3. 在诗文朗诵活动中，小语对下列诗句的朗读节奏把握不准，请你帮他选择节奏划分错误的一项（）。

A.我们/回到/祖国的心脏
B.伐木工人/正在回忆他/亲切的笑语
C.你的人民/世世代代/想念你
D.我们/找遍/整个世界

3. B 【解析】B项应划分为:伐木工人/正在回忆/他亲切的笑语

4. 小语在朗读《周总理，你在哪里》这首诗时，应该采用、的语调，把握怀念、、爱戴、的感情基调。

4. 低沉 缓慢 崇敬 赞颂

5. 主题纪念活动结束后，同学们纷纷在校园公众号上畅所欲言，抒写自己心中的周总理。
请你结合《红星照耀中国》中有关周总理的内容，仿照示例留言。
示例：我心中的彭德怀爱护部下，在长征中他把马让给走累了的同志骑。
留言：

5. 示例:我心中的周总理平易近人,在百家坪他热情接待了前来采访的斯诺。

通过其语言、内容、韵律特点等，深入把握诗歌的感情基调，从而更好地理解作者的情感。
常用来表示感情基调的词语：欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、凄婉、豪迈、奔放、刚劲、低沉、悲痛、积极、消极、热情赞扬、深沉坚定……
▶习题链接:见阅读与鉴赏第1题。
送上我心头的思念
柯岩
假如我是一只鸿雁
我将展翅飞上九天
去看望日夜思念的周总理
为我们可又把白发增添，白发增添
假如我是一尾银鳗
我要把五湖四海游遍
去丈量连绵不尽的流水
可深过人民对总理的眷恋，对总理的眷恋
虽然我不是银鳗，不是鸿雁
歌声却随着轻风飘向云端
送上我心头无边的思念
总理啊，总理啊，您可听见
虽然我不是银鳗，不是鸿雁
歌声却随着轻风飘向云端
告诉您大好河山今又红遍
总理啊，总理啊，您可听见
假如我是一只鸿雁
我将展翅飞上九天
去看望日夜思念的周总理
请欣慰地笑看祖国的春天
（有删改）
1. 下列表述与分析有误的一项是 （）
A. 诗歌前两节采用了比兴手法，用“一只鸿雁”和“一尾银鳗”表达了连绵不尽而又十分强烈的思念之情，既形象又生动。
B. 这首诗的感情基调是沉痛哀伤的，主要抒发了对周总理逝世的无限悲痛与惋惜。
C. 诗歌的最后一节是情感的延续部分，与第一节相呼应，表达了诗人内心的情感，也表达了广大民众的心声。
D. 这首诗歌在新诗自由的长短句中使声调的起伏错落有致，堪称当代诗歌创作中的佳作。
2. 诗歌中多处运用反复这一修辞手法，请赏析其表达效果。
3. 阅读诗歌第2节与课文《周总理，你在哪里》的结尾，说说诗人分别抒发了怎样的情感。
你永远居住在太阳升起的地方，
你永远居住在人民心里，
你的人民世世代代想念你！
想念你啊，想念你
——想————你……
（节选自《周总理，你在哪里》）

1. B 【解析】这首诗表达了对周总理的深切怀念之情。诗中的“展翅飞上九天”“欣慰地笑看祖国的春天”等使全诗在深切的怀念中升华出告慰先辈的积极力量,感情基调应是哀而不伤、深情而充满希望的。B项表述有误。
2. 诗歌运用“为我们可又把白发增添,白发增添”“总理啊,总理啊”等的连续反复和“假如我是……假如我是……”“虽然我不是……虽然我不是……”等的间隔反复,反复咏叹,强烈地表达了诗人对周总理的深切怀念之情,具有强烈的艺术感染力。
3. 诗歌第2节连用两个“对总理的眷恋”,抒发了对周总理的无限眷恋之情;《周总理,你在哪里》的结尾,除了通过“想念你”的反复使用,抒发了人民对周总理的思念之情外,还通过两个“永远居住”表达了对周总理的赞美和崇敬之情。