根据拼音写汉字或给加点字注音。
圆 hú() chì()热 俯 kàn() 模 nǐ()
áo()游 严 jǐn() chóu()密 gài()率
烧 zhuó() 五脏六 fǔ() 千 jūn()重负 nài()人寻味
chōng jǐng() pán shān() mò()然 chù()立
zhǔ()目 突 xí() hóng()图 浩 hàn()
pī()波 zhǎn()浪 lín lí()尽致 点 zhuì() 迟 dùn()
闲 xiá() tū()现 拍 shè() wèi()蓝
合 lǒng() 不 qī()而至 心有灵 xī() 天 yá()海角

弧 炽 瞰 拟 遨 谨 稠 概 灼 腑 钧 耐 憧憬 蹒跚 蓦 矗 瞩 袭 宏 瀚 劈 斩 淋漓 缀 钝 暇 凸 摄 蔚 拢 期 犀 涯

【分析】做这类根据拼音写汉字的题目，需先读准每个拼音，再结合对应的词语语境，回忆并判断正确的汉字；要注意区分同音字（如“遨”与“傲”、“钧”与“均”）、形近字（如“弧”与“狐”、“炽”与“炙”），同时牢记固定搭配的成语或常用词语的正确写法，避免写错。
【解析】圆弧、炽热、俯瞰、模拟、遨游、严谨、稠密、概率、烧灼、五脏六腑、千钧重负、耐人寻味、憧憬、蹒跚、蓦然、矗立、瞩目、突袭、宏图、浩瀚、劈波斩浪、淋漓尽致、点缀、迟钝、闲暇、凸现、拍摄、蔚蓝、合拢、不期而至、心有灵犀、天涯海角。
【答案】弧 炽 瞰 拟 遨 谨 稠 概 灼 腑 钧 耐 憧憬 蹒跚 蓦 矗 瞩 袭 宏 瀚 劈 斩 淋漓 缀 钝 暇 凸 摄 蔚 拢 期 犀 涯
【知识点】汉字字形、常用词语书写
【点评】本题考查语文基础中的汉字字形掌握，涉及常用词语、成语的正确写法，需学生平时积累易错字，区分同音字、形近字，属于基础题型。
【难度系数】0.2

链接期末(真题·宁波江北改编)
一篇文章就是一处精神高地。我们在魏巍的《谁是最可爱的人》中，读到了志愿军战士英勇无畏、的精神品质；我们在端木蕻良的《土地的誓言》中，读到了领土的决心；我们在彭荆风的《驿路梨花》中，读到了热心助人、无私奉献的雷锋精神传；我们在祝红蕾笔下，读到了黄文秀在脱贫攻坚一线 chéng()现出来的感人至深的画面；我们从杨振宁笔下了解了一位长期以来为人知的，对祖国、对民族有巨大贡献的科学家——邓稼先；我们在杨利伟的《太空一日》中，看到了中国航天员的一丝不苟()，心理素质强大，、敢于牺牲的大无畏优秀精神品质。
1. 给加点字注音。
传() ()为人知
2. 根据拼音写出相应的汉字。
chéng()现 一丝不 gǒu()
3. 下列词语在文段中运用不恰当的一项是 ……………………………………………………()
A. 惊心动魄 B. 捍卫 C. 勇往直前

1. chéng xiǎn 2. 呈 苟 3. A

【分析】
本题考查语文基础字词的音形及词语运用，解题思路如下：1. 注音题需区分多音字的语境读音，如“鲜”在“少”义时读xiǎn；2. 写字题要根据拼音准确写出对应汉字，注意形近字的区分；3. 词语运用题需结合词语的适用对象和语境判断搭配是否恰当。
【解析】
1. 注音：“传承”的“承”读chéng；“鲜为人知”中“鲜”表示“少”，读xiǎn。
2. 写字：“chéng现”对应汉字“呈”；“一丝不gǒu”对应汉字“苟”。
3. 词语运用：A选项“惊心动魄”多形容具体的场面、事件等，不能直接修饰“精神品质”，搭配不当；B选项“捍卫领土”是正确的动宾搭配；C选项“勇往直前”修饰航天员的精神品质恰当，故答案为A。
【答案】
1. chéng xiǎn 2. 呈 苟 3. A
【知识点】
汉字注音、汉字书写、词语运用
【点评】
本题为语文基础综合题，考查字词音形及词语搭配，是语文学习的核心基础内容，需学生平时注重积累与辨析。
【难度系数】
0.7

1. 解释下列句中加点的字词。
(1)活 （）
(2)印书籍 （）
(3)后典籍皆为板本 （）
(4)有毕昇 （）
(5)烧坚 （）（）
(6)其上以松脂、蜡纸灰之类之（）（）
(7)则以一铁置铁板上 （）
(8)持火之 （）
(9)药稍 （）
(10)则字平如 （）
(11)若印三二本 （）
(12)一板布字 （）
(13)此印者才 （）
(14)则第二板已 （）
(15)用之 （）
(16)瞬息可 （）
(17)不用，则以纸之 （）
(18)每韵为一 （）
(19)贮之 （）
(20)有奇字无备者 （）
(21)刻之 （）
(22)木有疏密 （）
(23)与药相粘 （）
(24)用再火令药镕 （）
(25)不沾污 （）
(26)至今 （）

1.(1)同“版” (2)指雕版 (3)同“以” (4)平民。古代平民不能穿锦绣，故称“布衣” (5)用火 让，使 (6)混合 覆盖 (7)模框 (8)靠近 烘烤 (9)同“熔”，用高温使固态物质转变为液态 (10)磨刀石 (11)只 (12)已经 (13)完 (14)准备(好了) (15)交替，轮流 (16)完成 (17)做标记 (18)标签 (19)用木格 (20)平时 (21)马上 (22)纹理 (23)加上，并且 (24)完毕 (25)根本 (26)珍藏

【分析】本题考查课内文言文《活板》中重点字词的解释，解题时需结合课文语境，准确区分通假字、古今异义、词类活用等文言现象，依据课内所学注释和文言字词的常见用法，逐一对应解释每个加点字词。
【解析】(1)同“版”；(2)指雕版；(3)同“以”；(4)平民。古代平民不能穿锦绣，故称“布衣”；(5)用火；让，使；(6)混合；覆盖；(7)模框；(8)靠近；烘烤；(9)同“熔”，用高温使固态物质转变为液态；(10)磨刀石；(11)只；(12)已经；(13)完；(14)准备(好了)；(15)交替，轮流；(16)完成；(17)做标记；(18)标签；(19)用木格；(20)平时；(21)马上；(22)纹理；(23)加上，并且；(24)完毕；(25)根本；(26)珍藏。
【答案】1.(1)同“版” (2)指雕版 (3)同“以” (4)平民。古代平民不能穿锦绣，故称“布衣” (5)用火 让，使 (6)混合 覆盖 (7)模框 (8)靠近 烘烤 (9)同“熔”，用高温使固态物质转变为液态 (10)磨刀石 (11)只 (12)已经 (13)完 (14)准备(好了) (15)交替，轮流 (16)完成 (17)做标记 (18)标签 (19)用木格 (20)平时 (21)马上 (22)纹理 (23)加上，并且 (24)完毕 (25)根本 (26)珍藏
【知识点】文言实词、通假字、古今异义
【点评】本题围绕课内文言文《活板》的重点字词设题，是文言文学习的基础考点，需学生熟练掌握课内注释，积累文言字词的不同用法，夯实文言文基础。
【难度系数】0.6