一 听录音，选出你所听到的单词。听两遍。
()1. A. got B. best C. get
()2. A. class B. close C. cleans
()3. A. thirteen B. thirty C. three
()4. A. school B. subject C. sports
()5. A. bed B. dad C. bag

1. C 2. A 3. B 4. C 5. A

二 听录音，判断下列图片与所听内容是否相符，相符的写“T”，不相符的写“F”。
听两遍。
1. 7:00 （）
2. 7:20 （）
3. （）
4. （）
5. 21:00 （）

1. T 2. F 3. F 4. T 5. F

三选出下列每组单词中不同类的一项。
()1. A. first B. early C. late
()2. A. sport B. lunch C. dinner
()3. A. twelve B. fourteen C. o’clock
()4. A. hello B. morning C. afternoon
()5. A. have B. bed C. come

1. A 2. A 3. C 4. A 5. B

【分析】做此类题时，需先明确每组单词的词性或词义所属类别，再逐一对比找出与其他三项不同类的选项。具体思路：先分析每组各选项的属性（如词性、词义类别等），再筛选出属性不一致的选项。
【解析】1. A选项first是序数词，B选项early、C选项late均为形容词，故不同类选A；2. A选项sport意为“运动”，B选项lunch、C选项dinner均属于三餐类名词，故不同类选A；3. A选项twelve、B选项fourteen均为基数词，C选项o’clock是时间表达单位，故不同类选C；4. A选项hello是问候语，B选项morning、C选项afternoon均为时间名词，故不同类选A；5. A选项have、C选项come均为动词，B选项bed是名词，故不同类选B。
【答案】1.A 2.A 3.C 4.A 5.B
【知识点】英语词汇分类、词性辨析
【点评】本题为小学英语基础词汇分类题，考察学生对常见单词的词义及词性的基础掌握，题型简单，适合巩固英语词汇基础。
【难度系数】0.8

()1. It's eight thirty in the morning. It's time to .

A.get up
B.have lessons
C.go home

1. B

【分析】首先明确题干给出的时间是早上八点半，需结合日常作息判断对应活动。先逐一分析选项的适用场景：A选项“get up（起床）”通常对应更早的早晨时间，不符合；C选项“go home（回家）”一般是下午放学时段，不符合早上语境；B选项“have lessons（上课）”符合早上八点半到校上课的作息，据此筛选正确答案。
【解析】根据题干时间“It's eight thirty in the morning（早上八点半）”，结合日常作息常识：A选项起床时间更早，C选项回家是下午的活动，均不符合；B选项上课符合早上八点半的校园作息，因此选B。
【答案】B
【知识点】时间表达、日常活动搭配
【点评】本题结合生活常识考查时间与对应活动的匹配，难度较低，需掌握基础词汇含义和日常作息逻辑。
【难度系数】0.3

()2. — is it? —It’s four fifteen.

A.What
B.What colour
C.What time

2. C

【分析】首先观察答语“It’s four fifteen.”，这是回答具体时间的句子，说明问句是在询问时间。接着分析各选项：A选项“What”用于询问事物；B选项“What colour”用于询问颜色；C选项“What time”用于询问时间，与答语匹配。
【解析】答语为具体时间，因此问句需用询问时间的疑问词。A选项询问事物、B选项询问颜色，均不符合语境；C选项“What time”专门用于询问时间，与答语对应，故答案为C。
【答案】C
【知识点】疑问词辨析、特殊疑问句（时间提问）
【点评】本题考查英语中对时间提问的基础疑问词用法，属于日常交际类基础题，需学生掌握常见疑问词的功能差异。
【难度系数】0.8

()3. It's time .

A.for lunch
B.to lunch
C.have lunch

3. A

【分析】
这道题考查固定句型It's time的用法。解题思路：先回忆It's time的两个核心结构，一是“It's time for + 名词”（表示到做某事的时间了），二是“It's time to + 动词原形”（同样表示到做某事的时间了）；再逐一分析选项：A选项“for lunch”中lunch是名词，符合“It's time for + 名词”的结构；B选项“to lunch”无此搭配，语法错误；C选项“have lunch”前缺少不定式符号to，正确表达应为“It's time to have lunch”，因此排除B、C，确定答案。
【解析】
It's time的常用结构为：①It's time for + 名词；②It's time to + 动词原形。A选项“for lunch”中lunch是名词，符合结构；B选项“to lunch”无合理搭配；C选项“have lunch”缺少不定式符号to，正确形式应为“It's time to have lunch”，故排除B、C，选A。
【答案】
A
【知识点】
固定句型It's time的用法
【点评】
本题考查英语基础固定句型的搭配，难度较低，只要掌握It's time的两种常用结构就能快速选出正确答案，属于易得分的基础题。
【难度系数】
0.9

()4. It's . Let's have breakfast.

A.eleven thirty
B.ten o'clock
C.seven thirty

4. C

【分析】
这道题是结合日常活动的时间选择题，解题思路是先理解句子后半句“Let's have breakfast”（让我们吃早餐）的语境，确定需选择符合吃早餐的时间，再分析各选项对应时间的常规活动，选出正确答案。
【解析】
句子意为“现在是________，让我们吃早餐吧。”A选项eleven thirty（11点半）通常是吃午饭的时间；B选项ten o'clock（10点）一般是上午学习或活动的时间，不属于早餐时段；C选项seven thirty（7点半）是符合吃早餐的合理时间，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
时间表达、日常活动与时间匹配
【点评】
本题结合生活常识考查时间与日常活动的对应关系，属于基础英语题型，难度较低。
【难度系数】
0.8

()5. —Time for bed, Bingbing. —

A.Thank you, Mum.
B.Yes, please.
C.All right.

5. C

【分析】首先理解对话语境：妈妈提醒冰冰该睡觉了，需要选择符合该情景的回应。先明确每个选项的适用场景，再结合语境排除不符合的选项，选出正确答案。
【解析】逐一分析选项：A选项“Thank you, Mum.”通常用于接受帮助或礼物时表达感谢，不符合妈妈提醒睡觉的语境；B选项“Yes, please.”一般用于接受对方提供的物品或帮助，与此处情景不符；C选项“All right.”用于表示同意对方的提议，符合妈妈提醒睡觉的回应，因此选C。
【答案】C
【知识点】情景交际
【点评】本题考查日常情景对话的运用，贴近生活实际，属于基础类题目，学生易理解。
【难度系数】0.8