19.【展馆设计】博物馆将以《蚕妇吟》为灵感设计一段全息投影，请你完成下列任务。(5分)
(1)投影中将附上语音独白。请结合【乙】诗“子规啼彻四更时，起视蚕稠怕叶稀”，以蚕妇视角写一段内心独白。(2分)


(2)全息投影主要由“蚕妇养蚕”“玉人歌舞”两幅画面组成。小语认为可以去掉第二幅“玉人歌舞”图，你是否赞同这样的观点？请结合全诗阐述理由。(3分)

19.(1)示例:哎,子规鸟又在四更天啼叫了,声音凄切,我放心不下蚕,于是小心翼翼地走到蚕房,看着这些密密麻麻的蚕,心中担忧:要是桑叶不够,可怎么养活它们呀。
(2)示例一:我不赞同。“玉人歌舞”图刻画了深夜时分歌女仍在歌舞,暗示权贵仍在享乐。与“蚕妇养蚕”图中蚕妇四更劳作的场景形成强烈对比,更好地传达出《蚕妇吟》的主旨,表达诗人对劳动人民的同情,对权贵剥削人民、荒淫生活的批判。
示例二:我赞同。“蚕妇养蚕”图,聚焦诗歌中蚕妇四更劳作,辛勤养蚕,犹怕蚕叶稀的场景,能体现《蚕妇吟》的主旨,表达诗人对劳动人民的同情。(选择“不赞同”言之有理最高得3分,选择“赞同”言之有理最高得2分。)

【分析】
本题包含两小问，第(1)问需结合诗句“子规啼彻四更时，起视蚕稠怕叶稀”，以蚕妇的视角转化为内心独白，要贴合蚕妇辛劳、担忧的身份心理；第(2)问需判断是否保留“玉人歌舞”图，需结合全诗主旨，分析两幅图的对比作用或聚焦蚕妇场景的作用，答题时需明确观点，再阐述对应理由。
【解析】
(1) 先理解诗句含义：子规啼叫至四更天，蚕妇因牵挂蚕起身查看，见蚕多而担忧桑叶不足。将此转化为蚕妇的内心独白，用朴实的语言体现其劳作的辛苦与对蚕的担忧。
(2) 若选择不赞同，需分析两幅图的对比效果：“蚕妇养蚕”展现蚕妇四更劳作的辛劳，“玉人歌舞”刻画权贵深夜享乐的场景，二者形成强烈反差，突出贫富差距，契合全诗对劳动人民的同情、对权贵荒淫生活的批判主旨；若选择赞同，可聚焦“蚕妇养蚕”图，体现蚕妇的辛劳，表达对劳动人民的同情，也能体现部分主旨，但理由深度稍弱。
【答案】
(1) 示例:哎,子规鸟又在四更天啼叫了,声音凄切,我放心不下蚕,于是小心翼翼地走到蚕房,看着这些密密麻麻的蚕,心中担忧:要是桑叶不够,可怎么养活它们呀。
(2) 示例:我不赞同。“玉人歌舞”图刻画了深夜时分歌女仍在歌舞,暗示权贵仍在享乐。与“蚕妇养蚕”图中蚕妇四更劳作的场景形成强烈对比,更好地传达出《蚕妇吟》的主旨,表达诗人对劳动人民的同情,对权贵剥削人民、荒淫生活的批判。
【知识点】
古诗词鉴赏、古诗内容理解、对比手法
【点评】
本题结合古诗与图像，综合考查学生对古诗情感、手法的理解与运用能力，既需要准确解读诗句含义，又要结合图像分析主旨，是对古诗鉴赏能力的全面考查。
【难度系数】
0.5

20.【观展体悟】此次展览将展出《治丝》中的丝车实物和《蚕妇吟》中的蚕妇养蚕的器具蚕匾实物。这两件展品从不同角度展现了劳动者风貌，请你结合诗文探究。（5分）

20.丝车实物让观众了解到《治丝》中的丝车样式、治丝步骤及不同地域治丝工具的制作尝试,充分体现了古代劳动人民的智慧,反映了我国古代科学技术在纺织业上的成就。《蚕妇吟》中的蚕匾实物,则让我们走近古代从事养蚕的底层劳动人民,诗中蚕妇四更起照看蚕,担忧桑叶稀少,刻画其养蚕的辛劳,与玉人歌舞进行对比更折射社会不公。

【分析】
本题要求结合诗文探究两件展品展现的劳动者风貌，解题时需分别对应丝车与《治丝》、蚕匾与《蚕妇吟》的关联，先分析每件展品承载的诗文内容，再提炼其体现的劳动者智慧、辛劳等风貌，最后整合两点形成完整答案。
【解析】
1. 分析丝车实物：联系《治丝》的内容，丝车能让观众了解古代治丝的步骤、工具样式，体现古代劳动人民的智慧，反映古代纺织业的科技成就；
2. 分析蚕匾实物：联系《蚕妇吟》中蚕妇四更起照看蚕、担忧桑叶稀少的内容，蚕匾实物能让观众走近底层养蚕劳动者，体现其辛劳，还可结合诗中对比折射的社会不公；
3. 综合两点，两件展品分别从科技智慧、劳动者状态与社会现实的角度展现了劳动者风貌。
【答案】
丝车实物让观众了解到《治丝》中的丝车样式、治丝步骤及不同地域治丝工具的制作尝试,充分体现了古代劳动人民的智慧,反映了我国古代科学技术在纺织业上的成就。《蚕妇吟》中的蚕匾实物,则让我们走近古代从事养蚕的底层劳动人民,诗中蚕妇四更起照看蚕,担忧桑叶稀少,刻画其养蚕的辛劳,与玉人歌舞进行对比更折射社会不公。
【知识点】
古诗文探究、实物与诗文结合分析
【点评】
本题为观展体悟类综合题，考查学生对古诗文的理解能力及结合实物分析劳动者风貌的综合素养，需学生关联诗文与展品内容，提炼深层内涵。
【难度系数】
0.5

六、写作。（50分）
21.阅读下面的材料,根据要求写作。(50分)
生活中,总有一些人、事、物,在某个瞬间与我们重逢,唤起心底的记忆与情感。或是街角抽新芽的槐树,或是抽屉深处卷角的奖状,又或是阔别已久的故乡……
请以《又见》为题,写一篇不少于500字的记叙文。要求不得套作、抄袭,不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

参考例文：
《又见槐花满枝》
这个春天我跟着爸妈搬去新城区的第三年，终于又回了一趟久违的老巷。
巷口那棵老槐树我以为早就跟着旧巷的拆迁规划被移走了，拐过巷口的瞬间，满树白得像碎雪的花串“哗啦”撞进我眼里，我一下子就定住了脚——我又见槐花满枝了。
小时候我总住在巷口的奶奶家，每到槐花开的时节，奶奶就搬个小竹凳站在树下，举着绑了布兜的长杆子勾槐花，我攥着她的衣角在旁边蹦，落下来的碎花瓣粘在我发梢，清甜的香气裹着软风往鼻子里钻。奶奶把摘下来的槐花淘洗干净，拌上面粉蒸成软乎乎的槐花饭，我捧着小碗蹲在树底下吃，花瓣粘在嘴角也舍不得擦。后来我上了初中，爸妈在新城区买了房，我们搬得远了，奶奶也被接去了叔叔家，老巷慢慢没了人烟，我以为这棵槐树早就不在了，连着三年春天，我再也没闻过那样清润的槐花香。
我站在树底下正发愣，身后传来熟悉的脚步声，回头就看见拎着竹篮的奶奶站在不远处笑，她的鬓角又白了些，手里的竹篮还是当年装槐花的那只。风卷着槐花簌簌往下落，落在她的肩头，落在我的手心里，熟悉的甜香漫得满衣襟都是。
原来总有人悄悄守着旧时光的小标记，等你走了很远的路回头，一抬眼，就能又见你最想念的那片风景。

【分析】
本次作文为半命题记叙文《又见________》，核心是“又见”——在某个瞬间重逢，唤起心底的记忆与情感。解题思路：1.补题需选具体、有情感联结的小事物（如参考例文的槐花，而非抽象概念），便于写出细节；2.写作结构：先写“又见”的瞬间场景，再插入相关过往回忆，接着写重逢时的人物互动，最后升华主题；3.需用细节描写，情感要真挚，避免套作，不出现真实信息。
【解析】
写作步骤：①补题：选择有情感载体的具体事物，如“槐花满枝”，紧扣“又见”的重逢感；②开篇：点出搬去新城区三年后回老巷，又见槐花满枝的场景，引出回忆；③主体：插入童年与奶奶和槐花相关的温馨回忆（奶奶摘槐花、蒸槐花饭的细节），交代“不见”的原因（搬家、奶奶被接走，以为槐树不在）；④高潮：写重逢时遇见拎竹篮的奶奶，风卷槐花的细节，呼应过往；⑤结尾：升华主题，点明“又见”是旧时光的守候；⑥符合要求：记叙文，不少于500字，无真实信息，不套作。
【答案】
《又见槐花满枝》
这个春天我跟着爸妈搬去新城区的第三年，终于又回了一趟久违的老巷。
巷口那棵老槐树我以为早就跟着旧巷的拆迁规划被移走了，拐过巷口的瞬间，满树白得像碎雪的花串“哗啦”撞进我眼里，我一下子就定住了脚——我又见槐花满枝了。
小时候我总住在巷口的奶奶家，每到槐花开的时节，奶奶就搬个小竹凳站在树下，举着绑了布兜的长杆子勾槐花，我攥着她的衣角在旁边蹦，落下来的碎花瓣粘在我发梢，清甜的香气裹着软风往鼻子里钻。奶奶把摘下来的槐花淘洗干净，拌上面粉蒸成软乎乎的槐花饭，我捧着小碗蹲在树底下吃，花瓣粘在嘴角也舍不得擦。后来我上了初中，爸妈在新城区买了房，我们搬得远了，奶奶也被接去了叔叔家，老巷慢慢没了人烟，我以为这棵槐树早就不在了，连着三年春天，我再也没闻过那样清润的槐花香。
我站在树底下正发愣，身后传来熟悉的脚步声，回头就看见拎着竹篮的奶奶站在不远处笑，她的鬓角又白了些，手里的竹篮还是当年装槐花的那只。风卷着槐花簌簌往下落，落在她的肩头，落在我的手心里，熟悉的甜香漫得满衣襟都是。
原来总有人悄悄守着旧时光的小标记，等你走了很远的路回头，一抬眼，就能又见你最想念的那片风景。
【知识点】
半命题作文写作、记叙文写作、情感表达
【点评】
本文以“槐花”为情感载体，紧扣“又见”核心，将现实重逢与童年回忆自然衔接，细节描写细腻生动，情感真挚动人，主题升华自然，符合记叙文写作要求，选材贴近生活，避免空泛抒情，是一篇优秀的半命题记叙文。
【难度系数】
0.3