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1. 思想方法 归纳法（2025·扬州中考）科学发展常以如图所示的方式推进、循环。公元前5世纪，有哲学家猜想：万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成的。这属于 （
A.观察现象
B.提出问题
C.建立假说
D.实验验证
C
）A.观察现象
B.提出问题
C.建立假说
D.实验验证
答案
1. C 解析:有哲学家猜想:万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成的,这属于科学探究中的建立假说。
解析
【分析】首先明确科学探究的基本环节，结合题图给出的流程，各环节的核心特点：①观察现象：通过感官或工具感知到的客观事实；②提出问题：针对观察到的现象提出疑问；③建立假说：根据已有知识或现象，对问题作出的猜想、假设（未经过实验验证）；④进行预测：基于假说推测可能的结果；⑤实验验证：通过实验操作检验假说；⑥形成结论：经实验验证后得出的最终结果。题目中哲学家提出“万物由不可分割的原子构成”，是对物质构成问题作出的猜想，未经过实验验证，符合建立假说的特点，据此判断选项。
【解析】科学探究的环节中，建立假说指根据已有知识或现象，对问题作出的猜想或假设，无需经过实验验证。题干中哲学家猜想万物由极其微小的、不可分割的“原子”构成，这是对物质构成问题的猜想，属于建立假说环节。A选项“观察现象”是客观事实感知，不符合；B选项“提出问题”是提出疑问，不是猜想；D选项“实验验证”是通过实验检验，尚未进行实验，因此选C。
【答案】C
【知识点】科学探究的环节
【点评】本题考查科学探究的基本环节，需准确区分各环节的定义，属于基础概念类题目，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】科学探究的环节中，建立假说指根据已有知识或现象，对问题作出的猜想或假设，无需经过实验验证。题干中哲学家猜想万物由极其微小的、不可分割的“原子”构成，这是对物质构成问题的猜想，属于建立假说环节。A选项“观察现象”是客观事实感知，不符合；B选项“提出问题”是提出疑问，不是猜想；D选项“实验验证”是通过实验检验，尚未进行实验，因此选C。
【答案】C
【知识点】科学探究的环节
【点评】本题考查科学探究的基本环节，需准确区分各环节的定义，属于基础概念类题目，难度较低。
【难度系数】0.8
2. (2026·黄冈月考)下列与蜡烛相关的实验中,实验现象与结论不相符的是 （
A.甲:蜡块熔化,说明蜡块的熔点不高于$100\ °\mathrm{C}$
B.乙:蜡块浮于水面上,说明蜡块难溶于水,密度小于水
C.丙:白烟燃烧,引燃蜡烛,说明白烟具有可燃性
D.丁:烧杯内壁有水雾,说明蜡烛燃烧产物只有水
D
）A.甲:蜡块熔化,说明蜡块的熔点不高于$100\ °\mathrm{C}$
B.乙:蜡块浮于水面上,说明蜡块难溶于水,密度小于水
C.丙:白烟燃烧,引燃蜡烛,说明白烟具有可燃性
D.丁:烧杯内壁有水雾,说明蜡烛燃烧产物只有水
答案
2. D 解析:在火焰上方罩一个干冷的烧杯,烧杯内壁出现水雾,说明生成了水,但不能说明蜡烛燃烧只产生了水,蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳,D错误。
解析
【分析】
本题需逐一分析每个选项的实验现象与对应结论是否相符，结合蜡烛的性质、实验原理判断各选项的正误。
【解析】
A选项：沸水的温度为100℃，甲中蜡块在沸水中熔化，说明蜡块的熔点不高于100℃，现象与结论相符，A正确；
B选项：乙中蜡块浮在沸水水面上，说明蜡块密度小于水，且未溶解，即难溶于水，现象与结论相符，B正确；
C选项：丙中蜡烛刚熄灭产生的白烟能被点燃并引燃蜡烛，说明白烟（石蜡固体小颗粒）具有可燃性，现象与结论相符，C正确；
D选项：丁中干冷烧杯内壁出现水雾，仅能说明蜡烛燃烧生成了水，但蜡烛燃烧的产物还有二氧化碳，不能得出“只有水”的结论，现象与结论不相符，D错误。
【答案】
D
【知识点】
蜡烛燃烧的探究、实验现象与结论的对应关系
【点评】
本题通过多个蜡烛相关小实验，考查学生对实验现象和结论的逻辑分析能力，需避免片面推导结论，准确掌握蜡烛燃烧的产物及物质性质。
【难度系数】
0.6
本题需逐一分析每个选项的实验现象与对应结论是否相符，结合蜡烛的性质、实验原理判断各选项的正误。
【解析】
A选项：沸水的温度为100℃，甲中蜡块在沸水中熔化，说明蜡块的熔点不高于100℃，现象与结论相符，A正确；
B选项：乙中蜡块浮在沸水水面上，说明蜡块密度小于水，且未溶解，即难溶于水，现象与结论相符，B正确；
C选项：丙中蜡烛刚熄灭产生的白烟能被点燃并引燃蜡烛，说明白烟（石蜡固体小颗粒）具有可燃性，现象与结论相符，C正确；
D选项：丁中干冷烧杯内壁出现水雾，仅能说明蜡烛燃烧生成了水，但蜡烛燃烧的产物还有二氧化碳，不能得出“只有水”的结论，现象与结论不相符，D错误。
【答案】
D
【知识点】
蜡烛燃烧的探究、实验现象与结论的对应关系
【点评】
本题通过多个蜡烛相关小实验，考查学生对实验现象和结论的逻辑分析能力，需避免片面推导结论，准确掌握蜡烛燃烧的产物及物质性质。
【难度系数】
0.6
3. 如图，在一个盛有澄清石灰水的容器中有一支燃着的蜡烛，现用一只杯子将蜡烛罩住，猜想一下，最后杯子内会发生的现象是 （
A.蜡烛燃烧不变，液面不变
B.火焰逐渐熄灭，液面下降
C.蜡烛燃烧更旺，液面上升
D.火焰逐渐熄灭，液面上升
D
）A.蜡烛燃烧不变，液面不变
B.火焰逐渐熄灭，液面下降
C.蜡烛燃烧更旺，液面上升
D.火焰逐渐熄灭，液面上升
答案
3. D 解析:随着蜡烛的燃烧,杯子中的氧气越来越少,蜡烛的火焰会逐渐熄灭;杯子内氧气减少,且生成的二氧化碳气体能和石灰水反应,使杯子内的气压减小,水就会进入杯子,液面上升。故选D。
解析
【分析】
要解决这道题，需结合燃烧的条件、二氧化碳的化学性质以及气压变化的知识分析：蜡烛燃烧需要氧气，杯子罩住后杯内氧气有限，氧气耗尽时火焰会熄灭；蜡烛燃烧生成的二氧化碳能与澄清石灰水反应，使杯内气压减小，外界大气压会将液体压入杯内，导致液面上升。
【解析】
1. 蜡烛燃烧需要氧气，用杯子罩住蜡烛后，杯内氧气被逐渐消耗，蜡烛火焰因缺少氧气会逐渐熄灭；
2. 蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与澄清石灰水发生反应（$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$），使杯内气体总量减少，气压降低，小于外界大气压，外界大气压将容器中的澄清石灰水压入杯子，导致杯子内液面上升。
综上，杯子内的现象是火焰逐渐熄灭，液面上升，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
蜡烛燃烧、二氧化碳与石灰水反应、气压变化
【点评】
本题结合实验场景考查基础化学知识，需要学生掌握燃烧条件、二氧化碳的性质及气压变化的原理，属于典型的实验分析题，难度适中。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需结合燃烧的条件、二氧化碳的化学性质以及气压变化的知识分析：蜡烛燃烧需要氧气，杯子罩住后杯内氧气有限，氧气耗尽时火焰会熄灭；蜡烛燃烧生成的二氧化碳能与澄清石灰水反应，使杯内气压减小，外界大气压会将液体压入杯内，导致液面上升。
【解析】
1. 蜡烛燃烧需要氧气，用杯子罩住蜡烛后，杯内氧气被逐渐消耗，蜡烛火焰因缺少氧气会逐渐熄灭；
2. 蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与澄清石灰水发生反应（$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$），使杯内气体总量减少，气压降低，小于外界大气压，外界大气压将容器中的澄清石灰水压入杯子，导致杯子内液面上升。
综上，杯子内的现象是火焰逐渐熄灭，液面上升，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
蜡烛燃烧、二氧化碳与石灰水反应、气压变化
【点评】
本题结合实验场景考查基础化学知识，需要学生掌握燃烧条件、二氧化碳的性质及气压变化的原理，属于典型的实验分析题，难度适中。
【难度系数】
0.7
4. (2026·湛江月考)法拉第曾以《蜡烛的故事》为题给青少年开展了系列讲座,他对蜡烛燃烧所涉及的知识做了全面的介绍。下列是青少年所提的问题及法拉第的回答,其中对问题的回答中属于“设计实验方案”的是 （
B
）答案
4. B 解析:问题是询问蜡烛的制作材料,回答直接给出了成分,属于提供事实信息或知识解释,A错误;问题是询问蜡烛燃烧是否生成水,回答描述了具体的实验操作,B正确;问题是询问火焰向上的原因,回答解释了原理,这属于科学原理或现象的解释,C错误;问题是询问蜡烛熄灭时的白烟是什么,回答直接说明是石蜡蒸气凝华成的固体小颗粒,这属于现象的本质解释,D错误。
解析
【分析】要解决本题，需先明确“设计实验方案”的核心是针对提出的问题，给出具体可操作的实验步骤；再逐一分析各选项的回答类型：A选项回答蜡烛的制作材料，属于事实陈述；B选项针对“蜡烛燃烧是否生成水”的问题，给出了具体实验操作，属于设计实验方案；C选项解释火焰向上的原因，属于原理解释；D选项说明白烟的成分，属于本质说明，由此确定答案。
【解析】本题需判断各选项回答是否为“设计实验方案”。A选项，问题为蜡烛的制作材料，回答直接说明其成分，属于事实信息陈述，不属于实验方案，错误；B选项，问题为蜡烛燃烧是否生成水，回答给出“将干冷烧杯罩在火焰上方”的具体实验操作，是验证该问题的实验方案，正确；C选项，问题为火焰向上的原因，回答解释原理，属于现象的原理解释，不属于实验方案，错误；D选项，问题为白烟的成分，回答说明其本质，属于现象的本质解释，不属于实验方案，错误。
【答案】B
【知识点】化学实验设计、蜡烛燃烧探究
【点评】本题考查对科学探究环节的区分，明确“设计实验方案”的特征即可解题，属于基础题。
【难度系数】0.6
【解析】本题需判断各选项回答是否为“设计实验方案”。A选项，问题为蜡烛的制作材料，回答直接说明其成分，属于事实信息陈述，不属于实验方案，错误；B选项，问题为蜡烛燃烧是否生成水，回答给出“将干冷烧杯罩在火焰上方”的具体实验操作，是验证该问题的实验方案，正确；C选项，问题为火焰向上的原因，回答解释原理，属于现象的原理解释，不属于实验方案，错误；D选项，问题为白烟的成分，回答说明其本质，属于现象的本质解释，不属于实验方案，错误。
【答案】B
【知识点】化学实验设计、蜡烛燃烧探究
【点评】本题考查对科学探究环节的区分，明确“设计实验方案”的特征即可解题，属于基础题。
【难度系数】0.6
5.（2026·苏州期中）英国科学家曾用蜡烛做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示，据此实验，下列有关分析中不正确的是 （
A.子火焰处生成的气体能使澄清石灰水变浑浊
B.该蜡烛的外焰温度最高
C.要使该实验成功，导管不宜过长
D.导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足
D
）A.子火焰处生成的气体能使澄清石灰水变浑浊
B.该蜡烛的外焰温度最高
C.要使该实验成功，导管不宜过长
D.导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足
答案
5. D 解析:导管的一端要插入母火焰的中心部位,是因为母火焰中心部位未与氧气充分接触燃烧,仍为石蜡蒸气,D错误。
解析
【分析】本题围绕蜡烛的“母子火焰”实验展开，解题时需结合蜡烛燃烧的原理：蜡烛燃烧时，石蜡受热会转化为石蜡蒸气，母火焰中心部位因氧气不充足，石蜡蒸气未完全燃烧，可通过导管导出；导出的石蜡蒸气被点燃形成子火焰。需逐一分析各选项，找出表述不正确的选项。
【解析】
选项A：子火焰处的气体是石蜡蒸气，石蜡蒸气燃烧会生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故A分析正确；
选项B：蜡烛燃烧时，外焰部分与氧气接触最充分，燃烧最剧烈，温度最高，故B分析正确；
选项C：若导管过长，石蜡蒸气在导管中会因温度降低凝结为固体，无法导出，导致实验失败，因此导管不宜过长，故C分析正确；
选项D：导管一端插入母火焰中心部位，是因为母火焰中心处氧气不足，石蜡蒸气未燃烧，并非氧气充足，故D分析错误。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
蜡烛燃烧实验；石蜡的性质；二氧化碳的检验
【点评】
本题通过“母子火焰”实验考查蜡烛燃烧的相关原理，侧重对基础实验知识的理解，难度适中，需准确掌握石蜡蒸气的导出及燃烧的条件。
【难度系数】
0.5
【解析】
选项A：子火焰处的气体是石蜡蒸气，石蜡蒸气燃烧会生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故A分析正确；
选项B：蜡烛燃烧时，外焰部分与氧气接触最充分，燃烧最剧烈，温度最高，故B分析正确；
选项C：若导管过长，石蜡蒸气在导管中会因温度降低凝结为固体，无法导出，导致实验失败，因此导管不宜过长，故C分析正确；
选项D：导管一端插入母火焰中心部位，是因为母火焰中心处氧气不足，石蜡蒸气未燃烧，并非氧气充足，故D分析错误。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
蜡烛燃烧实验；石蜡的性质；二氧化碳的检验
【点评】
本题通过“母子火焰”实验考查蜡烛燃烧的相关原理，侧重对基础实验知识的理解，难度适中，需准确掌握石蜡蒸气的导出及燃烧的条件。
【难度系数】
0.5
