5. It is not easy to change habits, with hard work and self-control, you can make it.

A.or
B.but
C.and
D.so

5. B 解析:考查连词辨析。or意为“或者”;but意为“但是”;and意为“和”;so意为“所以”。根据“with hard work and self-control, you can make it”可知,前后是转折关系,用but连接。故选B。

【分析】首先明确句子前后的逻辑关系：前半句表达“改变习惯不容易”，后半句表达“通过努力和自控你能做到”，两者存在转折关系，需选择表转折的连词。接着逐一辨析选项连词的含义，匹配逻辑关系即可得出答案。
【解析】句子前半部分“改变习惯不容易”与后半部分“通过努力和自控你能做到”为转折关系。选项中，A.or表选择或否则；B.but表转折；C.and表并列；D.so表因果。因此应选表转折的but，答案为B。
【答案】B
【知识点】连词辨析；并列连词用法
【点评】本题考查基础的连词辨析，核心是理解句子的逻辑关系，掌握常见连词的含义即可轻松解答，属于英语基础题型。
【难度系数】0.8

6. Screen time late into the night every day without rest can problems like bad eyesight and sore necks.

A.cause
B.prevent
C.damage
D.kill

6. A 解析:根据句中的“Screen time late into the night(深夜玩手机/看电子屏)”以及“bad eyesight and sore necks(视力差和脖子酸痛)”可知,这种不良习惯会“导致”或“引起”这些健康问题。cause意为“导致、引起”,常与problems搭配,表示引起问题。其他选项:prevent(预防)、damage(损坏)、kill(杀死)均不符合逻辑。故选A。

【分析】首先理解句子含义：每天深夜长时间看电子屏不休息会产生像视力差、脖子酸痛这类问题。接着分析各选项动词的词义，结合语境判断哪个动词符合逻辑：A选项cause是“导致、引起”，常与problems搭配；B选项prevent是“预防”，不符合不良习惯会带来问题的逻辑；C选项damage是“损坏”，多接具体事物，不与problems搭配；D选项kill是“杀死”，语义不符，因此选A。
【解析】句子意为“每天深夜长时间看电子屏不休息会________像视力差和脖子酸痛这类问题”。A项cause意为“导致、引起”，可与problems搭配，符合语境；B项prevent意为“预防”，代入后逻辑不通；C项damage意为“损坏”，通常接具体物品，不与problems搭配；D项kill意为“杀死”，语义不符合语境。综上，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】动词词义辨析；语境理解
【点评】本题为基础动词词义辨析题，需结合句子语境判断动词的恰当用法，难度较低，适合低年级学生掌握。
【难度系数】0.8

7. 多模态语篇 Which of the sentences in the poster uses the structure “S+V+O+O”?


A.①
B.②
C.③
D.④

7. B 解析:①You are perfect for our club!主+系+表结构;②We will offer you more hands-on activities!主语+谓语+间接宾语(you)+直接宾语(more hands-on activities),双宾语结构;③We can make you better at Biology!主语+谓语+宾语+宾语补足语;④We can build a better world together!主语+谓语+宾语。根据题干要求“S+V+O+O”结构可知,这是指主语+谓语+间接宾语+直接宾语的双宾语结构,②符合。故选B。

【分析】
要解决这道题，需先明确英语中“S+V+O+O”（主语+谓语+间接宾语+直接宾语，即双宾语结构）的定义，再逐一分析海报中四个句子的句型结构，匹配题干要求即可得出答案。
【解析】
先明确各句子的结构类型：
①句“You are perfect for our club!”：属于主系表结构（主语+系动词+表语），不符合题干要求；
②句“We will offer you more hands-on activities!”：属于S+V+O+O双宾语结构（主语We+谓语will offer+间接宾语you+直接宾语more hands-on activities），符合题干要求；
③句“We can make you better at Biology!”：属于主谓宾宾补结构（主语We+谓语can make+宾语you+宾语补足语better at Biology），不符合；
④句“We can build a better world together!”：属于主谓宾结构（主语We+谓语can build+宾语a better world），不符合。因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
英语句子结构（双宾语结构）
【点评】
本题考查英语基本句子结构的辨析，需准确区分双宾语结构与主系表、主谓宾宾补等句型的差异，属于基础语法题，难度适中。
【难度系数】
0.5

Ⅴ. 句子翻译
1. 科学家们正在关注海洋污染问题。
Scientists are ocean pollution.
2. 早餐为我们提供能量。
Breakfast provides .
3. 沙漠对鸟来说不是一个友好的环境。
The desert is not birds.
4. 不少动物以这些植物的叶子为食。
animals the plants' leaves.

1. paying attention to
2. us with energy/energy for us
3. a friendly environment for
4. Quite a few; feed on

【分析】
1. 第1题：先确定“关注”对应的英语固定短语为pay attention to，句子时态为现在进行时（结构为“be + 现在分词”），因此需将pay变为现在分词形式paying，结合语境得出答案。
2. 第2题：考查动词provide的固定用法，provide有两种常用结构：provide sb with sth（为某人提供某物）和provide sth for sb，结合句意“早餐为我们提供能量”，两种结构均符合要求。
3. 第3题：“对……友好的环境”需用固定搭配“a friendly environment for sb”，其中介词for表示对象，符合句意。
4. 第4题：“不少”修饰可数名词复数animals，对应短语为Quite a few；“以……为食”的固定短语为feed on，主语animals为复数，一般现在时谓语用原形，因此得出答案。
【解析】
1. 第1题：“关注”的固定表达为pay attention to，句子是现在进行时，are后接现在分词，故填paying attention to。
2. 第2题：provide的结构为provide sb with sth或provide sth for sb，此处“我们”对应us，“能量”对应energy，故填us with energy或energy for us。
3. 第3题：表示“对某人友好的环境”用固定搭配a friendly environment for sb，故填a friendly environment for。
4. 第4题：修饰可数名词复数的“不少”用Quite a few；“以……为食”是固定短语feed on，主语animals为复数，谓语用原形，故填Quite a few; feed on。
【答案】
1. paying attention to
2. us with energy/energy for us
3. a friendly environment for
4. Quite a few; feed on
【知识点】
固定短语搭配、provide的用法、介词搭配
【点评】
本题为基础英语短语填空题，考查常用动词短语、介词搭配及动词固定用法，属于初中英语核心基础题型，难度适中，主要检验学生对核心词汇及短语的掌握程度。
【难度系数】
0.6

Ⅵ. 完形填空
Wangari Maathai was born in a small village with a clean little river in Kenya. Green trees covered the land. Families plants in Unit 7
small gardens. Women and children picked oranges and other from the trees. They used wood to make fires for cooking. Wangari loved her and beautiful home.
Wangari left Kenya after high school to in the USA and Germany. She got both her Bachelor’s and Master’s degrees(学士和硕士学位). However, when she came back to Kenya, the was very different. The family gardens were gone. The trees were gone. The little river was . The wind had blown away the soil. Women and children walked a way to get clean water and firewood. Wangari felt very .
What could she do to help? A(n) came to her. She would plant trees. Kenya could become green and beautiful again.
Wangari took seeds from trees. She planted the seeds in her garden and them. The seeds grew into little trees. Wangari gave the little trees to the women and children in her village. , they planted rows and rows of little trees. Every day, the women and children watered the trees. The trees grew. Soon there were fruits to eat. There was clean water in the little river. There was wood for fires to cook food. “ we plant trees, we plant the seeds of peace and hope,” said Wangari.
People all over Africa began to plant trees. They wanted to do the same Wangari.
Millions of trees were planted. People named Wangari “Mama ”. She became very famous.
“Little things make a big ,” said Wangari. “My little thing is planting trees.”
1. A. grew B. made
C. cooked D. sold
2. A. leaves B. flowers
C. fruits D. vegetables
3. A. big B. modern
C. new D. green
4. A. teach B. study
C. live D. travel
5. A. school B. family
C. land D. river
6. A. dry B. clean
C. deep D. wide
7. A. special B. wrong
C. common D. long
8. A. excited B. sad
C. tired D. calm
9. A. chance B. suggestion
C. excuse D. idea
10. A. thought about B. shouted at
C. looked after D. depended on
11. A. Together B. Once
C. Maybe D. Instead
12. A. Although B. When
C. Unless D. Until
13. A. as B. of
C. to D. for
14. A. Villages B. Rivers
C. Trees D. Gardens
15. A. choice B. plan
C. decision D. difference

1.A 2.C 3.D 4.B 5.C 6.A 7.D 8.B 9.D 10.C 11.A 12.B 13.A 14.C 15.D
【语篇解读】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了Wangari Maathai的生平事迹和她通过种植植物改善环境并影响非洲的故事。
1. A 解析:根据“in small gardens”可知,此处表示“家家户户在园子里种植植物”。故选A。
2. C 解析:根据“Women and children picked oranges and other ... from the trees.”可知,应该是从树上采摘水果。故选C。
3. D 解析:根据“Green trees covered the land.”可知,家乡是绿色的。故选D。
4. B 解析:根据“She got both her Bachelor's and Master's degrees.”可知,她在美国和德国学习。故选B。
5. C 解析:根据“when she came back to Kenya”可知,家乡这片土地发生了变化。故选C。
6. A 解析:根据“The trees were gone.”以及“The wind had blown away the soil.”可知,环境在恶化,因此可推断小河干涸了。故选A。
7. D 解析:根据“The trees were gone.”和“The little river was ...”以及“The wind had blown away the soil.”可知,走很长的路才能找到干净的水和柴火。故选D。
8. B 解析:根据“The trees were gone.”和“The little river was ...”以及“The wind had blown away the soil.”可知,家乡环境变差,她的心情是难过的。故选B。
9. D 解析:根据“She would plant trees.”可知,她想到植树的主意。故选D。
10. C 解析:thought about思考;shouted at对……喊;looked after照顾;depended on依靠。根据“The seeds grew into little trees.”可知,她把种子种在花园里,照顾它们。故选C。
11. A 解析:根据“they planted rows and rows of little trees”可知,这里指村民们共同种树。故选A。
12. B 解析:根据“we plant the seeds of peace and hope”可知,是种树的时候种下和平与希望的种子。故选B。
13. A 解析:根据“People all over Africa began to plant trees.”可知,他们想做和Wangari一样的事情。故选A。
14. C 解析:根据“Millions of trees were planted.”可知,她致力于种树,所以被称为“树木妈妈”。故选C。
15. D 解析:make a big difference意为“产生大影响”,为固定搭配。故选D。

【分析】
做完形填空需先通读全文把握主旨（本文讲述Wangari Maathai通过植树改善家乡环境的故事），再逐题分析：结合上下文语境、词汇辨析、固定搭配等方法选答案，每道题需联系前后文提示，确保选项符合文章逻辑与语境。
【解析】
1. 由“in small gardens”可知，此处表示在小花园里种植植物，grew（种植）符合语境，故选A。
2. 由“oranges”可知，此处指从树上采摘水果，fruits（水果）符合，故选C。
3. 由“Green trees covered the land”可知，家乡是绿色的，green（绿色的）符合，故选D。
4. 由“She got both her Bachelor’s and Master’s degrees”可知，她在美国和德国学习，study（学习）符合，故选B。
5. 由“when she came back to Kenya”可知，家乡的土地发生了变化，land（土地）符合，故选C。
6. 由“The trees were gone”“The wind had blown away the soil”可知，环境恶化，小河干涸，dry（干涸的）符合，故选A。
7. 由环境恶化的描述可知，人们要走很长的路找水和柴火，long（长的）符合，故选D。
8. 家乡环境变差，Wangari感到难过，sad（难过的）符合，故选B。
9. 由“She would plant trees”可知，她想到植树的主意，idea（主意）符合，故选D。
10. 种子种在花园里需要照顾，looked after（照顾）符合，故选C。
11. 村民们一起种树，Together（一起）符合，故选A。
12. 此处表示“当我们种树时，种下和平与希望的种子”，when（当……时）符合，故选B。
13. 人们想做和Wangari一样的事，the same as（和……一样）是固定搭配，故选A。
14. 她致力于种树，被称为“树木妈妈”，Trees（树木）符合，故选C。
15. make a big difference是固定搭配，意为“产生大影响”，故选D。
【答案】
1.A 2.C 3.D 4.B 5.C 6.A 7.D 8.B 9.D 10.C 11.A 12.B 13.A 14.C 15.D
【知识点】
词汇辨析、固定搭配、语境理解
【点评】
本文为记叙文完形填空，围绕Wangari Maathai的植树事迹展开，重点考查学生对上下文语境的把握、词汇辨析及固定搭配的运用，是初中阶段常见题型，有助于培养学生的阅读理解与逻辑推理能力。
【难度系数】
0.6