一、读语段，完成练习。
假日里，爸爸带我去爬天都峰。望着笔陡的 shí jí（），我吓得直 fā chàn（）。爸爸 xiào hē hē（）地 gǔ wǔ（）我：“加油，要迎难而上。”我甩着小辫（biàn piàn）子，fèn lì（）pān（）着铁 liàn（）往上爬。最终，我爬到了山顶。爸爸给我照了一张相片留作 jì niàn（）。

1. 根据拼音写字词，并用“√”给加点字选择正确的读音。
2. 语段中的“pān”字在字典中的解释如右图，在“pān登”中应选第种解释，在“pān亲道故”中应选第种解释。（填序号）

1. 石级 发颤 笑呵呵 鼓舞 奋力 攀 链 纪念 biàn
2. ① ②

二、选择恰当的词语填空。
1. 早就听说天都峰景色秀美，来到这里一看，如此。
2. 这么陡峭的天都峰，我们爬上来了。
3. 老爷爷白发苍苍，年纪比我爷爷还大，但他还是坚持来爬山。
虽然
果然
居然

1. 果然
2. 居然
3. 虽然

三、品读句子，注意加点的词语，试着仿写。
1. 石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
似乎 ，！
2. 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
一会儿 ，一会儿 ……

1. 长长的瀑布 是从天上倾泻下来的 令人惊叹
2. 弟弟 搭积木 摆弄小汽车

四、阅读课内语段，完成练习。
①我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶那么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
②忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
③我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
④老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
⑤我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
1. 画“”的语句写出了天都峰的特点，画“﹏﹏”的语句写出了天都峰的特点。这样写的作用是（A.让文章更生动具体 B.突出爬天都峰的困难，暗示爬天都峰需要勇气和决心，为下文作铺垫）（填序号）。
2. 第①自然段是抓住（）来写的，第②~④自然段是抓住（）来写的，第⑤自然段是抓住（）来写的。（填序号：A.怎么想 B.怎么说 C.怎么做）

1. 高 陡 B
2. A B C
解析: 本题考查阅读理解的能力。完成本题，要在仔细阅读语段的基础上判断段落主要是从哪个方面来写的。语段综合运用了心理描写、语言描写、动作描写，根据各段落描写的侧重点来选择即可。