五、丝绸博物馆策划“丝·诗·史”展览，请你阅读下列材料参与布置。(19分)
【甲】治 丝
凡治丝^①先制丝车^②，其尺寸、器具开载后图。锅煎极沸汤，丝粗细视投茧多寡，穷日之力一人可取三十两。凡茧滚沸时，以竹签拨动水面，丝绪^③自见。提绪入手，引入竹针眼，先绕星丁头^④(以竹棍做成，如香筒样)，然后由送丝竿勾挂，以登大关车^⑤。断绝之时寻绪丢上不必绕接。其丝排匀不堆积者，全在送丝竿与磨^⑥之上。川蜀丝车制稍异，其法架横锅上，引四五绪而上，两人对寻锅中绪，然终不若湖制之尽善也。
（选自《天工开物·乃服》，有删减）
【乙】蚕妇吟
［南宋］谢枋得
子规^⑦啼彻四更时，起视蚕稠怕叶稀。
不信楼头杨柳月，玉人^⑧歌舞未曾归。
【注释】①治丝：缫丝，指将蚕丝从蚕茧中抽出的工艺。②丝车：治丝所用的器具，下文为湖制丝车。③丝绪：丝头。④星丁头：丝车的一个部件。⑤大关车：丝车的一个部件。⑥磨（dǔn）：带动送丝竿的脚踏摇柄。⑦子规：俗称布谷鸟，发出的声音极其哀切。⑧玉人：美人，此处指歌女。
16.【字词探究】(2分)
(1)穷日之力一人可取三十两()
(2)然终不若湖制之尽善也()
17.【断句明义】用“/”为【甲】文中画波浪线句断句。(限断两处)(2分)
断 绝 之 时 寻 绪 丢 上 不 必 绕 接
18.【工艺体验】展览计划布置活动体验区。请根据【甲】文，补全治丝流程图。(5分)
(1) → 竹签拨绪 提绪入针 → 送丝登车

16.(1)穷尽 (2)比得上
17.断绝之时/寻绪丢上/不必绕接
18.(1)沸汤煮茧 (2)当煮蚕茧的水滚沸时,用竹签拨动水面,丝头自然就会出现。(3)将丝头提在手中,穿过竹针眼,先绕过星丁头。

【分析】
1. 字词探究：需结合文言实词的语境义，联系课内常见用法（如“穷”可联想“穷冬烈风”的“穷尽”义，“若”可联想“徐公不若君之美也”的“比得上”义），代入题干语境验证即可得出答案。
2. 断句明义：先理解句子大意，该句描述丝断后的处理要求，“断绝之时”是表时间的状语，需单独断开；“寻绪丢上”与“不必绕接”是两个独立的动作规则，据此划分断句。
3. 工艺体验：梳理【甲】文治丝的先后步骤，从原文提取流程信息，找到第一步对应的操作即可补全。
【解析】
16. (1)“穷日之力”意为用尽一天的力气，“穷”在此处为“穷尽”的意思；(2)“然终不若湖制之尽善也”意为但终究比不上湖州的丝车完善，“若”是“比得上”的意思。
17. 该句大意是：丝断的时候，找到丝头丢上去，不必绕接。“断绝之时”是时间状语，应断开；“寻绪丢上”与“不必绕接”是两个独立动作，故断为：断绝之时/寻绪丢上/不必绕接。
18. 梳理【甲】文治丝流程：原文先写“锅煎极沸汤”（即沸汤煮茧），后续依次是竹签拨绪、提绪入针、送丝登车，故第一步为沸汤煮茧。
【答案】
16.(1)穷尽 (2)比得上
17.断绝之时/寻绪丢上/不必绕接
18.(1)沸汤煮茧
【知识点】
文言实词、文言断句、文言文内容梳理
【点评】
本题结合科技古籍与古典诗词，考查文言基础和文本信息梳理能力，贴近文化体验类活动，能引导学生关注传统工艺与文学的结合，题型实用且兼具文化内涵。
【难度系数】
0.6