一、听录音,判断时间信息与所听内容是否相符,如相符写"T",否则写"F"。

1.T 2.T 3.F 4.T

【分析】
这是一道英语听力信息判断题，解题时首先要提前预览所有配图对应的日常活动和标注时间：第1题对应起床活动预设时间7:00，第2题对应吃早餐预设时间7:30，第3题对应阅读活动预设时间6:00，第4题对应睡觉活动预设时间9:00。听录音时，逐段抓取每段音频描述的活动对应的时间信息，和图下标注的时间比对，相符就标记T，不相符就标记F即可完成作答。
【解析】
1. 音频中描述起床的时间为7:00，和图中标注的时间完全一致，判断为相符。
2. 音频中描述吃早餐的时间为7:30，和图中标注的时间完全一致，判断为相符。
3. 音频中描述阅读的时间并非6:00，和图中标注的时间不符，判断为不相符。
4. 音频中描述上床睡觉的时间为9:00，和图中标注的时间完全一致，判断为相符。
【答案】
1.T 2.T 3.F 4.T
【知识点】
听力时间抓取，日常时间表达
【点评】
本题结合生活化的卡通场景考察学生对听力中时间类关键信息的提取能力，题型基础，只要提前预判各题对应的活动，听音频时重点留意时间数字就能快速完成判断，是巩固时间类英语表达的优质基础练习题。
【难度系数】
0.7

二、听录音,帮Mingming补全日常活动手账。在表盘上补全时间。

1.7:00 2.7:30 3.8:00
4.10:30 5.9:00

【分析】
这道题需要结合图中展示的小学生日常活动场景，匹配符合生活常识的对应时刻。解题时先逐一识别每幅图的活动：第一幅是晨起起床、第二幅是吃早餐、第三幅是到校入校、第四幅是课堂上课、第五幅是夜间就寝，再结合普通小学生的常规作息规律，依次填入对应合理的时间即可。
【解析】
我们逐图匹配对应活动的常规合理时间：
1. 图1：小朋友刚起床伸懒腰，符合小学生晨起的常规时间，填7:00；
2. 图2：小朋友正在吃早餐，起床后间隔半小时左右吃早饭，填7:30；
3. 图3：小朋友背着书包站在小学门口准备入校，上学入校的常规时间为8:00，填8:00；
4. 图4：正在教室中上英语课，上午的课堂中段对应时间为10:30，填10:30；
5. 图5：窗外出现月亮，小朋友已经上床准备睡觉，小学生晚间就寝常规时间为9:00，填9:00。
【答案】
1.7:00 2.7:30 3.8:00 4.10:30 5.9:00
【知识点】
认识时刻，日常作息认知
【点评】
本题将时间认读知识点和学生真实的校园、家庭生活场景结合，既考察了学生对整点、半点时刻的掌握，也能引导学生建立规律健康的作息观念，结合生活常识就可以轻松完成作答。
【难度系数】
0.9

三、根据场所图片,推测同学们可能会进行的活动,补全短语。

1. go to
2. have
3. go
4. go to

1.school 2.class 3.home 4.bed

【分析】
我们可以按照从左到右的顺序，先识别每一张图片对应的场所，再结合给出的动词部分，回忆小学阶段学过的对应日常活动的固定英文短语，补全空缺部分即可：第一步先看第一张图，是学校的建筑外观，对应短语“去上学”的英文表达；第二张图是摆放课桌椅的教室，对应在教室开展的常规活动的英文搭配；第三张图是民居小房子，代表家，对应“回家”的固定短语；第四张图是夜晚的卧室床铺，对应“上床睡觉”的常用搭配。
【解析】
1. 第一幅图为学校场景，固定搭配go to school表示“去上学”，因此空缺处填school。
2. 第二幅图为教室场景，在教室的常规活动是上课，固定搭配have class表示“上课”，因此空缺处填class。
3. 第三幅图为住宅（家）的场景，固定搭配go home表示“回家”，因此空缺处填home。
4. 第四幅图为夜晚卧室的床铺场景，固定搭配go to bed表示“上床睡觉”，因此空缺处填bed。
【答案】
1. school 2. class 3. home 4. bed
【知识点】
固定动词短语搭配；场所类英文词汇
【点评】
本题结合具象的场景图片考察低年级英语核心的日常活动相关基础短语，把抽象的短语和实际场景绑定，降低了记忆难度，能够帮助学生快速巩固校园、居家相关的常用表达，属于非常典型的基础类词汇搭配练习题。
【难度系数】
0.9

四、根据所给情景选择合适的句子。
()1. 你想问现在的时间,应该说:
A. What time is it? B. What do you do? C. What's your name?
()2. 作为音乐课代表,你想告诉同学们现在该去上音乐课了,可以说:
A. Let's do the Five-Animal Play. B. Get up!
C. It's time for the music class.
()3. 姐姐迟到了,你听到她说:
A. It's time for bed. B. Wait for me! C. Oh, no! I am late.

1.A 2.C 3.C

【分析】
这是小学英语情景交际类题目，解题时首先要明确每道题对应的具体情景要求，再逐一翻译三个备选句子的含义，将句子含义和题干情景做匹配，排除完全不符合场景的错误选项，就能选出正确答案。比如第一题目标是询问时间，就直接对应问时间的专用句型，其余问职业、问姓名的选项直接排除，剩下两道题也用同样的匹配思路就能快速得到结果。
【解析】
1. 题干要求选出询问当前时间的句子：
选项A：What time is it? 意为“现在几点了？”，是询问时间的标准句型，符合情景；
选项B：What do you do? 意为“你是做什么工作的/你日常做什么？”，用于询问职业或日常活动，不符合问时间的需求；
选项C：What's your name? 意为“你叫什么名字？”，用于询问对方姓名，不符合要求。因此本题选A。
2. 题干要求选出告知同学们该去上音乐课的句子：
选项A：Let's do the Five-Animal Play. 意为“让我们做五禽戏吧”，和音乐课场景无关；
选项B：Get up! 意为“起床！”，用于叫人起床，完全不符合该情景；
选项C：It's time for the music class. 意为“到上音乐课的时间了”，完全匹配通知大家上音乐课的场景。因此本题选C。
3. 题干要求选出姐姐迟到时会说的句子：
选项A：It's time for bed. 意为“到睡觉的时间了”，和迟到场景无关；
选项B：Wait for me! 意为“等等我！”，不属于迟到后直接表达自己迟到的语句；
选项C：Oh, no! I am late. 意为“哦不！我迟到了”，完全符合姐姐迟到后的表述。因此本题选C。
【答案】
1.A 2.C 3.C
【知识点】
情景交际，常用英语句型，句意辨析
【点评】
本题属于英语基础情景运用题，考察学生对小学阶段日常功能句型的含义和使用场景的掌握程度，整体门槛较低，只要学生能准确识记不同场景对应的固定交际用语，就能顺利选出正确答案，适合巩固基础日常表达使用。
【难度系数】
0.9

五、【知识科普】同学们,你们知道时差吗?当你询问时间时,世界各地的小伙伴可能会给出不同的答案。根据图片信息,补全句子或对话。

1. It is six in Beijing. It's time to get up.
2. It is nine in Sydney. It's time to have class.
3. — is it in Toronto?
—It is 5:30 in the afternoon. It's time to have dinner.

1.thirty 2.half past 3.What time

【分析】
我们先结合图片给出的各个城市的时间信息，逐个分析每道小题：
1. 第一题给出北京的时间是6:30，句子已经给出了six，我们只需要补充表示“三十”的单词，对应时间顺读法的规则就能得出答案。
2. 第二题悉尼的时间是9:30，句子后面已经给出了nine，需要两个空来表示“半”的含义，回忆半点的英文常用表达，half past +小时就是几点半的意思，刚好符合两个空的要求。
3. 第三题的答句是回答具体的时间点，我们需要找出对时间提问的固定疑问词组，放在句首首字母大写即可。
【解析】
1. 北京的时间标注为6:30，英文顺读法中6:30可表述为six thirty，因此空格处填thirty。
2. 悉尼的时间标注为9:30，半点的标准英文逆读表达为half past +对应小时，9点半即half past nine，两个空依次填half、past。
3. 答句是对具体时间点的回答，询问“几点了”的固定英文表达是What time is it，因此两个空依次填What、time。
【答案】
1. thirty
2. half past
3. What time
【知识点】
时间英文表达，时间提问句型
【点评】
本题结合时差科普的趣味情景，将时间相关的英语知识点和生活场景结合，借助图片给出明确的时间提示，难度较低，能够帮助学生巩固时间表达和特殊疑问词的基础用法。
【难度系数】
0.7