一、看拼音,写字词。(9分)
"苏超"赛场上,球员们奋力 zhuī()球,shuǎi kāi
()对手,攻破防 shǒu()。一名球员抬脚抽
射,可惜球擦着门柱飞出,看台一片 tàn()息。中场
休息时,大家 kě()得抓起水瓶猛 hē(),整理好
zhuāng bèi()后互相拍肩打气。下半场,这支队伍很快恢 fù()了状态,行云流水的 pèi hé()
彻底撕开了对手防线。

追 甩开 守 叹 渴 喝 装备 复 配合

【分析】
这道题是结合具体语境的看拼音写字词题型，解题时首先要通读整个描述足球赛场的语段，理解整体场景逻辑，再逐个对照拼音，结合日常积累的常用词语搭配，同时区分容易混淆的同音字，把每个拼音对应的正确汉字填进去，填完后再通读一遍整个语段，验证填入的字词是否符合语境逻辑，排查错别字。
【解析】
我们结合赛场语境逐一匹配正确字词：
1. 拼音zhuī，对应动作“追”，“追球”符合球员争抢足球的场景；
2. 拼音shuǎi kāi，对应常用词“甩开”，指球员摆脱对手的动作；
3. 拼音shǒu，搭配前面的“防”，组成体育常用术语“防守”；
4. 拼音tàn，搭配后面的“息”，组成“叹息”，对应观众错失进球的反应；
5. 拼音kě，对应“渴”，符合球员运动后口渴的状态；
6. 拼音hē，对应“喝”，搭配前面的水瓶，指喝水的动作；
7. 拼音zhuāng bèi，对应常用词“装备”，指球员的运动相关用具；
8. 拼音fù，搭配前面的“恢”，组成常用搭配“恢复”，指队伍回到好的状态；
9. 拼音pèi hé，对应常用词“配合”，指球员之间的协作。
【答案】
追 甩开 守 叹 渴 喝 装备 复 配合
【知识点】
看拼音写汉字、语境辨识字词
【点评】
本题把生字词考察融入连贯的足球赛事生活化场景中，既考察学生对课内生字拼音的认读掌握程度，也引导学生结合上下文语境区分易混同音字，避免机械记背字词，整体考察的都是课内要求掌握的基础常用字词。
【难度系数】
0.9

1. 下列加点的多音字读音完全相同的一组是 ()
A. 何 行
B. 凶 提并论
C. 网 腿
D. 赞 心如意

1. C

【分析】
这道题考查多音字的读音辨析，解题思路很清晰：我们只需要逐个给每个选项里的两个加点字标注对应词语下的正确读音，再对比两个读音是否完全一致，把读音不同的选项逐一排除，最终就能得到符合要求的答案。做题时也可以结合多音字不同读音对应的字义辅助判断，避免混淆。
【解析】
我们逐个对选项进行分析：
1. 选项A：“为何”中的“为”表示原因，读音为wèi；“行为”中的“为”表示动作、作为，读音为wéi，二者读音不同，不符合要求。
2. 选项B：“凶相”中的“相”指外貌、模样，读音为xiàng；“相提并论”中的“相”表示互相、彼此，读音为xiāng，二者读音不同，不符合要求。
3. 选项C：“撒网”中的“撒”表示放开、抛出，读音为sā；“撒腿”中的“撒”表示放开、张开，读音为sā，二者读音完全相同，符合要求。
4. 选项D：“称赞”中的“称”表示赞扬、夸奖，读音为chēng；“称心如意”中的“称”表示适合、契合，读音为chèn，二者读音不同，不符合要求。
【答案】
C
【知识点】
多音字辨析，汉字字音
【点评】
本题选取的都是中小学阶段要求掌握的常用词语中的常见多音字，难度偏低，提醒学生日常积累多音字时可以结合不同读音对应的字义关联记忆，能大幅降低字音混淆的概率。
【难度系数】
0.8

2. 下列词语中加点字意思相同的一项是 ()

A.手不卷 如重负
B.守株兔 人接物
C.颈而死 一波三
D.兔触株 停停

2. A

【分析】
这道题是多义字字义辨析题，解题的核心思路是逐个拆解每个选项中两个加点字的具体含义，比对二者是否完全一致，通过逐一排除字义不同的选项，最终选出符合要求的答案。我们可以先回忆每个词语、成语的整体语义，再从中单独提取出加点字的释义，两两对照就能快速判断正误。
【解析】
我们对四个选项逐一分析：
1. 选项A：“手不释卷”指手里不肯放下书本，形容酷爱读书、勤奋好学，其中“释”的含义是放下、放开；“如释重负”指如同放下了沉重的负担，形容卸下压力后轻松的状态，其中“释”的含义也是放下、放开，两个字意思完全相同。
2. 选项B：“守株待兔”指守在树桩旁等待兔子自己撞上来，其中“待”的含义是等候、等待；“待人接物”指和他人相处、打交道，其中“待”的含义是对待，两个字意思不同。
3. 选项C：“折颈而死”指兔子撞断脖子死去，其中“折”的含义是（使）折断；“一波三折”原指书法笔势曲折多变，现多指事件、文章起伏多波折，其中“折”的含义是曲折、转折，两个字意思不同。
4. 选项D：“兔走触株”出自课内文言文《守株待兔》，这里的“走”是古义，含义是奔跑；“走走停停”的“走”是现代汉语常用义，含义是步行行走，两个字意思不同。
综上，只有A选项的两个加点字意思相同。
【答案】
A
【知识点】
多义字辨析，成语字义理解，古今异义字
【点评】
本题结合课内文言文字词考察和常用成语字义辨析，既检验学生对课内要求掌握的文言实词的记忆情况，也考察学生对汉语多义字不同义项的区分积累能力，用逐一比对排除的方法就可以顺利得出正确答案。
【难度系数】
0.7

3. 下列句子中,加点词使用正确的一项是 ()

A.别担心,只要你好好准备,考试肯定没问题,你就不要了。
B.你真是,即使是下大雨,这里地势高,也绝对不会被水淹的。
C.春游讨论会上,男生主张去动物园,女生却主张去植物园,双方意见。
D.小江没懂寓言的道理怕被同学嘲笑,就,假装读懂微笑着点头。

3. B

【分析】
这是一道成语辨析类题目，解题的核心思路是先准确掌握每个选项里加点成语的核心语义、适用场景和指向对象，再逐一匹配句子的语境判断使用是否恰当：首先先回忆四个出自寓言的成语的准确本义，再逐个排查选项，排除语义、对象、语境不匹配的错误选项，最终选出正确项。四个成语的核心含义分别是：掩耳盗铃指自己欺骗自己，刻意掩盖根本藏不住的事实；杞人忧天指为完全不会发生的事做毫无必要的无端担忧；自相矛盾指同一个主体的言行前后互相抵触；邯郸学步指模仿他人不到位，反而丢失了自身原本具备的能力，核对完语境就能快速选出答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项的正误：
1. 选项A：“掩耳盗铃”的核心表意是自我欺骗，句中是劝慰对方不要过度担心考试，不存在“自己骗自己掩盖事实”的相关内容，成语和语境不匹配，使用错误。
2. 选项B：“杞人忧天”专门用来形容毫无依据、完全多余的不必要担忧，句中担心地势很高的区域下大雨会被水淹，属于完全没必要的多余顾虑，成语使用完全贴合语境，使用正确。
3. 选项C：“自相矛盾”的适用对象是同一个主体自身的言行前后冲突，句中是男生、女生两个不同群体的意见不一致，并非同一个主体自我抵触，适用对象完全错误。
4. 选项D：“邯郸学步”的核心表意是模仿他人不成，反倒弄丢了自己原本的能力，句中小江只是假装读懂寓言，不存在模仿他人丢失自身原有能力的内容，成语语义和语境完全不匹配，使用错误。
【答案】
B
【知识点】
成语语义辨析，成语适用对象，常见成语误用
【点评】
本题选取的都是出自经典寓言的高频常用成语，重点考察学生对成语核心语义和适用边界的掌握，不少同学容易望文生义，忽略成语的特定指向，比如误把双方意见分歧当成“自相矛盾”，把刻意伪装的行为错用为“邯郸学步”，日常积累成语时要结合典故明确它的核心指向，不要只记模糊的大概意思。
【难度系数】
0.7

4. 下列句子的朗读语气不恰当的一项是 ()

A.好朋友!为了我们的友情,帮帮忙吧!(恳求)
B.啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致。(得意)
C.你这老家伙!不快点儿过来,等我出去就吃掉你!(凶狠)
D.唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!(着急)

4. D

【分析】
这道题要求找出朗读语气标注不恰当的选项，解题思路是逐句分析语句传递的情感，和给出的语气做比对验证：首先判断A选项，向好友求助的语境符合恳求的语气特征；再判断B选项，夸赞自身外形优势的内容对应得意的情绪；接着判断C选项，放狠话要吃掉对方的表述符合凶狠的语气；最后分析D选项，句首带叹词“唉”，整体是感慨腿太细配不上美丽的角，传递的是遗憾不满的情绪，和标注的“着急”不匹配，就能锁定答案。
【解析】
我们逐个核对选项的语气匹配合理性：
1. A选项：语句是向好友恳切提出帮忙的请求，用恳求的语气朗读，符合语境，标注恰当。
2. B选项：语句极力夸赞自己的身段和角的优点，满是自我欣赏的情绪，用得意的语气朗读，符合语境，标注恰当。
3. C选项：语句是威胁对方、放狠话要吃掉对方的内容，用凶狠的语气朗读，符合语境，标注恰当。
4. D选项：句首的“唉”是叹气表述，整句话表达的是对自身细腿的嫌弃、惋惜，对应的朗读语气应该是不满、遗憾的，标注的“着急”完全不符合语句传递的情感，语气不恰当。
【答案】
D
【知识点】
句子语气辨析
课文语句情感把握
【点评】
本题结合课文《鹿角和鹿腿》的经典语句设置考点，考察学生对语句情感和对应朗读语气的判断能力，解题时可以抓住叹词、情绪类关键词辅助判断情绪，很容易就能区分出错误选项，整体难度不高。
【难度系数】
0.7