6.(嘉兴市)阅读《现代汉语词典》(第7版)中关于“搅和”的解释,为句子中的加点词语选择正确的义项。
搅和(jiǎo huo)①混合；掺杂：惊奇和喜悦的心情～在一起。②扰乱：事情让他～糟了。
(1)这件事情让他们一,全乱套了。 ()
(2)他妈妈拿起一把锅铲在粥里。 ()

(1)② (2)①

【分析】本题要求结合语境辨析“搅和”的不同义项，解题思路为：先明确“搅和”的两个义项含义，再逐一分析每个句子的语境，匹配对应的义项。
【解析】(1)句中“事情让他们搅和，全乱套了”，语境强调“事情被弄乱”，对应义项②“扰乱”；(2)句中“在粥里搅和”，语境是将粥的食材混合，对应义项①“混合；掺杂”。
【答案】(1)② (2)①
【知识点】词语义项辨析、语境理解
【点评】本题考查结合语境辨析多义词义项的能力，属于基础题型，学生通过分析句子语境即可准确判断，难度较低。
【难度系数】0.8

1.(舟山市定海区)把下列词语补充完整,再填空。
()然不同 悬灯结() ()知非福 不可思()
无独有() 五()四海 ()空见惯 万()更新
画“”的词语的近义词是,画“~~~~~~~”的词语的反义词是。

截 彩 焉 议 偶 湖 司 象 五洲四海 前所未有

【分析】
首先回忆常用成语的固定字形，依次补充括号内的字；接着明确划线词语为“五湖四海”，找出其同义的近义词；再确定题目中波浪线对应的词语，结合词义找出对应的反义词，完成填空。
【解析】
1. 补充成语：根据成语的固定搭配，依次填入括号内的字为：截（截然不同）、彩（悬灯结彩）、焉（焉知非福）、议（不可思议）、偶（无独有偶）、湖（五湖四海）、司（司空见惯）、象（万象更新）。
2. 划线词语“五湖四海”的近义词是“五洲四海”。
3. 波浪线词语“司空见惯”的反义词是“前所未有”。
【答案】
截、彩、焉、议、偶、湖、司、象；五洲四海；前所未有
【知识点】
成语积累、近义词辨析、反义词辨析
【点评】
本题考查小学阶段常用成语的字形识记以及近义词、反义词的运用，需要学生平时多积累成语，理解词语含义，难度适中。
【难度系数】
0.6

2.(临海市)根据意思写出带“马”字的成语。
(1)粗略地看——()
(2)单独行动——()
(3)走在前列——()
(4)快上加快——()

(1)走马观花 (2)单枪匹马 (3)一马当先 (4)快马加鞭

【分析】
本题要求根据给定的意思写出带“马”字的成语，解题思路是：先明确每个小题的核心含义，再调动积累的带“马”字成语，将成语含义与题干意思逐一匹配，选出最贴合的答案。
【解析】
(1) “粗略地看”对应的成语：“走马观花”指骑在奔跑的马上看花，形容观察事物不细致、粗略，符合题意；
(2) “单独行动”对应的成语：“单枪匹马”原指作战时独自上阵，后泛指单独行动，符合题意；
(3) “走在前列”对应的成语：“一马当先”原指作战时策马冲在最前面，形容领先、带头，符合题意；
(4) “快上加快”对应的成语：“快马加鞭”指给快跑的马再抽鞭子，使跑得更快，比喻加快速度，符合题意。
【答案】
(1)走马观花 (2)单枪匹马 (3)一马当先 (4)快马加鞭
【知识点】
成语理解、词语运用
【点评】
本题考查带“马”字的常用成语的含义匹配，属于基础成语积累类题目，侧重考查学生对常见成语的掌握和理解能力，难度较低。
【难度系数】
0.8

3.(温州市鹿城区)根据加点词语的意思,填写和它意思相近的四字词语。
那些在科学领域有所建树的人,都善于从的现象中发现问题,找到真理:当很多人觉得紫罗兰遇到盐酸变成红色的现象时,波义耳却从中有所发现,发明了石蕊试纸;当人们对世界地图时,魏格纳却提出了“大陆漂移学说”。

不足为奇 熟视无睹

【分析】
首先明确题目要求：根据加点词语的意思填写意思相近的四字词语。第一步，理解“司空见惯”的含义，再结合第一个空的语境匹配其近义四字词；第二步，分析第二个空的语境，选择符合该语境的近义四字词。
【解析】
1. 第一个空：“司空见惯”指某事常见，不足为奇，其近义四字词语为“不足为奇”，契合语境中很多人觉得紫罗兰遇盐酸变色的现象平常不奇怪的表述；
2. 第二个空：结合语境，人们对世界地图的相关现象（如海岸线吻合等）不重视、未留意，“熟视无睹”指看惯了却像没看见一样，符合该语境，是合适的近义四字词。
【答案】
不足为奇 熟视无睹
【知识点】
近义词辨析、词语理解运用
【点评】
本题考查词语的理解与近义辨析，需先明确原词含义，再结合语境匹配恰当的近义四字词，侧重基础词语的运用，难度适中。
【难度系数】
0.5

1.(宁波市镇海区)
(1)遇到问题,我们不能总是(抱怨 报怨)别人,应该多找找自己的原因。
(2)小区的居民还是没有进行垃圾分类,我写信向环保部门(反应 反映)了这一情况。
(3)他几十年如一日无私奉献的事迹在当地广为(传诵 传颂)。

(1)抱怨 (2)反映 (3)传颂

【分析】
本题考查同音形近词的辨析与运用，解题思路是：先明确每组词语的含义、适用语境差异，再结合句子的具体语境逐一分析，选出最恰当的词语。
【解析】
(1) 辨析“抱怨”与“报怨”：“抱怨”指心中不满，埋怨他人，侧重对他人的不满情绪；“报怨”指报复怨恨，多用于“以德报怨”这类固定搭配。句中语境是不能埋怨别人，故选“抱怨”。
(2) 辨析“反应”与“反映”：“反应”指机体对外界刺激的回应或事物引发的意见、行动；“反映”指把客观情况、意见等向上级或有关部门报告。句中是向环保部门报告情况，故选“反映”。
(3) 辨析“传诵”与“传颂”：“传诵”侧重辗转传布诵读（多用于诗文等）；“传颂”侧重辗转传布颂扬（多用于事迹、精神等）。句中是事迹被传布颂扬，故选“传颂”。
【答案】
(1)抱怨 (2)反映 (3)传颂
【知识点】
同音形近词辨析、词语运用
【点评】
本题为语文基础考点，考查学生对常用同音形近词的理解与语境运用能力，词语差异清晰，是学生需掌握的基础内容。
【难度系数】
0.8

2.(诸暨市)
激昂 激动 激荡 激烈 激励
(1)飞机遇到强烈的气流,不少人经不住()的颠簸,开始头晕。
(2)我出神地盯着电话,心情十分(),泪水禁不住涌了出来。
(3)他在主席台上慷慨()地发表演说。
(4)“学习英雄”的口号声此起彼伏,()着浦阳江水,()着人们前进。

(1)激烈 (2)激动 (3)激昂 (4)激荡 激励

【分析】
这道题考查近义词的辨析与运用，解题思路是先明确“激烈、激动、激昂、激荡、激励”五个词语的语义侧重和适用场景，再结合每个句子的具体语境，匹配最恰当的词语。
【解析】
(1)句形容气流颠簸的剧烈程度，“激烈”可形容动作、状态等剧烈，符合语境，故填“激烈”；
(2)句描述看到电话后的心情，“激动”指感情受刺激而冲动，契合心情的状态，故填“激动”；
(3)句形容演说的情绪、语调昂扬，“激昂”侧重情绪高昂、语调激昂，适合修饰发表演说的状态，故填“激昂”；
(4)句第一个空与“浦阳江水”搭配，“激荡”有冲击使动荡的意思，符合江水被口号声冲击的语境；第二个空与“人们前进”搭配，“激励”指激发鼓励，符合口号声对人们的作用，故依次填“激荡”“激励”。
【答案】
(1)激烈 (2)激动 (3)激昂 (4)激荡 激励
【知识点】
近义词辨析、词语搭配
【点评】
本题是基础的近义词选词填空题，需要准确把握不同词语的语义差异和适用语境，难度适中，能有效考查学生对词语的理解与运用能力。
【难度系数】
0.5

(四)用合适的四字词语代替画“”的部分,写在括号内。
1.(宁波市鄞州区)
(1)一切都由着自己的心意,想怎样就怎样地大吃特吃是“小胖墩”不断出现的主要原因。 ()
(2)我们多么希望作业能变得丰富多彩,不局限于一种形式啊! ()
2.(嘉兴市)
(1)“低头一族”已是大学校园里看惯了就不觉得奇怪的风景。 ()
(2)他集中精神,一心一意地工作,连吃饭都忘记了。 ()
3.(温岭市)
(1)我们在日常工作中,要见到一点苗头,就能知道将来的发展或问题的实质。 ()
(2)但是我们想到人民的利益,想到大多数人民的痛苦,我们为人民而死,就是死得有意义、有价值。 ()

1.(1)随心所欲 (2)不拘一格
2.(1)司空见惯 (2)专心致志
3.(1)见微知著 (2)死得其所

【分析】
这道题要求根据句子画线部分的语义匹配合适的四字词语，解题思路是：先准确理解每句画线部分的核心含义，再结合平时积累的常用四字词语，筛选出语义完全对应、符合语境的词语，确保用词准确恰当。
【解析】
1. (1) 画线部分意为“一切由着自己的心意，想怎样就怎样”，匹配常用四字词语“随心所欲”；
(2) 画线部分意为“不局限于单一的形式”，匹配四字词语“不拘一格”；
2. (1) 画线部分意为“看惯了就不觉得奇怪”，匹配四字词语“司空见惯”；
(2) 画线部分意为“集中全部精神做事”，匹配四字词语“专心致志”；
3. (1) 画线部分意为“见到细微苗头就能推知事物发展或问题实质”，匹配四字词语“见微知著”；
(2) 画线部分意为“死得有意义、有价值”，匹配四字词语“死得其所”；
【答案】
1.(1)随心所欲 (2)不拘一格
2.(1)司空见惯 (2)专心致志
3.(1)见微知著 (2)死得其所
【知识点】
四字词语理解与运用、根据语境匹配词语
【点评】
本题考查学生对常用四字词语的积累和语境理解能力，是语文基础类常见题型，注重词语的实际运用，需要学生准确把握语义对应关系。
【难度系数】
0.3