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8.(2025·陕西)气体制备是初中化学实验的重要内容,根据下列装置回答问题:
(1)请写出仪器a的名称:
(2)用装置A制取$\ce{O_{2}}$,反应原理用化学方程式表示为
(3)实验室制备$\ce{CO_{2}}$应选择的发生装置是
(4)若某气体既能用装置C也能用装置E收集,则该气体具有的性质是
①密度比空气大,难溶于水
②密度比空气小,易溶于水
③密度比空气小,难溶于水
(1)请写出仪器a的名称:
锥形瓶
。(2)用装置A制取$\ce{O_{2}}$,反应原理用化学方程式表示为
$\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}\uparrow}$
。(3)实验室制备$\ce{CO_{2}}$应选择的发生装置是
B
(填字母),检验$\ce{CO_{2}}$收集满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭,则已收集满
。(4)若某气体既能用装置C也能用装置E收集,则该气体具有的性质是
③
(填序号)。①密度比空气大,难溶于水
②密度比空气小,易溶于水
③密度比空气小,难溶于水
答案
8.(1)锥形瓶
(2)$\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}\uparrow}$
(3)B 将燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭,则已收集满
(4)③
(2)$\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}\uparrow}$
(3)B 将燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭,则已收集满
(4)③
解析
【分析】
本题考查初中化学气体制备的相关知识，需结合常见仪器识别、气体制取的装置选择、反应原理、验满方法及收集气体的性质判断来解题：
1. 识别仪器a：根据常见实验仪器的形状特征判断；
2. 装置A制取氧气：A为固体加热型发生装置，试管口有棉花，对应高锰酸钾受热分解制氧气，据此书写化学方程式；
3. 实验室制备$\ce{CO_{2}}$：反应物为固体和液体，反应不需要加热，据此选择发生装置；结合$\ce{CO_{2}}$不燃烧也不支持燃烧的性质，确定验满方法；
4. 气体收集装置的性质：装置C是排水集气法，说明气体难溶于水；装置E是向下排空气法，说明气体密度比空气小，据此判断气体性质。
【解析】
(1) 仪器a是常见的反应容器，名称为锥形瓶；
(2) 装置A为固体加热型发生装置，试管口有棉花，适用于高锰酸钾受热分解制取氧气，反应的化学方程式为$\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta}K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$；
(3) 实验室制备$\ce{CO_{2}}$的反应物是固体（大理石）和液体（稀盐酸），反应在常温下进行，因此选择固液常温型发生装置B；$\ce{CO_{2}}$不燃烧也不支持燃烧，检验收集满的方法是：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则已收集满；
(4) 装置C是排水集气法，说明气体难溶于水；装置E是向下排空气法，说明气体密度比空气小，因此该气体的性质符合③。
【答案】
(1) 锥形瓶
(2) $\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta}K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$
(3) B；将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则已收集满
(4) ③
【知识点】
常见实验仪器、氧气的实验室制法、二氧化碳的制备与验满
【点评】
本题为初中化学气体制备的基础题型，涵盖仪器识别、反应原理、装置选择、验满及气体性质判断等核心知识点，侧重基础实验知识的考查，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题考查初中化学气体制备的相关知识，需结合常见仪器识别、气体制取的装置选择、反应原理、验满方法及收集气体的性质判断来解题：
1. 识别仪器a：根据常见实验仪器的形状特征判断；
2. 装置A制取氧气：A为固体加热型发生装置，试管口有棉花，对应高锰酸钾受热分解制氧气，据此书写化学方程式；
3. 实验室制备$\ce{CO_{2}}$：反应物为固体和液体，反应不需要加热，据此选择发生装置；结合$\ce{CO_{2}}$不燃烧也不支持燃烧的性质，确定验满方法；
4. 气体收集装置的性质：装置C是排水集气法，说明气体难溶于水；装置E是向下排空气法，说明气体密度比空气小，据此判断气体性质。
【解析】
(1) 仪器a是常见的反应容器，名称为锥形瓶；
(2) 装置A为固体加热型发生装置，试管口有棉花，适用于高锰酸钾受热分解制取氧气，反应的化学方程式为$\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta}K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$；
(3) 实验室制备$\ce{CO_{2}}$的反应物是固体（大理石）和液体（稀盐酸），反应在常温下进行，因此选择固液常温型发生装置B；$\ce{CO_{2}}$不燃烧也不支持燃烧，检验收集满的方法是：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则已收集满；
(4) 装置C是排水集气法，说明气体难溶于水；装置E是向下排空气法，说明气体密度比空气小，因此该气体的性质符合③。
【答案】
(1) 锥形瓶
(2) $\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta}K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$
(3) B；将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则已收集满
(4) ③
【知识点】
常见实验仪器、氧气的实验室制法、二氧化碳的制备与验满
【点评】
本题为初中化学气体制备的基础题型，涵盖仪器识别、反应原理、装置选择、验满及气体性质判断等核心知识点，侧重基础实验知识的考查，难度适中。
【难度系数】
0.7
9.实验室现有大理石、高锰酸钾、稀盐酸和澄清石灰水及相关的仪器用品,请结合下列装置回答问题。
Ⅰ.制取氧气:
(1)仪器a的名称是
(2)用装置A制$\ce{O_{2}}$,棉花的作用是
Ⅱ.制取二氧化碳:
(3)若用装置B制$\ce{CO_{2}}$气体,夹紧弹簧夹最终观察到试管中液面
(4)若用装置H收集$\ce{CO_{2}}$气体,则需要在水面上放一些植物油,作用是
(5)下面是某同学设计的除去$\ce{CO}$中的$\ce{CO_{2}}$并收集一瓶$\ce{CO}$的装置图(瓶内的氢氧化钠溶液可吸收$\ce{CO_{2}}$),其中最合理的装置是
Ⅰ.制取氧气:
(1)仪器a的名称是
试管
。(2)用装置A制$\ce{O_{2}}$,棉花的作用是
防止固体粉末堵塞导管
。在组装装置A时,要根据酒精灯外焰高度
调整仪器的高度,并固定在铁架台上;实验室能用装置D收集$\ce{O_{2}}$的原因是$\ce{O_{2}}$不易溶于水且不与水反应
。Ⅱ.制取二氧化碳:
(3)若用装置B制$\ce{CO_{2}}$气体,夹紧弹簧夹最终观察到试管中液面
低于
(选填“低于”或“高于”)有孔塑料板,此时反应停止。液面变化过程中装置内气体压强大于
(选填“大于”或“小于”)外界大气压强。(4)若用装置H收集$\ce{CO_{2}}$气体,则需要在水面上放一些植物油,作用是
防止$\ce{CO_{2}}$溶于水(或防止$\ce{CO_{2}}$与水反应)
,$\ce{CO_{2}}$气体从b
(选填“b”或“c”)口通入。(5)下面是某同学设计的除去$\ce{CO}$中的$\ce{CO_{2}}$并收集一瓶$\ce{CO}$的装置图(瓶内的氢氧化钠溶液可吸收$\ce{CO_{2}}$),其中最合理的装置是
④
(填序号)。答案
9.(1)试管
(2)防止固体粉末堵塞导管 酒精灯外焰高度 $\ce{O_{2}}$不易溶于水且不与水反应
(3)低于 大于
(4)防止$\ce{CO_{2}}$溶于水(或防止$\ce{CO_{2}}$与水反应) b
(5)④
(2)防止固体粉末堵塞导管 酒精灯外焰高度 $\ce{O_{2}}$不易溶于水且不与水反应
(3)低于 大于
(4)防止$\ce{CO_{2}}$溶于水(或防止$\ce{CO_{2}}$与水反应) b
(5)④
解析
【分析】
本题围绕实验室气体制取展开，需结合常见仪器识别、气体制取装置原理、气体性质应用等知识点解题：
1. 问题（1）：仪器a是实验室常用反应容器，直接识别即可。
2. 问题（2）：装置A为加热固体制氧气，高锰酸钾加热时粉末易随气流进入导管，棉花起阻挡作用；组装装置时需根据酒精灯外焰高度调整铁架台，保证用外焰加热；排水法收集氧气的依据是氧气不易溶于水且不与水反应。
3. 问题（3）：装置B为简易启普发生器类装置，夹紧弹簧夹后，试管内气体无法排出，压强增大，将液体压回长颈漏斗，液面低于有孔塑料板，固液分离使反应停止。
4. 问题（4）：CO₂能溶于水且与水反应，收集时放植物油可隔绝CO₂与水接触；CO₂密度比水小，需从短管b通入。
5. 问题（5）：除去CO中的CO₂需用氢氧化钠溶液，同时要收集CO，需选择能实现除杂和收集的合理装置。
【解析】
（1）仪器a是实验室常用的反应容器，名称为试管。
（2）用装置A加热高锰酸钾制O₂时，棉花可防止高锰酸钾固体粉末随气流进入导管，堵塞导管；组装装置A时，需根据酒精灯外焰的高度调整铁架台的高度，确保使用温度最高的外焰加热；装置D为排水集气法，能用其收集O₂的原因是O₂不易溶于水且不与水发生化学反应。
（3）装置B制CO₂时，夹紧弹簧夹后，试管内持续产生CO₂，气体无法排出，装置内气体压强增大，大于外界大气压强，将液体压入长颈漏斗，试管内液面低于有孔塑料板，固液分离使反应停止。
（4）CO₂能溶于水且能与水反应，用装置H收集时，水面放植物油可隔绝CO₂与水接触，防止CO₂溶于水或与水反应；CO₂密度比水小，因此从短管b通入，水从长管排出完成收集。
（5）除去CO中的CO₂并收集CO，需保证CO₂被氢氧化钠溶液吸收，同时CO不溶于水可被收集，最合理的装置是④。
【答案】
9.(1)试管
(2)防止固体粉末堵塞导管；酒精灯外焰高度；$\ce{O_{2}}$不易溶于水且不与水反应
(3)低于；大于
(4)防止$\ce{CO_{2}}$溶于水(或防止$\ce{CO_{2}}$与水反应)；b
(5)④
【知识点】
常见仪器识别；氧气、二氧化碳的实验室制取；气体的除杂与收集
【点评】
本题为初中化学气体制备模块的基础考查题，涵盖仪器名称、装置原理、气体性质应用等核心知识点，难度适中，需学生掌握常见气体制取的装置特点和操作要点。
【难度系数】
0.6
本题围绕实验室气体制取展开，需结合常见仪器识别、气体制取装置原理、气体性质应用等知识点解题：
1. 问题（1）：仪器a是实验室常用反应容器，直接识别即可。
2. 问题（2）：装置A为加热固体制氧气，高锰酸钾加热时粉末易随气流进入导管，棉花起阻挡作用；组装装置时需根据酒精灯外焰高度调整铁架台，保证用外焰加热；排水法收集氧气的依据是氧气不易溶于水且不与水反应。
3. 问题（3）：装置B为简易启普发生器类装置，夹紧弹簧夹后，试管内气体无法排出，压强增大，将液体压回长颈漏斗，液面低于有孔塑料板，固液分离使反应停止。
4. 问题（4）：CO₂能溶于水且与水反应，收集时放植物油可隔绝CO₂与水接触；CO₂密度比水小，需从短管b通入。
5. 问题（5）：除去CO中的CO₂需用氢氧化钠溶液，同时要收集CO，需选择能实现除杂和收集的合理装置。
【解析】
（1）仪器a是实验室常用的反应容器，名称为试管。
（2）用装置A加热高锰酸钾制O₂时，棉花可防止高锰酸钾固体粉末随气流进入导管，堵塞导管；组装装置A时，需根据酒精灯外焰的高度调整铁架台的高度，确保使用温度最高的外焰加热；装置D为排水集气法，能用其收集O₂的原因是O₂不易溶于水且不与水发生化学反应。
（3）装置B制CO₂时，夹紧弹簧夹后，试管内持续产生CO₂，气体无法排出，装置内气体压强增大，大于外界大气压强，将液体压入长颈漏斗，试管内液面低于有孔塑料板，固液分离使反应停止。
（4）CO₂能溶于水且能与水反应，用装置H收集时，水面放植物油可隔绝CO₂与水接触，防止CO₂溶于水或与水反应；CO₂密度比水小，因此从短管b通入，水从长管排出完成收集。
（5）除去CO中的CO₂并收集CO，需保证CO₂被氢氧化钠溶液吸收，同时CO不溶于水可被收集，最合理的装置是④。
【答案】
9.(1)试管
(2)防止固体粉末堵塞导管；酒精灯外焰高度；$\ce{O_{2}}$不易溶于水且不与水反应
(3)低于；大于
(4)防止$\ce{CO_{2}}$溶于水(或防止$\ce{CO_{2}}$与水反应)；b
(5)④
【知识点】
常见仪器识别；氧气、二氧化碳的实验室制取；气体的除杂与收集
【点评】
本题为初中化学气体制备模块的基础考查题，涵盖仪器名称、装置原理、气体性质应用等核心知识点，难度适中，需学生掌握常见气体制取的装置特点和操作要点。
【难度系数】
0.6
