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6. 下列物质中含有氧分子的是（
A.液氧
B.过氧化氢
C.水
D.二氧化碳
A
）A.液氧
B.过氧化氢
C.水
D.二氧化碳
答案
6. A
解析
【分析】
要判断物质中是否含有氧分子，需明确：氧分子是构成氧气的微粒，仅存在于氧气单质或含氧气的混合物中；化合物中含有的是氧元素，而非氧分子。解题时需逐一分析各选项物质的构成微粒，区分“氧元素”和“氧分子”的差异。
【解析】
氧分子（O₂）是保持氧气化学性质的最小粒子，仅存在于氧气单质或含氧气的混合物中。对各选项分析如下：
A选项：液氧是液态的氧气，属于单质，由氧分子构成，因此含有氧分子；
B选项：过氧化氢（H₂O₂）是化合物，由过氧化氢分子构成，不含氧分子；
C选项：水（H₂O）由水分子构成，不含氧分子；
D选项：二氧化碳（CO₂）由二氧化碳分子构成，不含氧分子。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
物质的构成微粒、分子的概念
【点评】
本题考查物质的构成相关基础知识，核心是区分物质中含有的是氧元素还是氧分子，属于基础题，需学生准确掌握不同物质的构成微粒。
【难度系数】
0.8
要判断物质中是否含有氧分子，需明确：氧分子是构成氧气的微粒，仅存在于氧气单质或含氧气的混合物中；化合物中含有的是氧元素，而非氧分子。解题时需逐一分析各选项物质的构成微粒，区分“氧元素”和“氧分子”的差异。
【解析】
氧分子（O₂）是保持氧气化学性质的最小粒子，仅存在于氧气单质或含氧气的混合物中。对各选项分析如下：
A选项：液氧是液态的氧气，属于单质，由氧分子构成，因此含有氧分子；
B选项：过氧化氢（H₂O₂）是化合物，由过氧化氢分子构成，不含氧分子；
C选项：水（H₂O）由水分子构成，不含氧分子；
D选项：二氧化碳（CO₂）由二氧化碳分子构成，不含氧分子。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
物质的构成微粒、分子的概念
【点评】
本题考查物质的构成相关基础知识，核心是区分物质中含有的是氧元素还是氧分子，属于基础题，需学生准确掌握不同物质的构成微粒。
【难度系数】
0.8
7. 下列有关分子的说法不正确的是（
A.分子的质量和体积都很小
B.温度升高，分子的体积变大
C.氢气由氢分子构成
D.温度越高，分子的运动速率越快
B
）A.分子的质量和体积都很小
B.温度升高，分子的体积变大
C.氢气由氢分子构成
D.温度越高，分子的运动速率越快
答案
7. B
解析
【分析】
这道题考查分子的基本性质及物质的构成，解题思路是逐一分析每个选项，结合分子的特性判断正误：分子的核心性质包括质量体积小、不断运动（温度越高运动越快）、分子间有间隔（温度改变的是间隔而非分子本身体积），且部分物质由对应分子构成，据此排查选项即可。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：分子的质量和体积都很小，属于分子的基本性质，说法正确，排除；
2. 选项B：温度升高时，变化的是分子间的间隔，分子本身的体积不会改变，该说法错误，符合题意；
3. 选项C：氢气是气态非金属单质，由氢分子直接构成，说法正确，排除；
4. 选项D：分子的运动速率受温度影响，温度越高，分子运动速率越快，说法正确，排除。
综上，不正确的说法是B选项。
【答案】
B
【知识点】
分子的基本性质、物质的构成
【点评】
本题为化学基础题，侧重考查分子的核心性质，需准确区分“分子体积”和“分子间隔”的变化，以及物质的构成规律，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.9
这道题考查分子的基本性质及物质的构成，解题思路是逐一分析每个选项，结合分子的特性判断正误：分子的核心性质包括质量体积小、不断运动（温度越高运动越快）、分子间有间隔（温度改变的是间隔而非分子本身体积），且部分物质由对应分子构成，据此排查选项即可。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：分子的质量和体积都很小，属于分子的基本性质，说法正确，排除；
2. 选项B：温度升高时，变化的是分子间的间隔，分子本身的体积不会改变，该说法错误，符合题意；
3. 选项C：氢气是气态非金属单质，由氢分子直接构成，说法正确，排除；
4. 选项D：分子的运动速率受温度影响，温度越高，分子运动速率越快，说法正确，排除。
综上，不正确的说法是B选项。
【答案】
B
【知识点】
分子的基本性质、物质的构成
【点评】
本题为化学基础题，侧重考查分子的核心性质，需准确区分“分子体积”和“分子间隔”的变化，以及物质的构成规律，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.9
8. 在化学课上,老师打开浓氨水的瓶塞向同学们展示浓氨水时,坐在前面的同学很快闻到一股刺激性气味。一段时间后,后面的同学也闻到了气味。这个现象无法说明的是（
A.浓氨水有刺激性气味
B.浓氨水有挥发性
C.氨分子间有一定的空隙
D.氨分子在空气中不停地运动
C
）A.浓氨水有刺激性气味
B.浓氨水有挥发性
C.氨分子间有一定的空隙
D.氨分子在空气中不停地运动
答案
8. C
解析
【分析】
要解决本题，需结合题目描述的现象，逐一分析每个选项对应的性质是否能通过该现象体现：首先，“闻到刺激性气味”直接说明浓氨水有刺激性气味；“打开瓶塞能闻到气味”说明浓氨水易挥发，挥发出氨气；“后面同学也闻到气味”说明氨分子在不断运动，扩散到空气中。而分子间有空隙的性质，无法通过该闻气味的现象体现，据此判断无法说明的选项。
【解析】
打开浓氨水的瓶塞时，前面同学很快闻到刺激性气味，说明浓氨水具有刺激性气味（A选项可说明）；浓氨水能挥发出氨气，使同学闻到气味，说明浓氨水有挥发性（B选项可说明）；一段时间后后面的同学也闻到气味，是因为氨分子在空气中不停地运动，扩散到了后面同学的位置（D选项可说明）；整个现象中，没有涉及氨分子间有空隙的相关表现，因此无法说明氨分子间有一定空隙（C选项无法说明）。
【答案】
C
【知识点】
分子的基本性质、浓氨水的挥发性
【点评】
本题结合生活常见现象考查分子的性质，属于初中化学基础知识点，解题关键是准确区分分子各性质对应的现象，难度较低，是学生需掌握的基础题型。
【难度系数】
0.7
要解决本题，需结合题目描述的现象，逐一分析每个选项对应的性质是否能通过该现象体现：首先，“闻到刺激性气味”直接说明浓氨水有刺激性气味；“打开瓶塞能闻到气味”说明浓氨水易挥发，挥发出氨气；“后面同学也闻到气味”说明氨分子在不断运动，扩散到空气中。而分子间有空隙的性质，无法通过该闻气味的现象体现，据此判断无法说明的选项。
【解析】
打开浓氨水的瓶塞时，前面同学很快闻到刺激性气味，说明浓氨水具有刺激性气味（A选项可说明）；浓氨水能挥发出氨气，使同学闻到气味，说明浓氨水有挥发性（B选项可说明）；一段时间后后面的同学也闻到气味，是因为氨分子在空气中不停地运动，扩散到了后面同学的位置（D选项可说明）；整个现象中，没有涉及氨分子间有空隙的相关表现，因此无法说明氨分子间有一定空隙（C选项无法说明）。
【答案】
C
【知识点】
分子的基本性质、浓氨水的挥发性
【点评】
本题结合生活常见现象考查分子的性质，属于初中化学基础知识点，解题关键是准确区分分子各性质对应的现象，难度较低，是学生需掌握的基础题型。
【难度系数】
0.7
9.（2024·安徽）青藏高原积雪冰川广布，冰雪融水是江河源头的重要补给水源。下列说法正确的是（
A.水结冰时，水分子不再运动
B.冰融化时，水分子种类发生了变化
C.冰升华时，水分子间的空隙增大
D.冰与水混合得到混合物
C
）A.水结冰时，水分子不再运动
B.冰融化时，水分子种类发生了变化
C.冰升华时，水分子间的空隙增大
D.冰与水混合得到混合物
答案
9. C
解析
【分析】
本题考查物质三态变化的微观本质及分子的性质，需逐一分析每个选项：分子始终在不断运动，物理变化中分子种类不变，三态变化时分子间隔改变，冰和水是同一种物质的不同状态。
【解析】
A选项：水结冰属于物理变化，分子始终在不断运动，只是运动速率减慢，并非不再运动，故A错误；
B选项：冰融化是固态水变为液态水，属于物理变化，过程中水分子的种类未发生改变，仍为H₂O，故B错误；
C选项：冰升华是固态水直接变为气态水，物质由固态变为气态时，水分子间的空隙显著增大，故C正确；
D选项：冰是固态的水，水是液态的水，二者均由水分子构成，属于同一种物质，混合后得到的是纯净物，不是混合物，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
分子的性质、纯净物与混合物的判断、物理变化的微观本质
【点评】
本题围绕水的三态变化考查微观知识，属于化学基础题，需准确掌握分子的基本性质及纯净物的判断依据，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查物质三态变化的微观本质及分子的性质，需逐一分析每个选项：分子始终在不断运动，物理变化中分子种类不变，三态变化时分子间隔改变，冰和水是同一种物质的不同状态。
【解析】
A选项：水结冰属于物理变化，分子始终在不断运动，只是运动速率减慢，并非不再运动，故A错误；
B选项：冰融化是固态水变为液态水，属于物理变化，过程中水分子的种类未发生改变，仍为H₂O，故B错误；
C选项：冰升华是固态水直接变为气态水，物质由固态变为气态时，水分子间的空隙显著增大，故C正确；
D选项：冰是固态的水，水是液态的水，二者均由水分子构成，属于同一种物质，混合后得到的是纯净物，不是混合物，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
分子的性质、纯净物与混合物的判断、物理变化的微观本质
【点评】
本题围绕水的三态变化考查微观知识，属于化学基础题，需准确掌握分子的基本性质及纯净物的判断依据，难度较低。
【难度系数】
0.8
10. 请从“构成物质的微观粒子”的角度对下列物质进行分类:氢气、金刚石、氯化镁、水、铝、氯化钠、铁、二氧化碳、碳酸钠。
(1)由原子构成的物质:
(2)由分子构成的物质:
(3)由离子构成的物质:
(1)由原子构成的物质:
金刚石、铝、铁
。(2)由分子构成的物质:
氢气、水、二氧化碳
。(3)由离子构成的物质:
氯化镁、氯化钠、碳酸钠
。答案
10. (1)金刚石、铝、铁 (2)氢气、水、二氧化碳 (3)氯化镁、氯化钠、碳酸钠
解析
【分析】
要解决该题，需先明确不同类别物质的微观构成规律：①金属单质、部分固态非金属单质（如金刚石）由原子直接构成；②气态非金属单质、由非金属元素组成的共价化合物由分子构成；③含金属元素与非金属元素的离子化合物由离子构成。再逐一分析题目给出的物质，对应归类即可。
【解析】
1. 由原子构成的物质：金属单质（铝、铁）、金刚石（碳的单质，由碳原子直接构成），因此这类物质为金刚石、铝、铁。
2. 由分子构成的物质：气态非金属单质（氢气）、非金属元素组成的共价化合物（水、二氧化碳），因此这类物质为氢气、水、二氧化碳。
3. 由离子构成的物质：金属与非金属形成的离子化合物（氯化镁、氯化钠、碳酸钠），因此这类物质为氯化镁、氯化钠、碳酸钠。
【答案】
(1) 金刚石、铝、铁 (2) 氢气、水、二氧化碳 (3) 氯化镁、氯化钠、碳酸钠
【知识点】
物质的微观构成、原子构成的物质、离子构成的物质
【点评】
本题为基础题型，考察常见物质的微观构成分类，需牢记不同类别物质的构成粒子，难度较低，是化学基础知识点的必掌握内容。
【难度系数】
0.8
要解决该题，需先明确不同类别物质的微观构成规律：①金属单质、部分固态非金属单质（如金刚石）由原子直接构成；②气态非金属单质、由非金属元素组成的共价化合物由分子构成；③含金属元素与非金属元素的离子化合物由离子构成。再逐一分析题目给出的物质，对应归类即可。
【解析】
1. 由原子构成的物质：金属单质（铝、铁）、金刚石（碳的单质，由碳原子直接构成），因此这类物质为金刚石、铝、铁。
2. 由分子构成的物质：气态非金属单质（氢气）、非金属元素组成的共价化合物（水、二氧化碳），因此这类物质为氢气、水、二氧化碳。
3. 由离子构成的物质：金属与非金属形成的离子化合物（氯化镁、氯化钠、碳酸钠），因此这类物质为氯化镁、氯化钠、碳酸钠。
【答案】
(1) 金刚石、铝、铁 (2) 氢气、水、二氧化碳 (3) 氯化镁、氯化钠、碳酸钠
【知识点】
物质的微观构成、原子构成的物质、离子构成的物质
【点评】
本题为基础题型，考察常见物质的微观构成分类，需牢记不同类别物质的构成粒子，难度较低，是化学基础知识点的必掌握内容。
【难度系数】
0.8
11. 某同学设计了以下两个实验方案探究微观粒子的性质，请回答有关问题。
【实验方案一】如图1所示。
(1)观察到的实验现象是
(2)另一位同学认为该同学的方案不严谨，对实验进行了改进(如图2所示)，在另一个烧杯中加入相同体积的滴有酚酞溶液的蒸馏水，放置在空气中，他的目的是
【实验方案二】如图3所示制作两个材质、大小、形状完全相同的无色透明塑料瓶，瓶内用细线固定住用滤纸折叠成的大小和形状相同的小纸花，小纸花上都均匀喷有酚酞溶液，分别用注射器向塑料瓶中同时注入5滴浓氨水，然后将针孔处密封，再将两个塑料瓶如图4和图5所示分别同时放入等体积的冷水和$40\ °\mathrm{C}$的热水中。
(3)观察到的实验现象是
【实验结论】
(4)根据以上两个实验可得出的结论是
【实验方案一】如图1所示。
(1)观察到的实验现象是
滴有酚酞溶液的蒸馏水变为红色,浓氨水不变色
。(2)另一位同学认为该同学的方案不严谨，对实验进行了改进(如图2所示)，在另一个烧杯中加入相同体积的滴有酚酞溶液的蒸馏水，放置在空气中，他的目的是
作为对照实验
。【实验方案二】如图3所示制作两个材质、大小、形状完全相同的无色透明塑料瓶，瓶内用细线固定住用滤纸折叠成的大小和形状相同的小纸花，小纸花上都均匀喷有酚酞溶液，分别用注射器向塑料瓶中同时注入5滴浓氨水，然后将针孔处密封，再将两个塑料瓶如图4和图5所示分别同时放入等体积的冷水和$40\ °\mathrm{C}$的热水中。
(3)观察到的实验现象是
小纸花由下而上依次变红,并且热水中的比冷水中的变色快
。【实验结论】
(4)根据以上两个实验可得出的结论是
微观粒子在不停地运动,其运动速率随温度的升高而加快
。答案
11. (1)滴有酚酞溶液的蒸馏水变为红色,浓氨水不变色 (2)作为对照实验 (3)小纸花由下而上依次变红,并且热水中的比冷水中的变色快 (4)微观粒子在不停地运动,其运动速率随温度的升高而加快
解析
【分析】
首先分析实验方案一：图1中浓氨水具有挥发性，会挥发出氨分子，氨分子在不断运动，当运动到滴有酚酞的蒸馏水中时，氨水呈碱性，能使酚酞溶液变红，因此观察到对应现象；改进的图2设置对照实验，目的是排除空气使酚酞变色的干扰。再分析实验方案二：该实验探究温度对分子运动速率的影响，浓氨水挥发出的氨分子会使喷有酚酞的小纸花变红，温度越高，分子运动速率越快，因此热水中的小纸花变色更快。
【解析】
(1) 浓氨水挥发的氨分子不断运动，进入滴有酚酞的蒸馏水中，使酚酞溶液变红，而浓氨水本身不能使酚酞变色，故现象为：滴有酚酞溶液的蒸馏水变为红色，浓氨水不变色。
(2) 图2中加入滴有酚酞的蒸馏水放置在空气中，是为了验证空气不能使酚酞溶液变红，作为对照实验，排除空气对实验结果的干扰。
(3) 浓氨水挥发出的氨分子不断运动，使小纸花由下而上依次变红；由于温度越高分子运动速率越快，因此热水中的塑料瓶内小纸花比冷水中的变色快，故现象为：小纸花由下而上依次变红，并且热水中的比冷水中的变色快。
(4) 结合两个实验的现象，可得出结论：微观粒子在不停地运动，其运动速率随温度的升高而加快。
【答案】
(1)滴有酚酞溶液的蒸馏水变为红色,浓氨水不变色 (2)作为对照实验 (3)小纸花由下而上依次变红,并且热水中的比冷水中的变色快 (4)微观粒子在不停地运动,其运动速率随温度的升高而加快
【知识点】
分子的运动、温度对分子运动的影响、酚酞遇碱变色
【点评】
本题通过两个探究实验，结合对照实验和控制变量法，考查微观粒子的性质，是化学基础知识点的典型应用，帮助学生理解分子运动的特点。
【难度系数】
0.6
首先分析实验方案一：图1中浓氨水具有挥发性，会挥发出氨分子，氨分子在不断运动，当运动到滴有酚酞的蒸馏水中时，氨水呈碱性，能使酚酞溶液变红，因此观察到对应现象；改进的图2设置对照实验，目的是排除空气使酚酞变色的干扰。再分析实验方案二：该实验探究温度对分子运动速率的影响，浓氨水挥发出的氨分子会使喷有酚酞的小纸花变红，温度越高，分子运动速率越快，因此热水中的小纸花变色更快。
【解析】
(1) 浓氨水挥发的氨分子不断运动，进入滴有酚酞的蒸馏水中，使酚酞溶液变红，而浓氨水本身不能使酚酞变色，故现象为：滴有酚酞溶液的蒸馏水变为红色，浓氨水不变色。
(2) 图2中加入滴有酚酞的蒸馏水放置在空气中，是为了验证空气不能使酚酞溶液变红，作为对照实验，排除空气对实验结果的干扰。
(3) 浓氨水挥发出的氨分子不断运动，使小纸花由下而上依次变红；由于温度越高分子运动速率越快，因此热水中的塑料瓶内小纸花比冷水中的变色快，故现象为：小纸花由下而上依次变红，并且热水中的比冷水中的变色快。
(4) 结合两个实验的现象，可得出结论：微观粒子在不停地运动，其运动速率随温度的升高而加快。
【答案】
(1)滴有酚酞溶液的蒸馏水变为红色,浓氨水不变色 (2)作为对照实验 (3)小纸花由下而上依次变红,并且热水中的比冷水中的变色快 (4)微观粒子在不停地运动,其运动速率随温度的升高而加快
【知识点】
分子的运动、温度对分子运动的影响、酚酞遇碱变色
【点评】
本题通过两个探究实验，结合对照实验和控制变量法，考查微观粒子的性质，是化学基础知识点的典型应用，帮助学生理解分子运动的特点。
【难度系数】
0.6
