6.请根据实验装置图,对这两个实验进行对比,完成下表。
实验装置图
区分关键 电路中有无
实验目的 探究磁场对通电导体的作用 探究什么情况下磁能生电
实际应用
能量转化 电能转化为 机械能转化为

6.电源;电动机(答案不唯一);发电机(答案不唯一);机械能;电能

【分析】
要区分这两个电磁实验，需先观察电路组成：左侧实验装置有电源，对应磁场对通电导体的作用；右侧无电源，对应电磁感应（磁生电）。据此可明确区分关键、应用及能量转化的对应关系。
【解析】
1. 区分关键：左侧电路有电源，右侧无，故填“电源”；
2. 实际应用：磁场对通电导体的作用应用是电动机，电磁感应应用是发电机；
3. 能量转化：磁场对通电导体作用时，电能转化为机械能；电磁感应时，机械能转化为电能。
【答案】
电源；电动机；发电机；机械能；电能
【知识点】
磁场对电流的作用；电磁感应；能量转化
【点评】
本题考查电磁学核心实验的对比，需掌握两个实验的装置差异、原理及应用，属于基础对比题型，侧重知识的区分与应用。
【难度系数】
0.3

7.如图所示，ab是放在蹄形磁体中央的一段导体，且被两根细线悬挂着，ab两端连接着导线，下列说法正确的是（）


A.如果在虚线框中接入灵敏电流表，导体运动一定会有电流产生
B.如果在虚线框中接入灵敏电流表，可以探究电动机转动的原理
C.如果在虚线框中接入电源，可以探究磁场对电流的作用
D.如果在虚线框中接入电源，可以探究电磁感应现象

7.C

【分析】
这道题需区分电磁感应和磁场对电流作用的实验装置与原理，解题思路是：先明确两类实验的核心差异：电磁感应实验电路无电源，用灵敏电流表检测感应电流；磁场对电流的作用实验电路有电源，为导体提供电流。再逐一分析选项，判断说法是否正确。
【解析】
选项A：虚线框接入灵敏电流表时，仅构成闭合电路，只有导体ab做切割磁感线运动才会产生感应电流，并非导体运动就一定有电流，故A错误。
选项B：接入灵敏电流表的实验是电磁感应现象，探究的是发电机的原理，而非电动机转动的原理，故B错误。
选项C：虚线框接入电源时，导体ab中有电流通过，可探究磁场对通电导体的作用，故C正确。
选项D：接入电源的实验是探究磁场对电流的作用，电磁感应现象是接入灵敏电流表时的实验，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
电磁感应、磁场对电流的作用
【点评】
本题考查电磁学中两个基础实验的区分，需掌握实验装置的组成和对应的原理，属于常规基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6

1.判断下列说法的正误。(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)磁场虽看不见摸不着,但它是客观存在的特殊物质。（）
(2)磁感线是磁场中真实存在的曲线。（）
(3)磁极间的相互作用不都是通过磁场发生的。（）
(4)磁感线总是从N极出发回到S极。（）
(5)磁感线越密集的位置,磁场越强。（）
(6)安培通过实验发现电流的磁效应,首次揭示了电现象和磁现象之间的联系。（）
(7)地理的两极和地磁场的两极完全重合。（）
2.[2025合肥期末]下列四个选项中,磁感线方向标注错误的是（）


3.通电螺线管和磁体A的磁极附近的磁感线分布如图所示,小磁针处于静止状态,则（）
A.小磁针的b端为N极
B.通电螺线管左端为N极
C.c端是电源正极
D.螺线管上看得见的导线中的电流自下而上

1.(1)√ (2)× (3)× (4)× (5)√ (6)× (7)×
2.A
3.C

【分析】
本题围绕磁现象的核心知识点展开，分为三部分考查：一是磁场、磁感线等基础概念的正误判断；二是磁感线方向的辨析；三是通电螺线管磁极与电流方向的判断。解题时需准确回忆磁场的客观性、磁感线的假想性、磁极间的作用规律、电流磁效应的发现者、地磁场特点，以及安培定则的应用，逐一分析每个小题的表述或选项即可。
【解析】
1. 判断正误：
(1) 磁场是看不见摸不着但客观存在的特殊物质，表述正确；
(2) 磁感线是为描述磁场假想的曲线，并非真实存在，表述错误；
(3) 磁极间的相互作用都是通过磁场发生的，“不都是”表述错误；
(4) 磁感线在磁体外部从N极出发回到S极，内部从S极到N极，“总是”表述错误；
(5) 磁感线的疏密表示磁场强弱，越密集磁场越强，表述正确；
(6) 电流的磁效应是奥斯特发现的，安培提出安培定则，表述错误；
(7) 地理两极与地磁场两极不重合，存在磁偏角，表述错误。
2. 磁感线方向：磁体外部磁感线从N极指向S极，选项A标注错误，故选A。
3. 通电螺线管分析：根据磁感线分布，螺线管右端为N极；小磁针静止时N极指向磁场方向，故小磁针b端为S极（A错）；螺线管左端为S极（B错）；用安培定则：右手握住螺线管，大拇指指向N极（右端），四指指向电流方向，可知电流从螺线管右端流入，故电源c端为正极（C对）；螺线管可见导线电流自上而下（D错）。
【答案】
1.(1)√ (2)× (3)× (4)× (5)√ (6)× (7)×；2.A；3.C
【知识点】
磁场的基本性质、磁感线、安培定则
【点评】
本题是磁现象基础知识点的综合考查，涵盖核心概念与规律，需准确区分易混点（如磁感线的真实性、电流磁效应的发现者等），整体侧重基础应用，适合巩固磁现象相关知识。
【难度系数】
0.6

任务二 勇闯探究之径
4.如图所示的为小明整理的笔记,请回答问题。

(1)图甲的实验结论是通电导线周围存在。通电导线的磁场方向与有关。
(2)通电螺线管外部磁场与相似。图乙中,安培定则描述通电螺线管的与的关系。
(3)图丙中电磁铁磁性强弱与和有关。
(4)图丁中,若想使ab的运动方向与原来方向相反,下列操作可行的是。
A.将导体棒ab对调
B.保持磁体不动,对调电源的正、负极
C.电源的正、负极和磁体的磁极同时对调
(5)图戊中的是模型,其工作原理是;能量转化过程是;A、B是,其作用是。

4.(1)磁场;电流方向
(2)条形磁体;磁场方向;电流方向
(3)线圈匝数;电流大小
(4)B
(5)电动机;通电导体在磁场中受到力的作用;电能转化为机械能;换向器;改变线圈中的电流方向

【分析】
本题是电与磁的综合题，需逐个分析各实验对应的知识点：
1. 图甲是奥斯特实验，用于探究电流的磁效应，需明确通电导线周围存在磁场，磁场方向与电流方向有关；
2. 图乙是安培定则的应用，通电螺线管外部磁场与条形磁体相似，安培定则用于判断螺线管的磁场方向与电流方向的关系；
3. 图丙是探究电磁铁磁性强弱的实验，需知道磁性强弱与线圈匝数、电流大小有关；
4. 图丁是探究通电导体在磁场中受力的实验，受力方向由电流方向和磁场方向决定，改变其中一个因素可改变受力方向；
5. 图戊是电动机模型，需明确其原理、能量转化及换向器的作用。
【解析】
(1) 图甲为奥斯特实验，结论是通电导线周围存在磁场；当电流方向改变时，小磁针偏转方向改变，说明通电导线的磁场方向与电流方向有关。
(2) 通电螺线管外部的磁场分布与条形磁体相似；安培定则是用右手握住螺线管，四指指向电流方向，大拇指指向N极，描述的是通电螺线管的磁场方向与电流方向的关系。
(3) 图丙中，两个电磁铁串联，电流相同，线圈匝数不同，磁性不同；滑动变阻器可改变电路中的电流，因此电磁铁磁性强弱与线圈匝数和电流大小有关。
(4) 通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关，只改变其中一个因素，受力方向改变；若同时改变两个因素，受力方向不变。选项A对调导体棒ab无法改变电流或磁场方向，不可行；选项B保持磁体不动，对调电源正负极，改变电流方向，受力方向改变，可行；选项C同时对调电源正负极和磁体磁极，受力方向不变，不可行，故选B。
(5) 图戊是电动机模型，其工作原理是通电导体在磁场中受到力的作用；能量转化过程是电能转化为机械能；A、B是换向器，作用是当线圈转过平衡位置时，改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动。
【答案】
(1)磁场；电流方向
(2)条形磁体；磁场方向；电流方向
(3)线圈匝数；电流大小
(4)B
(5)电动机；通电导体在磁场中受到力的作用；电能转化为机械能；换向器；改变线圈中的电流方向
【知识点】
电流的磁效应；安培定则；电动机原理
【点评】
本题综合考查电与磁的多个基础知识点，涵盖奥斯特实验、安培定则、电磁铁、通电导体在磁场中受力、电动机等内容，注重对实验原理和结论的理解，属于电与磁部分的基础综合题，要求学生掌握各知识点的核心内容。
【难度系数】
0.6