各国伙伴们对中国的二十四节气产生了浓厚的兴趣,他们利用AI找到了一些资料并做了摘录,请你给他们指点迷津,完成1~3题。
A. 中国的二十四节气是古人智慧的结晶,它不仅是农事活动,更蕴含着深厚的文化内涵。
B. 从立春到大寒,四季的物候现象提醒我们顺应自然,适时而作。在雨水时节,河水解冻,鸭子们欢快地fú水,仿佛被春风撺掇着迎接新生;到了惊蛰,春雷惊醒万物,人们也摆脱冬日的束缚,开始新的劳作。
C. 清明时,人们祭扫先人,眼眶湿润间,思念化作无形的羁,连接着过去与现在。夏至的阳光最盛,却也让敏感的人心生怅wǎng,感叹时光飞逝……二十四节气是中国人对自然的诗意解读,也是跨越千年的文化密码,蕴藏着古老的智慧,令人()。
1. 给加点字注音,根据拼音写汉字。(4分)
(1)撺() (2)羁() (3)fú水() (4)怅wǎng()
2. 填入括号内的词语,最恰当的一项是()。(3分)
A. 叹为观止 B. 众口一词 C. 五体投地 D. 无动于衷
3. A、B、C三句中,()句有语病,修改建议:。(3分)

1. (1)duo (2)bàn (3)凫 (4)惘
【点拨】本题考查汉字的字音、字形。
2. A
【点拨】本题考查词语的使用。
【解析】B.“众口一词”形容许多人说同样的话。与语境不符。C.“五体投地”指两手、两膝和头着地,是佛教最恭敬的礼节,形容敬佩到了极点。与语境不符。D.“无动于衷”指心里一点儿不受感动;一点儿也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。与语境不符。
3. A 示例:将“农事活动”改为“指导农事活动的历法体系”
【点拨】本题考查病句的修改。
【解析】A句搭配不当,可将“农事活动”改为“指导农事活动的历法体系”。

【分析】
本题包含三道小题，分别考查汉字字音字形、词语运用、病句修改。第1题需准确掌握常用汉字的读音与字形，注意轻声字、形近字的区分；第2题要理解各选项词语含义，结合语境筛选恰当词语；第3题需分析句子语病类型，给出合理修改建议。
【解析】
1. （1）“撺掇”的“掇”读轻声duo；（2）“羁绊”的“绊”读bàn；（3）“fú水”的“fú”对应“凫”，勿误写为“浮”；（4）“怅wǎng”的“wǎng”对应“惘”，为竖心旁。
2. 分析选项：A项“叹为观止”指赞美事物好到极点，契合语境中对二十四节气文化价值的赞叹；B项“众口一词”指众人说法一致，与语境不符；C项“五体投地”多形容对人的敬佩，不适合形容文化；D项“无动于衷”指毫无反应，与语境相悖，故选A。
3. A句存在搭配不当的语病，原句“不仅是农事活动”表述不准确，二十四节气是指导农事的历法体系，应修改为“将‘农事活动’改为‘指导农事活动的历法体系’”。
【答案】
1. (1)duo (2)bàn (3)凫 (4)惘
2. A
3. A；将“农事活动”改为“指导农事活动的历法体系”
【知识点】
汉字字音字形、词语运用、病句修改
【点评】
本题为语文基础综合题，涵盖字音字形、词语辨析、病句修改三个核心考点，注重考查学生的语文基础知识积累与运用能力，题型常见且贴合日常学习重点。
【难度系数】
0.7

4. 同学们整理了有关清明节的资料,并设计了如下卡片。请你再写出一个清明节的传统民俗及其寓意。(3分)

(二)蚕花会。祈求蚕茧丰收、丝绸业兴旺。
(三)|

4. 示例:踏青。亲近自然,驱除冬日寒气,迎接新春生机。
【点拨】本题考查文化常识的积累。

【分析】本题要求写出清明节的一个传统民俗及其寓意，需回忆清明节常见的传统活动，选择符合节日特点的民俗，再对应其合理寓意，确保内容贴合清明节的文化内涵。
【解析】清明节有诸多传统民俗，踏青是其中典型的一项，在公历4月正值春季，人们外出踏青，既可以亲近自然，感受春日生机，也能在一定程度上驱除冬日的寒气，契合清明节迎接春日的氛围。
【答案】示例：踏青。亲近自然，驱除冬日寒气，迎接新春生机。
【知识点】传统节日民俗、文化常识积累
【点评】本题考查对清明节传统民俗的了解，侧重学生对传统文化知识的日常积累，题目难度适中，属于常见的文化常识类题目。
【难度系数】0.5

5. 请根据语境填写诗文原句,完成诗文整理。(7分)
经典诗文,总是以美妙的意境和深挚的情思,在不经意间触动你我的心灵。《桃花源记》中"夹岸数百步,中无杂树,(1),(2)"是桃花林清新美好的环境;《蒹葭》中"蒹葭苍苍,(3)"是秋露催生的凄清;《关雎》中"(4),(5)"是水鸟和鸣、和谐悠扬的氛围;《望洞庭湖上张丞相》中"(6),(7)"是描写洞庭湖气势磅礴且雄浑壮阔的景象。

5. (1)芳草鲜美 (2)落英缤纷 (3)白露为霜 (4)关关雎鸠
(5)在河之洲 (6)气蒸云梦泽 (7)波撼岳阳城
【点拨】本题考查古诗文默写。

【分析】
做古诗文语境默写题，需先明确每小题对应的课内古诗文篇目，再结合题干给出的语境提示，回忆课标要求背诵的原句，准确填写，同时注意易错字的规范书写。需对应每道小题的场景提示匹配篇目内容，确保答案与原文一致。
【解析】
本题为课内古诗文语境默写题，结合篇目内容与语境逐一填写：
1. 《桃花源记》中桃花林的环境描写为“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”，故(1)填芳草鲜美，(2)填落英缤纷；
2. 《蒹葭》开篇“蒹葭苍苍，白露为霜”描写秋露凄清的景象，故(3)填白露为霜；
3. 《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”描写水鸟和鸣的和谐氛围，故(4)填关关雎鸠，(5)填在河之洲；
4. 《望洞庭湖赠张丞相》中“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描写洞庭湖雄浑壮阔的气势，故(6)填气蒸云梦泽，(7)填波撼岳阳城。
【答案】
(1)芳草鲜美 (2)落英缤纷 (3)白露为霜 (4)关关雎鸠 (5)在河之洲 (6)气蒸云梦泽 (7)波撼岳阳城
【知识点】
古诗文默写、课内文言文识记、古诗词识记
【点评】
本题考查课内必背古诗文的语境默写，属于语文基础题型，要求学生熟练掌握课标规定背诵的古诗文篇目，能结合语境准确还原原句，需注意易错字（如“缤”“雎鸠”“洲”“撼”）的正确书写，整体难度适中。
【难度系数】
0.7