一、按要求完成练习。
纸发明以前，人们把文字刻或写在竹木、玉石、陶器、兽骨、青铜、丝帛等材
料上。用竹片、木片制作的书很笨重， 不方（biàn pián）。东
汉的（cai chai）伦吸收了人们长期 的经验，（改进改造）了
造纸术，用这种方法造纸，格（biàn pián）宜。后来造纸术传到朝
（xian xiǎn）半岛等地，
术的（发明发现），是中国对世界文明的
1. 给加点字选择正确的读音，画“ $ \surd $ ”。
2. 看拼音，写字词。
3. 用“\”画去括号里不合适的词语。

1. biàn cài pián xiǎn
2. 保存 积累 价 促进 社会
伟大 贡献
3. 改造 发现

【分析】
这道题是围绕课文《纸的发明》设置的语文基础综合题，我们可以分三个小问逐一突破：第一问选正确读音，先结合词语的语义判断多音字的对应读音，再确认易错生字的正确声母声调，排除错误选项；第二问结合课文上下文的语境，对应空缺位置写出拼音对应的正确字词，注意不要写错别字；第三问先辨析括号内两个近义词的词义差异，再结合句子语境选出适配的词语，划去不符合的不合适选项即可。
【解析】
1. 选正确读音：
①“方便”表示便利、适宜，此处“便”读biàn，排除pián；
②“蔡”作为姓氏，正确读音为平舌音cài，排除翘舌音chai；
③“便宜”表示价格低廉，此处“便”读pián，排除biàn；
④“朝鲜”是特定地名，此处“鲜”读三声xiǎn，排除轻声xian。
2. 看拼音写字词：结合课文原文的语境提示，依次写出对应字词：保存、积累、价、促进、社会、伟大、贡献，注意书写规范无错字。
3. 划去不合适的词语：
①第一组：“改进”指在原有基础上调整优化使其更完善，“改造”侧重从根本上改变事物原有属性，蔡伦是在前人经验基础上优化造纸工艺，因此保留“改进”，划去“改造”；
②第二组：“发明”指创造出此前不存在的全新事物/方法，“发现”指找到原本就客观存在的事物，造纸术是新创造的技术，因此保留“发明”，划去“发现”。
【答案】
1. biàn √；cài √；pián √；xiǎn √
2. 保存 积累 价 促进 社会 伟大 贡献
3. 划去的词语：改造、发现
【知识点】
多音字辨析，近义词辨析，课内生字词
【点评】
本题紧扣课内课文内容，侧重考察语文基础积累能力，整体难度偏低，只要学生平时扎实掌握课内要求的生字读音、字词书写，能结合语境区分近义词的细微差异就可以顺利完成，需要注意多音字不同语境下的读音区分，避免出现记混的情况。
【难度系数】
0.8

1. 成语“学富五车”的意思是：___。
可以用这个成语形容的历史人物有：___。（写出一个）
2. 这种纸轻便。这种纸好用。（用恰当的关联词语连成一句话）

1. 形容读书多，学问大 示例：孔子
2. 示例：这种纸既轻便又好用。

【分析】
这道题分为两个部分，第一题考察成语含义与文化常识积累：首先回忆“学富五车”的相关典故，该成语原本指代藏书数量极多，后来引申出形容人学识渊博的含义，再从熟知的学识渊博的历史人物中挑选一位填写即可；第二题是关联词合并句子，先判断两个分句的逻辑关系，“轻便”和“好用”都是描述纸张的正向属性，属于并列关系，选择对应的并列关联词，删去重复的主语，就能把两句话合并为通顺的单句。
【解析】
1. “学富五车”源自《庄子·天下》中对惠施的描述，原本指惠施的藏书能装满五辆马车，后世引申用来形容人读书数量极多，学问十分深厚。历史上诸多公认学识渊博的人物都可以用该成语形容，比如孔子、苏轼、孟子等，任选其一作答即可。
2. 两个分句的主语都是“这种纸”，“轻便”和“好用”是纸张同时具备的两个优点，属于并列逻辑关系，选用表并列的关联词“既……又……”，合并后删去重复的主语，即可得到通顺的句子。
【答案】
1. 形容读书多，学问大 示例：孔子
2. 示例：这种纸既轻便又好用。
【知识点】
成语积累，关联词运用
【点评】
本题是小学语文基础类常规题型，侧重考察学生的基础文化常识积累和句式改写能力，涉及的知识点都是课内要求掌握的核心基础内容，难度较低，能帮助学生巩固常用成语含义、熟悉不同逻辑关系对应的关联词用法。
【难度系数】
0.8