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八、习作。(30分)
仔细观察图画,想一想:图中有哪些人?他们在干什么?他
们的动作又是怎样的?他们可能说了哪些话?请自拟题目,恰当
运用积累的优美生动的语句,写一篇不少于300字的作文。
仔细观察图画,想一想:图中有哪些人?他们在干什么?他
们的动作又是怎样的?他们可能说了哪些话?请自拟题目,恰当
运用积累的优美生动的语句,写一篇不少于300字的作文。
答案
范文见答案电子版
解析
【分析】
首先你需要理清解题的思考顺序：第一步先审题，明确题目要求：梳理图中人物、事件、动作，补充合理的对话，自拟题目，写出不少于300字的生动作文。第二步全面观察图画提取所有信息：先看环境，画面里有抽芽的柳枝、飞翔的小鸟、青草地、远山，是春日郊外的场景；再数人物，一共5名出游的小朋友，分别对应不同的动作：有男孩奔跑着放风筝，有小女孩在他身后欢呼，还有小朋友蹲下来观察地上刚冒头的小花，剩下的两个小伙伴正迎着春风往前走。第三步搭建写作框架：开头交代出游的背景，比如春日结伴去郊外踏青；中间部分逐个描写不同小伙伴的活动，给人物起上合适的名字，补充符合场景的对话、神态细节，搭配春日景物的烘托；结尾抒发游玩的开心感受，最后把平时积累的描写春天的优美语句融入进去，让内容更生动。
【解析】
1. 审题定位：这是一篇写景结合叙事的看图习作，核心要求是观察完整、细节饱满、内容生动，字数达标。
2. 要素提取：
环境要素：草长莺飞的春日郊外，垂柳抽芽，飞鸟当空，草地松软，远山朦胧，充满春的生机。
人物要素：五名结伴春游的小朋友，动作各有不同：男孩牵线奔跑放风筝，身后的女孩抬手欢呼，扎双马尾的女孩蹲身观察野花，戴帽子的男孩迈步向前，最后一名女孩舒展手臂感受春风。
3. 行文结构搭建：
① 开头：用春日景物开篇，交代事件起因，点明大家相约到郊外踏青的背景。
② 主体部分：按照合理顺序描写画面里的人物活动，给人物补充合理的对话、神态细节，把静态画面变成动态的游玩场景。
③ 结尾：收尾抒发游玩的愉悦心情，点明春日郊游的美好主题。
4. 润色优化：可以融入积累的描写春天的诗句、好词，比如“拂堤杨柳醉春烟”这类语句，让表达更生动。
【答案】
# 春日郊外乐悠悠
暖风轻轻拂过，河岸的垂柳早早抽出了嫩黄的新芽，细长的枝条垂在风里晃来晃去，像小姑娘甩着自己柔软的长辫子。趁着这晴好的春日，我们五个小伙伴约好一同到郊外的草地上踏青游玩。
刚踩上软乎乎的青草地，大家就像撒了欢的小鹿，再也按捺不住满心的兴奋。最活泼的阿明早把燕子造型的风筝攥在了手里，他拽着风筝线迎着风大步往前跑，额前的头发都被风吹得翘了起来，边跑还边回头喊：“小棠快松手！我数三二一咱们就把风筝送上天！”跟在他身后的小棠举着风筝蹦得老高，脆生生地应着：“好嘞！一、二、三！”风筝顺着风势一下子就冲上了蓝天，和旁边扑着白翅膀飞过的小麻雀打了个照面，阿明攥着线轴笑得眼睛都弯成了月牙。
我跑在半道上忽然瞥见脚边的草丛里冒出来一朵星星似的小蓝花，连忙蹲下来凑过去看，软乎乎的花瓣上还沾着清晨留下的小露珠。戴遮阳帽的小宇和身后的阿妹也凑了过来，阿妹伸开胳膊迎着风转了个圈，外套的衣角都飘了起来，她大声喊：“你们闻呀！风里全是青草和小花的香味，春天可太舒服啦！”
远处的青山笼着一层淡淡的薄雾，我们的笑声顺着风飘得老远，这可真是最开心的一个春日呀。
【知识点】
看图习作
人物细节描写
春日景物描写
【点评】
本题属于小学中高年级的基础看图写作题，重点考察学生的有序观察能力和想象拓展能力，引导学生跳出只写画面内容的局限，合理补充人物的对话、神态与心理活动，结合日常积累的优美语句丰富内容，既锻炼了观察逻辑，也能有效提升学生的叙事表达能力。
【难度系数】
0.6
首先你需要理清解题的思考顺序：第一步先审题，明确题目要求：梳理图中人物、事件、动作，补充合理的对话，自拟题目，写出不少于300字的生动作文。第二步全面观察图画提取所有信息：先看环境，画面里有抽芽的柳枝、飞翔的小鸟、青草地、远山，是春日郊外的场景；再数人物，一共5名出游的小朋友，分别对应不同的动作：有男孩奔跑着放风筝，有小女孩在他身后欢呼，还有小朋友蹲下来观察地上刚冒头的小花，剩下的两个小伙伴正迎着春风往前走。第三步搭建写作框架：开头交代出游的背景，比如春日结伴去郊外踏青；中间部分逐个描写不同小伙伴的活动，给人物起上合适的名字，补充符合场景的对话、神态细节，搭配春日景物的烘托；结尾抒发游玩的开心感受，最后把平时积累的描写春天的优美语句融入进去，让内容更生动。
【解析】
1. 审题定位：这是一篇写景结合叙事的看图习作，核心要求是观察完整、细节饱满、内容生动，字数达标。
2. 要素提取：
环境要素：草长莺飞的春日郊外，垂柳抽芽，飞鸟当空，草地松软，远山朦胧，充满春的生机。
人物要素：五名结伴春游的小朋友，动作各有不同：男孩牵线奔跑放风筝，身后的女孩抬手欢呼，扎双马尾的女孩蹲身观察野花，戴帽子的男孩迈步向前，最后一名女孩舒展手臂感受春风。
3. 行文结构搭建：
① 开头：用春日景物开篇，交代事件起因，点明大家相约到郊外踏青的背景。
② 主体部分：按照合理顺序描写画面里的人物活动，给人物补充合理的对话、神态细节，把静态画面变成动态的游玩场景。
③ 结尾：收尾抒发游玩的愉悦心情，点明春日郊游的美好主题。
4. 润色优化：可以融入积累的描写春天的诗句、好词，比如“拂堤杨柳醉春烟”这类语句，让表达更生动。
【答案】
# 春日郊外乐悠悠
暖风轻轻拂过，河岸的垂柳早早抽出了嫩黄的新芽，细长的枝条垂在风里晃来晃去，像小姑娘甩着自己柔软的长辫子。趁着这晴好的春日，我们五个小伙伴约好一同到郊外的草地上踏青游玩。
刚踩上软乎乎的青草地，大家就像撒了欢的小鹿，再也按捺不住满心的兴奋。最活泼的阿明早把燕子造型的风筝攥在了手里，他拽着风筝线迎着风大步往前跑，额前的头发都被风吹得翘了起来，边跑还边回头喊：“小棠快松手！我数三二一咱们就把风筝送上天！”跟在他身后的小棠举着风筝蹦得老高，脆生生地应着：“好嘞！一、二、三！”风筝顺着风势一下子就冲上了蓝天，和旁边扑着白翅膀飞过的小麻雀打了个照面，阿明攥着线轴笑得眼睛都弯成了月牙。
我跑在半道上忽然瞥见脚边的草丛里冒出来一朵星星似的小蓝花，连忙蹲下来凑过去看，软乎乎的花瓣上还沾着清晨留下的小露珠。戴遮阳帽的小宇和身后的阿妹也凑了过来，阿妹伸开胳膊迎着风转了个圈，外套的衣角都飘了起来，她大声喊：“你们闻呀！风里全是青草和小花的香味，春天可太舒服啦！”
远处的青山笼着一层淡淡的薄雾，我们的笑声顺着风飘得老远，这可真是最开心的一个春日呀。
【知识点】
看图习作
人物细节描写
春日景物描写
【点评】
本题属于小学中高年级的基础看图写作题，重点考察学生的有序观察能力和想象拓展能力，引导学生跳出只写画面内容的局限，合理补充人物的对话、神态与心理活动，结合日常积累的优美语句丰富内容，既锻炼了观察逻辑，也能有效提升学生的叙事表达能力。
【难度系数】
0.6
