二、阅读与理解。（共25分）
（一）（12分）
文本一：《绿》（节选）
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
文本二：《西湖漫笔》（节选）
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
1. 从《绿》中“刮的风是绿的”，我们可以联想到诗句“春风又绿江南岸”；从“流的水是绿的”，我们可以联想到词句“春来”。(2分)
2. 文本二的中心句是什么？用“”画出来。围绕这句话，作者分别从三个方面来写：、峰上树木、。（3分）
3. 对比阅读这两个片段，我们可以发现，它们都写“绿”，但有所不同。（7分）
(1)作者不同。《绿》的作者是，《西湖漫笔》的作者是宗璞。
(2)体裁不同。《绿》是，《西湖漫笔》是散文。
(3)描写的重点不同。《绿》是虚写，重点表达作者对绿的，由这些表示绿的词语，我联想到了、、等事物。《西湖漫笔》是实写，重在描写。

（一）
1. 江水绿如蓝
2. 雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。 道旁古木和雨丝 峰下小径
3. (1)艾青
(2)现代诗
(3)独特感受 示例：爬山虎 竹海 野草 西湖真实的景致

【分析】
本题为语文阅读题，需结合诗词积累、文本阅读方法、文学常识等知识解答。第1题需根据“流的水是绿的”的提示联想相关诗词；第2题需掌握中心句特点（段首总起句），梳理文本写作角度；第3题需识记文学常识，对比两篇文本的体裁、描写方式及重点。
【解析】
1. 第1题：由“流的水是绿的”的提示，可联想到白居易《忆江南》中描写春日江水碧绿的词句“春来江水绿如蓝”，故填“江水绿如蓝”。
2. 第2题：文本二为总分结构，段首“雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来”是总起的中心句；作者围绕这句话，依次从道旁古木和雨丝、峰上树木、峰下小径三个方面描写绿意。
3. 第3题：
(1) 《绿》的作者是现代诗人艾青；
(2) 《绿》的体裁是现代诗；
(3) 《绿》以虚写表达作者对绿的独特感受，由绿的词语可联想到爬山虎、竹海、野草等充满绿意的事物；《西湖漫笔》是实写，重在描写西湖真实的景致。
【答案】
1. 江水绿如蓝
2. 雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。 道旁古木和雨丝 峰下小径
3. (1)艾青 (2)现代诗 (3)独特感受 示例：爬山虎 竹海 野草 西湖真实的景致
【知识点】
现代文阅读、文学常识、诗词积累
【点评】
本题综合考察诗词积累、文本结构分析、文学常识识记及文本对比能力，是语文基础阅读的典型题型，需学生平时注重知识积累并掌握阅读方法。
【难度系数】
0.7