14.夏季是观星的好季节,其中有三颗亮星构成了“夏季大三角”,图中C所在的是(

A.天鹅座
B.天琴座
C.天蝎座
D.天鹰座
D
)。A.天鹅座
B.天琴座
C.天蝎座
D.天鹰座
答案
D
解析
【分析】要解答本题,需掌握夏季大三角对应的星座及各星座的典型形状:夏季大三角由天琴座的织女星、天鹰座的牛郎星、天鹅座的天津四组成。观察题图,A为天琴座,B为天鹅座,C的形状符合天鹰座的特征,D为天蝎座,据此判断C对应的星座。
【解析】夏季大三角的三颗亮星分属三个星座:天琴座(织女星)、天鹰座(牛郎星)、天鹅座(天津四)。结合题图中各星座的形态:A是天琴座,B是天鹅座,C的形态匹配天鹰座的特征,因此C所在的星座是天鹰座,对应选项D。
【答案】D
【知识点】夏季大三角、星座识别
【点评】本题考查天文常识中夏季星座的识别,核心是牢记夏季大三角对应的星座及各星座的典型形态,属于基础知识点,难度不大。
【难度系数】0.5
【解析】夏季大三角的三颗亮星分属三个星座:天琴座(织女星)、天鹰座(牛郎星)、天鹅座(天津四)。结合题图中各星座的形态:A是天琴座,B是天鹅座,C的形态匹配天鹰座的特征,因此C所在的星座是天鹰座,对应选项D。
【答案】D
【知识点】夏季大三角、星座识别
【点评】本题考查天文常识中夏季星座的识别,核心是牢记夏季大三角对应的星座及各星座的典型形态,属于基础知识点,难度不大。
【难度系数】0.5
15.奥斯特在整理器材时偶然发现电流使磁针发生偏转的现象,经过长期研究之后,最终发现了电流能产生磁效应。由此,我们可以得到的启示是(
A.科学就是不断做实验
B.科学就在身边,应该细心观察
C.科学技术会改变我们的生活方式
D.科学技术使用不当可能会造成负面影响
B
)。A.科学就是不断做实验
B.科学就在身边,应该细心观察
C.科学技术会改变我们的生活方式
D.科学技术使用不当可能会造成负面影响
答案
B
解析
【分析】
本题围绕奥斯特发现电流磁效应的过程设置启示类题目,解题时需抓住题干核心:奥斯特是在整理器材(身边场景)时偶然发现磁针偏转现象,经研究得出结论,核心体现了“偶然发现源于细心观察”的道理,需逐一分析选项排除无关内容,选出符合启示的答案。
【解析】
选项A:科学并非仅指不断做实验,奥斯特的发现核心是对偶然现象的观察与后续研究,而非单纯的实验操作,故A错误;
选项B:奥斯特在日常整理器材的过程中偶然发现关键现象,说明科学就在身边,需要细心观察,符合题干启示,故B正确;
选项C:题干未提及科学技术对生活方式的改变,与题意无关,故C错误;
选项D:题干未涉及科技使用不当的负面影响,与题意无关,故D错误。
【答案】
B
【知识点】
电流的磁效应;科学探究的观察方法
【点评】
本题结合奥斯特的经典物理实验,考察科学发现的启示,属于基础常识类题目,难度较低,需准确理解题干中“偶然发现”所体现的细心观察的重要性。
【难度系数】
0.8
本题围绕奥斯特发现电流磁效应的过程设置启示类题目,解题时需抓住题干核心:奥斯特是在整理器材(身边场景)时偶然发现磁针偏转现象,经研究得出结论,核心体现了“偶然发现源于细心观察”的道理,需逐一分析选项排除无关内容,选出符合启示的答案。
【解析】
选项A:科学并非仅指不断做实验,奥斯特的发现核心是对偶然现象的观察与后续研究,而非单纯的实验操作,故A错误;
选项B:奥斯特在日常整理器材的过程中偶然发现关键现象,说明科学就在身边,需要细心观察,符合题干启示,故B正确;
选项C:题干未提及科学技术对生活方式的改变,与题意无关,故C错误;
选项D:题干未涉及科技使用不当的负面影响,与题意无关,故D错误。
【答案】
B
【知识点】
电流的磁效应;科学探究的观察方法
【点评】
本题结合奥斯特的经典物理实验,考察科学发现的启示,属于基础常识类题目,难度较低,需准确理解题干中“偶然发现”所体现的细心观察的重要性。
【难度系数】
0.8
16.同学们通过实验探究电磁铁的磁极,断开开关时现象如图1所示,合上开关时现象如图2所示。反复多次实验,现象都是如此,该小组可推理得出的结论是(

A.闭合开关后,电磁铁A端是S极,B端是N极
B.断开开关后,电磁铁A端是N极,B端是S极
C.改变电流方向可以改变电磁铁的磁极
D.改变线圈缠绕方式可以改变电磁铁的磁极
A
)。A.闭合开关后,电磁铁A端是S极,B端是N极
B.断开开关后,电磁铁A端是N极,B端是S极
C.改变电流方向可以改变电磁铁的磁极
D.改变线圈缠绕方式可以改变电磁铁的磁极
答案
A
解析
【分析】
要得出结论,需先利用安培定则判断闭合开关后电磁铁的磁极,再结合实验条件逐一分析选项。闭合开关后,电磁铁有电流通过,根据安培定则(右手握住螺线管,四指指向电流方向,大拇指所指端为N极),结合电流流向可判断磁极;实验仅改变开关通断,未改变电流方向或线圈缠绕方式,据此排除错误选项。
【解析】
1. 安培定则判断磁极:电流从电源正极(左侧)流入螺线管,结合线圈绕向,右手握住螺线管,四指顺着电流方向,大拇指指向B端,因此B端为N极,A端为S极,故A选项正确。
2. 分析其他选项:
B选项:断开开关后,电磁铁无电流,无磁性,不存在磁极,错误。
C选项:实验未改变电流方向,无法得出“改变电流方向改变电磁铁磁极”的结论,错误。
D选项:实验未改变线圈缠绕方式,无法得出“改变线圈缠绕方式改变电磁铁磁极”的结论,错误。
【答案】
A
【知识点】
安培定则、电磁铁磁极
【点评】
本题考查电磁铁磁极的判断,核心是安培定则的应用,需结合实验现象和控制变量思路分析选项,属于基础题型。
【难度系数】
0.6
要得出结论,需先利用安培定则判断闭合开关后电磁铁的磁极,再结合实验条件逐一分析选项。闭合开关后,电磁铁有电流通过,根据安培定则(右手握住螺线管,四指指向电流方向,大拇指所指端为N极),结合电流流向可判断磁极;实验仅改变开关通断,未改变电流方向或线圈缠绕方式,据此排除错误选项。
【解析】
1. 安培定则判断磁极:电流从电源正极(左侧)流入螺线管,结合线圈绕向,右手握住螺线管,四指顺着电流方向,大拇指指向B端,因此B端为N极,A端为S极,故A选项正确。
2. 分析其他选项:
B选项:断开开关后,电磁铁无电流,无磁性,不存在磁极,错误。
C选项:实验未改变电流方向,无法得出“改变电流方向改变电磁铁磁极”的结论,错误。
D选项:实验未改变线圈缠绕方式,无法得出“改变线圈缠绕方式改变电磁铁磁极”的结论,错误。
【答案】
A
【知识点】
安培定则、电磁铁磁极
【点评】
本题考查电磁铁磁极的判断,核心是安培定则的应用,需结合实验现象和控制变量思路分析选项,属于基础题型。
【难度系数】
0.6
17.我国目前能看到的最早“8”字形的剪刀实物,使用方法如右图所示。下列剪刀正常使用时与“8”字形铁剪省力情况一样的是(
A.
C
)。A.
答案
C
解析
【分析】
本题考查杠杆省力情况的判断,剪刀属于杠杆,判断省力与否的核心是比较动力臂与阻力臂的大小关系:动力臂>阻力臂为省力杠杆,动力臂<阻力臂为费力杠杆,动力臂=阻力臂为等臂杠杆。需先明确“8”字形铁剪的省力类型,再匹配相同省力情况的选项。
【解析】
剪刀本质是杠杆,“8”字形铁剪正常使用时,手施加动力的力臂(动力臂)长于刀刃处受阻力的力臂(阻力臂),属于省力杠杆。分析各选项:A、B、D对应的剪刀,动力臂均小于阻力臂,为费力杠杆;只有C选项的剪刀动力臂大于阻力臂,属于省力杠杆,与“8”字形铁剪的省力情况一致。
【答案】
C
【知识点】
杠杆的分类、省力杠杆
【点评】
本题结合生活中的剪刀实例,考查杠杆省力情况的判断,关键是掌握动力臂与阻力臂的大小关系对杠杆省力性的影响,属于基础应用类题目,难度适中。
【难度系数】
0.5
本题考查杠杆省力情况的判断,剪刀属于杠杆,判断省力与否的核心是比较动力臂与阻力臂的大小关系:动力臂>阻力臂为省力杠杆,动力臂<阻力臂为费力杠杆,动力臂=阻力臂为等臂杠杆。需先明确“8”字形铁剪的省力类型,再匹配相同省力情况的选项。
【解析】
剪刀本质是杠杆,“8”字形铁剪正常使用时,手施加动力的力臂(动力臂)长于刀刃处受阻力的力臂(阻力臂),属于省力杠杆。分析各选项:A、B、D对应的剪刀,动力臂均小于阻力臂,为费力杠杆;只有C选项的剪刀动力臂大于阻力臂,属于省力杠杆,与“8”字形铁剪的省力情况一致。
【答案】
C
【知识点】
杠杆的分类、省力杠杆
【点评】
本题结合生活中的剪刀实例,考查杠杆省力情况的判断,关键是掌握动力臂与阻力臂的大小关系对杠杆省力性的影响,属于基础应用类题目,难度适中。
【难度系数】
0.5
18.啤酒开瓶器属于杠杆类工具,右图标在啤酒开瓶器上的三个点属于支点的是(
A.A点
B.B点
C.C点
D.无法判断
A
)。A.A点
B.B点
C.C点
D.无法判断
答案
A
解析
【分析】要判断杠杆的支点,需先明确支点的定义:支点是杠杆绕着转动的固定点。结合啤酒开瓶器的使用场景,使用时将开瓶器的A点卡在瓶盖上方边缘,在C点施加力,开瓶器会绕着A点转动,以此撬开瓶盖,因此转动时固定不动的点就是支点。
【解析】根据杠杆支点的定义,杠杆转动时围绕的固定点为支点。啤酒开瓶器使用时,A点是开瓶器转动时的固定点,B点是阻力作用点,C点是动力作用点,因此属于支点的是A点。
【答案】A
【知识点】杠杆的支点、杠杆五要素
【点评】本题考查杠杆支点的判断,属于基础题,关键是结合实际使用场景理解支点的概念,难度较低。
【难度系数】0.5
【解析】根据杠杆支点的定义,杠杆转动时围绕的固定点为支点。啤酒开瓶器使用时,A点是开瓶器转动时的固定点,B点是阻力作用点,C点是动力作用点,因此属于支点的是A点。
【答案】A
【知识点】杠杆的支点、杠杆五要素
【点评】本题考查杠杆支点的判断,属于基础题,关键是结合实际使用场景理解支点的概念,难度较低。
【难度系数】0.5
19.下列为太阳系部分行星的信息,根据图表信息推断正确的是(


A.距离太阳越近的行星,其公转速度越慢
B.距离太阳越近的行星,其公转速度越快
C.体积越大的行星,其公转速度越快
D.体积越小的行星,其公转速度越快
B
)。A.距离太阳越近的行星,其公转速度越慢
B.距离太阳越近的行星,其公转速度越快
C.体积越大的行星,其公转速度越快
D.体积越小的行星,其公转速度越快
答案
B
解析
【分析】
本题考查太阳系行星公转速度的影响因素,解题思路为:①明确行星绕太阳公转的核心规律:根据开普勒行星运动定律,行星公转速度主要与到太阳的距离相关,距离太阳越近,公转速度越快;②逐一分析各选项,结合规律判断对错,排除错误选项后得出正确答案。
【解析】
根据开普勒行星运动定律,行星绕太阳公转的速度由其与太阳的距离决定,距离太阳越近,公转速度越快,与行星体积无关。对各选项分析如下:
A选项:距离太阳越近的行星,公转速度应越快,而非越慢,该选项错误;
B选项:符合行星公转速度与距离太阳远近的关系,该选项正确;
C选项:行星公转速度与体积无关,例如木星体积远大于地球,但公转速度比地球慢,该选项错误;
D选项:体积大小不决定公转速度,例如火星体积小于地球,但公转速度慢于地球,该选项错误。
【答案】
B
【知识点】
太阳系行星运动、开普勒定律
【点评】
本题结合太阳系行星的基本特征,考查行星公转速度的核心影响因素,属于基础天文知识题,需明确公转速度与距离太阳的关联,与体积无关,难度较低。
【难度系数】
0.3
本题考查太阳系行星公转速度的影响因素,解题思路为:①明确行星绕太阳公转的核心规律:根据开普勒行星运动定律,行星公转速度主要与到太阳的距离相关,距离太阳越近,公转速度越快;②逐一分析各选项,结合规律判断对错,排除错误选项后得出正确答案。
【解析】
根据开普勒行星运动定律,行星绕太阳公转的速度由其与太阳的距离决定,距离太阳越近,公转速度越快,与行星体积无关。对各选项分析如下:
A选项:距离太阳越近的行星,公转速度应越快,而非越慢,该选项错误;
B选项:符合行星公转速度与距离太阳远近的关系,该选项正确;
C选项:行星公转速度与体积无关,例如木星体积远大于地球,但公转速度比地球慢,该选项错误;
D选项:体积大小不决定公转速度,例如火星体积小于地球,但公转速度慢于地球,该选项错误。
【答案】
B
【知识点】
太阳系行星运动、开普勒定律
【点评】
本题结合太阳系行星的基本特征,考查行星公转速度的核心影响因素,属于基础天文知识题,需明确公转速度与距离太阳的关联,与体积无关,难度较低。
【难度系数】
0.3
登录