一、在下列加点字的正确读音下面画“√”
1.《走遍天下书为侣(lǚ lǚ)》的作者是尤安·艾肯。
2.我们要选择健康向上的娱(wú yú)乐活动，丰富课余生活。
3.为了写这篇报道，他特地跑了趟(tàng táng)图书馆，把相关资料悉心查阅了一遍。

1. lǚ √ 2. yú √ 3. tàng √

【分析】本题考查常用汉字的字音辨析，解题时需回忆每个加点字的标准拼音，对照给出的两个读音选项，排除错误读音，选出正确的即可，注意区分易混淆的字音。
【解析】1. “侣”的正确读音为lǚ，故选择lǚ；2. “娱”的正确读音为yú，故选择yú；3. “趟”作为量词表示次数时读tàng，此处符合该用法，故选择tàng。
【答案】1. lǚ √ 2. yú √ 3. tàng √
【知识点】汉字字音辨析
【点评】本题是基础的字音考查题，选取的都是日常常用字，侧重检验学生对基础字音知识的积累，难度较低。
【难度系数】0.8

二、根据要求完成句子练习
1. 你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。（用加点词写句子）
就像，就像。
2. 你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？（改成陈述句）

1. 示例 那弯弯的月亮 一条小船 一根香蕉
2. 你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了。

【分析】
本题包含两道句子练习：第1小题要求用“就像……就像……”仿写比喻句，需先确定本体，再选取两个与本体有相似特征的喻体，保证比喻合理；第2小题要求将反问句改为陈述句，需掌握反问句改陈述句的方法：去掉疑问助词，调整标点，保留原句核心意思。
【解析】
1. 仿写比喻句时，选择本体“那弯弯的月亮”，其形状与“一条小船”“一根香蕉”相似，符合“就像……就像……”的句式要求，因此填入对应内容；
2. 反问句改陈述句时，原句为“你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？”，去掉疑问助词“吧”，将问号改为句号，保留原句的否定含义，得到陈述句。
【答案】
1. 那弯弯的月亮 一条小船 一根香蕉
2. 你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了。
【知识点】
比喻句仿写、反问句改陈述句
【点评】
本题为小学语文基础句子练习，考察学生对比喻句式的运用和反问句与陈述句的转换能力，知识点基础，难度较低。
【难度系数】
0.8

三、根据课文内容,选择正确的答案
1. 作者选择“书”作为旅行的伴侣,最主要的原因是()。
A. 书很轻,容易携带 B. 书能提供知识,帮助作者学习
C. 书像朋友一样,能带来陪伴、启发和无限乐趣 D. 书可以卖钱,为作者提供旅费
2. 课文的中心思想是()。
A. 倡导人们多出去旅行 B. 强调书是人生的伴侣
C. 说明书是学习的工具 D. 告诉我们如何挑选好书

1. C 2. B

【分析】
第1题需结合课文内容，明确作者将书作为旅行伴侣的核心原因，排除次要因素和错误选项；第2题需提炼课文的中心思想，区分片面选项与核心主旨。
【解析】
1. 分析各选项：A选项“书很轻，容易携带”是次要因素，并非作者选择书为旅行伴侣的核心原因；B选项“书能提供知识，帮助作者学习”侧重学习功能，不是主要原因；C选项“书像朋友一样，能带来陪伴、启发和无限乐趣”契合课文中把书视为精神伴侣的核心表述；D选项“书可以卖钱，为作者提供旅费”不符合课文内容，故第1题选C。
2. 分析各选项：A选项“倡导人们多出去旅行”偏离课文主旨；B选项“强调书是人生的伴侣”是课文围绕的核心内容，即中心思想；C选项“说明书是学习的工具”仅为片面内容；D选项“告诉我们如何挑选好书”未涉及，故第2题选B。
【答案】
1. C 2. B
【知识点】
课文内容理解 中心思想把握
【点评】
本题考查对课文内容的细节理解与中心思想的提炼，需结合课文原文分析选项，准确区分核心原因与次要因素、核心主旨与片面内容，难度适中，学生只要认真研读课文即可正确作答。
【难度系数】
0.8

四、阅读课文片段,完成练习
所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
1. 作者是怎样读书的?请你梳理其读书方法,填入下面的方框里。

2. 作者为什么觉得一遍又一遍地读书像与另一个人同船而行?（）
A. 作者一个人坐在船里太孤单了,只能把书当作陪伴自己的人。
B. 作者从不同的角度,用不同的方式读书,她感觉读书不是枯燥的、呆板的,而是像在与一个活生生的人交流一样有趣。
3. 作者的读书方法给你怎样的启发?


智慧拓展

1. 续编故事 回顾品味 读其他部分 列单子 想象
2. B
3. 示例 一本好书要反复地读,品味其中的精华。

【分析】
这道题围绕课文《走遍天下书为侣》展开，第1题需从原文提取作者的读书步骤，对应原文中“首先、然后、还会、做完这些、最后”的顺序梳理内容；第2题要理解“与另一个人同船而行”的含义，结合读书的特点判断选项；第3题是开放性题目，需结合作者的读书方法谈感悟。
【解析】
1. 从原文“然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去”提取“续编故事”；“回过头来品味我最欣赏的一些片段”提取“回顾品味”；“我还会再读其他部分”提取“读其他部分”；“做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子”提取“列单子”；“最后，我会想象作者是什么样的”提取“想象”，按顺序填入方框即可。
2. 选项A中“孤单”不符合原文意思，原文是说从不同角度读书，像与活生生的人交流，故选择B。
3. 结合作者反复读书、多角度品味的方法，围绕“反复读书、品味精华”等角度写启发，符合要求即可。
【答案】
1. 续编故事 回顾品味 读其他部分 列单子 想象；2. B；3. 示例：一本好书要反复阅读，我们可以从不同角度品味书中的内容，理解作者的想法，这样才能真正读懂书的价值。
【知识点】
课文内容理解、梳理信息、阅读感悟
【点评】
本题紧扣课文重点，既考查文本信息的梳理能力，又引导学生感悟读书方法，培养良好阅读习惯，题目设置合理。
【难度系数】
0.6