6.(2026·商洛月考)某化学兴趣小组对蜡烛开展了相关实践活动。
(1)诗文释义：“何当共剪西窗烛”中的剪烛是因为蜡烛燃烧久了烛芯露出过长，易分叉、炭化，影响烛芯传输石蜡的速率，且燃烧时易冒黑烟，需要适时修剪烛芯。下列说法正确的是(填字母)。
a. 烛芯过长，石蜡燃烧更完全
b. 修剪烛芯，可使烛光更明亮
(2)创新实验：兴趣小组借助U形管对蜡烛燃烧产物进行实验探究，实验装置如下图所示(夹持装置已略去)。

①点燃固定在桌面的蜡烛，将干燥U形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部，观察到U形管内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧有生成。
②蜡烛燃烧10秒后，将U形管快速倒转过来，立即向U形管中注入少量的澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成。
(3)用U形管代替小烧杯做实验的优点有(答一点)。

6. (1)b (2)①水 ②变浑浊 (3)便于实验操作(合理即可)
解析:(1)烛芯过长,不利于石蜡充分燃烧,a错误;修剪烛芯,可使石蜡充分燃烧,烛光更明亮,b正确。(2)①U形管内壁有水雾出现,说明蜡烛燃烧有水生成;②二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,故观察到澄清石灰水变浑浊。(3)用U形管代替小烧杯做实验的优点有便于实验操作,实验现象更明显。

【分析】
本题围绕蜡烛燃烧的相关知识设置问题，分为三部分：(1)判断烛芯修剪的作用，需明确烛芯长度对石蜡燃烧的影响；(2)通过实验现象推断蜡烛燃烧产物，利用水的液化、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的性质分析；(3)评价实验装置的优点，对比U形管与小烧杯的特点即可。
【解析】
(1) 烛芯过长时，石蜡传输速率受影响，燃烧不充分且易冒黑烟，故a错误；修剪烛芯后，能让石蜡更充分燃烧，使烛光更明亮，故b正确，因此选b。
(2) ① U形管内壁出现水雾，是蜡烛燃烧生成的水蒸气遇冷液化形成的，说明蜡烛燃烧有水生成；② 二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，因此注入澄清石灰水振荡后，会观察到澄清石灰水变浑浊，证明有二氧化碳生成。
(3) 用U形管代替小烧杯做实验，可更方便地罩住火焰、注入试剂，操作更简便，且能减少气体逸散，使实验现象更明显（合理即可）。
【答案】
(1)b；(2)①水；②变浑浊；(3)便于实验操作（合理即可）
【知识点】
蜡烛燃烧的产物、二氧化碳的检验、实验装置的评价
【点评】
本题结合生活常识与化学实验，考察蜡烛燃烧的基础知识点，难度不大，能帮助学生将理论知识与实际应用结合。
【难度系数】
0.7

7. 思想方法 对比法 实验小组对密闭集气瓶内蜡烛燃烧时间的影响因素进行探究,装置如图。

【进行实验】
实验1:6个集气瓶中盛有不同配比的氧气、氮气的混合气体,分别用6支相同的蜡烛点燃后测定其燃烧时间。

同学们对比氧气体积分数60%~100%的现象,发现氧气体积分数越大蜡烛燃烧越剧烈,烛芯长度变大和蜡烛高度变小越显著。猜测烛芯长度或蜡烛高度可能会影响燃烧时间。
实验2-1:将集气瓶中充满空气,测定相同蜡烛高度、不同烛芯长度的蜡烛在集气瓶中的燃烧时间。

实验2-2:将集气瓶中充满空气,测定的蜡烛在集气瓶中的燃烧时间。

【分析与结论】
(1)实验1的目的是探究对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响。
(2)实验2-1的结论是。
(3)补全实验2-2的操作:。
【反思与评价】
(4)甲同学认为实验2蜡烛熄灭的原因是氧气完全消耗。乙同学依据实验1判断甲同学的说法不严谨,支持乙同学判断的证据是。
(5)实验1中,氧气体积分数大于60%之后,氧气体积分数增大,蜡烛燃烧时间变短。结合实验2分析其原因是。

7. (1)氧气体积分数 (2)氧气体积分数和蜡烛高度相同时,烛芯长度越长,蜡烛在集气瓶中燃烧时间越短 (3)相同烛芯长度、不同蜡烛高度 (4)实验1中,氧气体积分数为10%时,蜡烛立即熄灭 (5)随氧气体积分数增大,烛芯长度变长对燃烧时间的影响大于蜡烛高度变小对燃烧时间的影响
解析:(1)实验1中每组数据氧气体积分数不一样,所以实验1的目的是探究氧气体积分数对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响。(2)实验2-1通过数据发现烛芯越长,燃烧时间越短,所以结论是氧气体积分数和蜡烛高度相同时,烛芯长度越长,蜡烛在集气瓶中燃烧时间越短。(3)实验2-2通过实验数据可知为探究蜡烛高度对燃烧时间的影响,所以其他量要保持一致。将集气瓶中充满空气,测定相同烛芯长度、不同蜡烛高度的蜡烛在集气瓶中的燃烧时间。(4)在实验1中,氧气体积分数为10%时,蜡烛立即熄灭,所以不能说明实验2蜡烛熄灭的原因是氧气完全消耗。(5)实验1中,氧气体积分数大于60%之后,氧气体积分数增大,蜡烛燃烧时间变短。由实验2可知原因是随氧气体积分数增大,烛芯长度变长对燃烧时间的影响大于蜡烛高度变小对燃烧时间的影响。

【分析】
首先明确实验的变量控制思路：实验1中集气瓶内气体的核心变量是氧气体积分数，其他条件一致，用于探究氧气体积分数对蜡烛燃烧时间的影响；实验2-1控制蜡烛高度相同，改变烛芯长度，可得出烛芯长度的影响；实验2-2需探究蜡烛高度的影响，需控制烛芯长度不变，改变蜡烛高度；反思环节结合实验1中低氧气体积分数时蜡烛立即熄灭的现象，判断甲的说法不严谨；最后结合实验2的结论，分析氧气体积分数大于60%时燃烧时间变短的原因。
【解析】
(1) 实验1中，6个集气瓶的气体配比不同（氧气体积分数不同），蜡烛等其他条件相同，因此实验目的是探究氧气体积分数对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响。
(2) 实验2-1中，集气瓶充满空气（氧气体积分数相同）、蜡烛高度相同，仅改变烛芯长度，对比燃烧时间可知：烛芯越长，燃烧时间越短，因此结论为氧气体积分数和蜡烛高度相同时，烛芯长度越长，蜡烛在集气瓶中燃烧时间越短。
(3) 实验2-1探究烛芯长度的影响，实验2-2需探究蜡烛高度的影响，需控制烛芯长度不变，改变蜡烛高度，因此操作是相同烛芯长度、不同蜡烛高度。
(4) 实验1中，氧气体积分数为10%时蜡烛立即熄灭，说明氧气未完全消耗时蜡烛也会熄灭，因此甲认为蜡烛熄灭是氧气完全消耗的说法不严谨。
(5) 实验1中氧气体积分数大于60%时，氧气体积分数增大但燃烧时间变短，结合实验2的结论，原因是随氧气体积分数增大，烛芯长度变长对燃烧时间的影响大于蜡烛高度变小对燃烧时间的影响，导致整体燃烧时间缩短。
【答案】
(1)氧气体积分数 (2)氧气体积分数和蜡烛高度相同时,烛芯长度越长,蜡烛在集气瓶中燃烧时间越短 (3)相同烛芯长度、不同蜡烛高度 (4)实验1中,氧气体积分数为10%时,蜡烛立即熄灭 (5)随氧气体积分数增大,烛芯长度变长对燃烧时间的影响大于蜡烛高度变小对燃烧时间的影响
【知识点】
对比实验法、影响化学反应的因素
【点评】
本题以蜡烛燃烧为载体，通过对比实验探究影响燃烧时间的因素，重点考查控制变量法的应用与实验结论的分析，逻辑清晰，注重实验探究思路的考查，是初中化学实验探究的典型题型。
【难度系数】
0.4