一、良好的学习习惯使人受益终身。下面是几位同学在六年的小学生活中养成的学习习惯，习惯不是很好的学生是()。

A.奇奇:我现在几乎每天都要读课外书,但不读名著,因为名著比较难理解,长大了以后再读。
B.柳柳:我习惯边读书边思考,用旁批或笔记把心得写下来,感觉好像在和作者聊天,同时也加深了对作品的理解。
C.军军:我每次完成习作后都认真读几遍,看看通不通顺,有什么问题,然后用修改符号仔细修改。我越来越喜欢写作文了。
D.兰兰:我碰到不懂的问题会随时向别人请教,或者去读书、查资料,琢磨解决问题的办法,养成勤问勤查的习惯。

一、A

【分析】
这道题要求选出学习习惯不好的学生，需结合良好学习习惯的特点逐一分析选项：良好的学习习惯包括主动阅读思考、写作后认真修改、遇到问题主动解决等。判断各选项中学生的行为是否符合这类要求，即可找出习惯不好的学生。
【解析】
逐一分析各选项的学习习惯：
1. 选项A：奇奇因名著较难理解就不阅读，打算长大后再读，未意识到小学生阶段阅读名著对提升文学素养、培养阅读能力的重要性，这种做法不符合良好的阅读习惯，习惯不好。
2. 选项B：柳柳边读书边做旁批或笔记，属于边读边思考的良好阅读习惯，能加深对作品的理解，是好习惯。
3. 选项C：军军完成习作后认真修改，是良好的写作习惯，有助于提升写作水平，是好习惯。
4. 选项D：兰兰碰到不懂的问题勤问勤查，是良好的学习习惯，利于解决问题，是好习惯。
综上，习惯不好的学生是A。
【答案】
A
【知识点】
良好学习习惯的判断
【点评】
本题结合小学生日常学习场景，考查对良好学习习惯的认知，引导学生树立正确的学习观念，养成科学的学习习惯，题目难度较低，学生易判断。
【难度系数】
0.8

二、班级辩论会即将开展,下列注意事项表述有误的一项是()。

A.我方陈述时,要充分利用时间,清晰表达自己的观点。
B.自由辩论时,不用管观点有无论据,只要语速快、声音大,就算在气势上赢了对方了。
C.对方陈述时,要注意倾听,抓住对方的漏洞。
D.自由辩论时,进一步强调我方观点,并针对对方观点进行有效的反驳。

二、B

【分析】
本题考查辩论会的基本注意事项，需结合辩论的理性、严谨要求逐一分析选项。辩论的核心是观点需有论据支撑，而非仅靠外在气势。A选项符合陈述要求，C选项是辩论的关键技巧，D选项是自由辩论的正确做法，B选项违背辩论本质，据此可判断错误项。
【解析】
本题为辩论会注意事项的正误判断题：A项，我方陈述时清晰表达观点、合理利用时间，是正确的辩论要求；B项，自由辩论的核心是用论据支撑观点、理性反驳，仅靠语速快、声音大的气势不符合辩论规则，表述错误；C项，倾听对方陈述并抓住漏洞，是辩论中应对对方的重要方法，正确；D项，自由辩论需进一步明确我方观点并针对对方观点有效反驳，符合辩论要求，正确。故表述有误的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
辩论常识、语言表达规范
【点评】
本题考查学生对辩论会基本规则的理解，难度较低，需准确把握辩论的理性本质，避免将“气势”等同于辩论的核心要求。
【难度系数】
0.7

☆三、下列加点字的意思不相同的一项是()。

A.曰:非也 不以为
B.及其日中如探汤 赴蹈火
C.奔相告 马观花
D.为是其智若与 自愧如

☆三、A

【分析】
这道题考查文言字词的一词多义，解题思路是：先明确题目要求（找出加点字意思不同的一项），再逐一分析每个选项中加点字的含义，最后对比各选项的字词含义，确定答案。
【解析】
逐一分析各选项加点字的含义：
A选项：“非然也”中“然”的意思是“这样”；“不以为然”中“然”的意思是“对、正确”，二者含义不同。
B选项：“及其日中如探汤”中“汤”指“热水”；“赴汤蹈火”中“汤”也是“热水”，二者含义相同。
C选项：“奔走相告”中“走”是“跑”；“走马观花”中“走”同样是“跑”，二者含义相同。
D选项：“为是其智弗若与”中“弗”是“不”；“自愧弗如”中“弗”也是“不”，二者含义相同。
综上，加点字意思不同的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
文言实词、一词多义
【点评】
本题聚焦文言常用字词的一词多义辨析，是语文基础题型，需要学生准确积累常见文言字词的不同含义，考查对文言基础字词的掌握程度。
【难度系数】
0.5

☆☆四、"正像数学家华罗庚说过的,科学的灵感,绝不是坐等可以等来的。"这句话中引用了数学家华罗庚的名言。下列对这样写的好处表述正确的一项是()。

A.使文章辞藻华丽,吸引读者阅读。
B.压缩了语言,节省了文字空间。
C.使表达的观点更具说服力。
D.体现出作者的语言深度,让读者被作者折服。

☆☆四、C

【分析】
本题考查对文中引用名人名言这一表达手法作用的理解。解题思路：首先明确引用名人名言的核心作用是借助名人的权威性增强观点的可信度，再逐一分析选项，排除不符合引用目的的表述，选出正确答案。
【解析】
引用名人名言的主要作用是利用名人的身份、权威性，强化所表达观点的可信度。对各选项分析如下：A选项，引用名言并非为了让文章辞藻华丽，不符合引用目的；B选项，压缩文字空间不是引用的主要作用；C选项，华罗庚是著名数学家，引用他的名言支撑“科学的灵感不是坐等可以等来的”这一观点，能增强表达的说服力，符合要求；D选项，体现作者语言深度不是引用的核心好处。因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
引用手法的作用、表达效果分析
【点评】
本题属于语文基础表达技巧的考查题，需掌握引用手法的作用并结合语境分析选项，难度适中。
【难度系数】
0.4

五、赵孟頫是元代著名的书法家,班级围绕赵孟頫及其书法作品开展了综合性学习活动,请你完成相关练习。右图是赵孟頫的哪一幅书法作品？()

A.《兰亭序》

B.《多宝塔碑》
C.《三门记》
D.《玄秘塔碑》

五、C

【分析】
要确定图中是赵孟頫的哪幅书法作品，需先明确各选项对应的作者及作品：A选项《兰亭序》是王羲之的行书代表作；B选项《多宝塔碑》是颜真卿的楷书作品；D选项《玄秘塔碑》是柳公权的楷书作品；C选项《三门记》是元代赵孟頫的楷书作品，图中文字内容符合《三门记》的内容，据此判断。
【解析】
逐一分析选项：
1. A项《兰亭序》是东晋王羲之的行书作品，非赵孟頫所作，排除；
2. B项《多宝塔碑》是唐代颜真卿的楷书作品，排除；
3. D项《玄秘塔碑》是唐代柳公权的楷书作品，排除；
4. C项《三门记》是元代赵孟頫的楷书作品，图中内容与《三门记》相符，故正确。
【答案】
C
【知识点】
古代书法作品识别，书法家代表作品
【点评】
本题考查对古代著名书法家及其代表作品的识记，属于基础识记类题目，需准确区分不同名家的作品特征。
【难度系数】
0.5

六、下列对赵孟頫的书法特点评价不恰当的一项是()。

A.运笔自然,点画圆润多姿。
B.结构严谨端庄,平正宽绰。
C.整体秀丽柔美,稳健大方。
D.书法结体遒劲,字字严谨。

六、D

【分析】本题要求选出对赵孟頫书法特点评价不恰当的一项，需先明确赵孟頫的书法风格特点，再逐一比对选项判断正误。赵孟頫是元代著名书法家，其书法特点为运笔自然、点画圆润，结构平正宽绰，整体兼具秀丽柔美与稳健大方，据此分析各选项即可得出答案。
【解析】赵孟頫的书法特点：运笔自然，点画圆润多姿（对应A选项）；结构严谨端庄，平正宽绰（对应B选项）；整体风格秀丽柔美、稳健大方（对应C选项）。而D选项中“书法结体遒劲，字字严谨”并非赵孟頫的书法特点，“结体遒劲”更多是对柳公权等书法家书法的评价，因此该项评价不恰当。
【答案】D
【知识点】书法常识，赵孟頫书法特点
【点评】本题考查对古代书法家书法特点的识记，属于基础文学常识题，需准确区分不同书法家的书法风格特征，解题时需逐一对应选项与赵孟頫的书法特点进行判断。
【难度系数】0.4

☆☆七、根据具体情境选择合适的名言,在括号里填写正确的序号。
A. 穷则变,变则通,通则久
B. 苟日新,日日新,又日新
C. 青,取之于蓝,而青于蓝
D. 苟利于民,不必法古;苟周于事,不必循旧
1. 奶奶已经七十几岁了,但是智能手机用得特别棒。她会用手机买菜、购物、预约看病,还成了一名美食博主。她常说:"()。"是呀,只有不断更新,才能完善自我。
2. 李明的爸爸是一名科学家,李明小小年纪也爱上了科学,他的一项创新成果还获得了全国青少年创新大赛一等奖。得知喜讯,爸爸感慨道:"()。"
3. 山区要想改变落后的面貌,一定要学会变通,正如古人所说"()"。只有这样,才能谋求长远发展。
4. 改革创新是推动国家现代化建设的动力,因为"()"。

☆☆七、1.B 2.C 3.A 4.D

【分析】首先明确四个名言的核心含义：A句强调事物发展到困境需变通，变通才能通达长久；B句侧重每日更新、不断完善自我；C句比喻后人超过前人、学生胜过老师；D句主张只要利民、成事，不必拘泥古制旧规。再结合各小题语境：第1题奶奶不断学习新技能完善自我，对应B；第2题李明（晚辈）在科学上取得成果胜过父亲，对应C；第3题山区要改变落后需变通，对应A；第4题改革创新推动国家发展，对应D。
【解析】1. 第1题语境是奶奶不断更新技能完善自我，B句“苟日新，日日新，又日新”强调每日革新、完善自我，符合语境，选B；2. 第2题李明（晚辈）获创新成果，胜过身为科学家的父亲，C句“青，取之于蓝，而青于蓝”比喻后人超过前人，符合语境，选C；3. 第3题山区要改变落后需变通谋发展，A句“穷则变，变则通，通则久”强调困境中变通以实现长久发展，符合语境，选A；4. 第4题改革创新推动国家现代化建设，D句“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”强调改革不必拘泥旧制，符合语境，选D。
【答案】1.B 2.C 3.A 4.D
【知识点】名言警句理解与运用
【点评】本题考查经典名言的含义解读及情境匹配能力，需准确把握各名言的核心内涵，结合具体语境选择对应内容，属于语文积累运用类的基础题型。
【难度系数】0.3