整体感知
整体把握课文，填写以下内容。

积累与运用
1月8日是周总理逝世纪念日，为缅怀敬爱的周总理，九年级(1)班拟开展“怀念总理，坚定前行”主题纪念活动，请你积极参与。
板块一·完善黑板报

从上到下、从左到右依次为：永在；中南海；心系人民（勤政为民，符合周总理形象的四字褒义品质词即可）

本题考查对课文《周总理，你在哪里》的行文脉络与人物形象的整体梳理，诗歌以对周总理的深切缅怀为核心情感，按照“开篇寄念—四处呼唤寻觅—点明总理永在人民身边”的思路推进，从不同场景的足迹中提炼出周总理的崇高品格，结合课文内容即可补全空缺。

1. 小语为黑板报写了一段文稿，请你帮他解决其中存在的语言文字问题。
每当读起柯岩的《周总理，你在哪里》，我们对周总理的思念便如潮水般汹涌澎湃。诗中山谷回音、大地轰鸣……共同诉说着对伟人的无尽追思。柯岩巧妙地将人民的（纪念 悼念）之情移情于高山、森林等物，让它们同人民一同 miǎn 怀这位伟人。周总理一生鞠躬尽 cuì，致力于国家的繁荣与人民的幸福，他的形象如同那沉甸甸的谷穗，承载着希望与收获，其高尚情操永远（镌刻 雕刻）在人民的心中。
（1）请给下列加点的字注音。
澎湃（） 承载（）
（2）结合语境，根据小语标注的拼音写出相应的汉字。
miǎn（）怀 鞠躬尽 cuì（）
（3）小语对语段中两处词语的使用把握不准，请你根据语境帮他从括号中选出最恰当的词语，并填写在横线上。

1.(1) pài zài
(2) 缅 瘁
(3) 悼念 镌刻

2. 小文也为黑板报拟写了一段文稿，请你帮他解决其中存在的语言文字问题。
①周总理一直始终佩戴的徽章上面写着“为人民服务”五个字，这五个字既是周总理对人民沉甸甸的承诺，也是周总理一生的信仰。②周总理爱国爱民的信念犹如火炬，照亮了人们前行的道路，引领人们不忘初心，矢志前行。③周总理为了革命事业，殚精竭虑，奉献终生。④他心忧天下，情系人民，永远值得我们爱戴和缅怀，其精神更是我们继续前行的不竭动力。⑤作为新时代的青少年，我们必将继续为中华之崛起而努力奋斗
(1)第①句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。
答：
(2)下列说法中不正确的一项是 （）
A. 第②句中画单横线的“信念”“引领”分别是名词、动词。
B. 从短语结构类型来看，第③句中画双横线的“殚精竭虑”属于偏正短语。
C. 第④句画横线语句的主干是“精神是动力”。
D. 第⑤句中的方框处应填入的标点符号是感叹号。

2.(1) 删去“一直”或“始终”
(2) B