例2 某同学自制了一支温度计，如图所示。在小瓶里装（填“一些”或“满”）带颜色的水，给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根透明玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口；将小瓶放入热水中，观察到玻璃管中的液柱（填“升高”“降低”或“不变”）；该自制温度计是利用液体的规律工作的；为了提高该温度计的精确度，可以换用内径更（填“粗”或“细”）的玻璃管。

例2 满 升高 热胀冷缩 细

【分析】
要解决这道自制温度计的问题，需从温度计的制作要求、工作原理及精确度改进等角度思考：首先，小瓶装水时需装满，避免空气干扰液体体积变化；其次，利用液体热胀冷缩的性质，热水中液体受热膨胀会使液柱升高；最后，提高精确度需让体积变化更明显，细玻璃管能放大液柱变化。
【解析】
1. 自制温度计时，小瓶需装满带颜色的水：若留有空气，空气的热胀冷缩会干扰实验，无法准确反映液体的体积变化，故填“满”；
2. 液体具有热胀冷缩的性质，将小瓶放入热水中，水受热体积膨胀，因此玻璃管中的液柱会升高，故填“升高”；
3. 该自制温度计的工作原理是利用液体热胀冷缩的规律，故填“热胀冷缩”；
4. 要提高温度计的精确度，需让液体体积变化更易观察：相同体积变化时，内径更细的玻璃管，液柱高度变化更显著，因此换用内径更细的玻璃管，故填“细”。
【答案】
满 升高 热胀冷缩 细
【知识点】
液体热胀冷缩、温度计原理、自制温度计
【点评】
本题考查自制温度计的制作要点、工作原理及精确度改进方法，属于初中物理基础实验题，侧重对液体热胀冷缩性质的理解应用，难度较低。
【难度系数】
0.3

例3 下列说法正确的是()。

A.洗澡时的舒适水温为 $70°\mathrm{C}$
B.$80°\mathrm{C}$的水比 $80°\mathrm{C}$的铁块冷
C.$0°\mathrm{C}$的水与 $0°\mathrm{C}$的冰冷热程度相同
D.$-6°\mathrm{C}$读作“摄氏零下6度”

例3 C

【分析】
要解决这道题，需明确温度的核心知识点：温度是表示物体冷热程度的物理量，温度相同的物体冷热程度相同；同时要掌握生活中的温度常识、温度单位的正确读法。接下来逐个分析选项：A选项判断舒适水温是否合理，B选项判断温度相同的不同物体冷热程度，C选项判断同温度不同物质的冷热程度，D选项判断温度的读法，最终选出正确选项。
【解析】
1. 温度是表示物体冷热程度的物理量，温度相同的物体，冷热程度相同。
2. 选项A：人体舒适的洗澡水温约为40℃，70℃水温过高，会烫伤皮肤，该选项错误。
3. 选项B：80℃的水和80℃的铁块温度相同，因此冷热程度相同，该选项错误。
4. 选项C：0℃的水与0℃的铁温度相同，所以冷热程度相同，该选项正确。
5. 选项D：-6℃的正确读法是“零下6摄氏度”或“负6摄氏度”，“摄氏零下6度”的读法不符合规范，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
温度的概念、温度的单位与读法
【点评】
本题考查温度的基础概念，贴近生活实际，需要准确掌握温度的物理意义、生活中的温度常识以及温度的正确读法，属于初中物理的基础题型，易错点在于混淆温度相同的不同物体的冷热程度、温度的错误读法。
【难度系数】
0.7

例4 小明在用温度计测量烧杯中液体温度时，温度计的位置如图甲所示，其中正确的是（填字母）。如图乙所示，用温度计测某物体的温度，图中读数方法正确的是（填序号），示数为℃。

甲
乙

例4 D ② -3

【分析】首先明确温度计的正确使用规则：测量液体温度时，温度计的玻璃泡需完全浸没在被测液体中，且不能接触容器底或容器壁；读数时，温度计要保持在被测液体中，视线需与温度计内液柱的上表面相平。先分析甲图中温度计放置的正误，再分析乙图的读数方法和示数。
【解析】甲图中：A的温度计玻璃泡接触容器底，错误；B的温度计玻璃泡接触容器壁，错误；C的温度计玻璃泡未浸入被测液体，错误；D的温度计玻璃泡完全浸没在液体中，未接触容器底和壁，放置正确。乙图中：读数时视线需与液柱上表面相平，①俯视、③仰视均错误，②方法正确；温度计分度值为1℃，液柱上表面在0℃以下第3格，故示数为-3℃。
【答案】D；②；-3
【知识点】温度计的使用、温度计的读数
【点评】本题考查温度计的正确使用与读数，属于基础实验题，需牢记操作规范，避免接触容器、视线歪斜等常见错误。
【难度系数】0.6

例5（广东改编）人们常用的玻璃体温计如图所示，体温计是根据水银的规律制成的；该体温计测量的范围为℃，分度值为℃，此时的示数为℃。体温计离开人体后，直管内的水银自动退回到玻璃泡，因此体温计（后两空均填“能”或“不能”）离开人体读数。

例5 热胀冷缩 35～42 0.1 36.5 不能 能

【分析】
要解答本题，需掌握体温计的相关基础知识：首先明确液体温度计的工作原理，再结合体温计的测量范围、分度值的判断方法读取示数，最后理解体温计缩口结构的作用，从而判断其使用特点。
【解析】
1. 体温计的原理：液体温度计是利用液体热胀冷缩的规律制成的，因此体温计根据水银热胀冷缩的规律工作。
2. 测量范围：人体体温通常在35℃～42℃之间，所以体温计的测量范围为35～42℃。
3. 分度值：体温计上1℃之间有10个小格，每个小格代表的温度是0.1℃，即分度值为0.1℃。
4. 示数读取：观察图中液柱位置，液柱在36℃后第5个小格，因此示数为36℃ + 5×0.1℃ = 36.5℃。
5. 缩口的作用：体温计玻璃泡上方有缩口，离开人体后水银遇冷收缩，缩口处水银断开，直管内的水银不能自动退回玻璃泡，因此体温计能离开人体读数。
【答案】
热胀冷缩；35～42；0.1；36.5；不能；能
【知识点】
液体热胀冷缩、体温计的量程与分度值、体温计的使用
【点评】
本题考查体温计的基础知识点，涵盖原理、量程、分度值、读数及使用特点，属于识记类基础题，侧重对基础知识的掌握。
【难度系数】
0.8

1. 下列关于中学生的一些估测，最切合实际的是()。

A.正常步行的速度约为10 m/s
B.脉搏1 s跳动80次
C.正常体温约为37 ℃
D.身高约为165 dm

1. C

【分析】
本题是对中学生常见物理量的估测题，解题思路是结合生活常识和所学物理知识，逐一分析每个选项中的物理量是否符合实际，排除错误选项后确定正确答案。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：中学生正常步行的速度约为1.1m/s，10m/s接近百米冲刺的速度，远大于正常步行速度，不符合实际，故A错误；
B选项：人脉搏1分钟跳动约70次，1秒跳动约1次，1秒跳动80次不符合实际，故B错误；
C选项：人体正常体温约为37℃，符合实际情况，故C正确；
D选项：中学生身高约为165cm，165dm等于16.5m，远大于实际身高，不符合实际，故D错误。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
长度估测、时间估测、温度估测
【点评】
本题考查生活中常见物理量的估测能力，属于基础题，需要学生牢记常见物理量的实际数值，结合生活经验判断即可。
【难度系数】
0.8

2. 下列使用温度计测量液体温度的操作中，正确的是()。

2. C

【分析】
要判断温度计使用是否正确，需牢记温度计的正确使用规则：①测量时，温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，且不能接触容器底或容器壁；②读数时，温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中，视线需与温度计中液柱的上表面相平。接下来逐一分析各选项是否符合上述规则。
【解析】
选项A：温度计的玻璃泡未完全浸入被测液体，不符合“玻璃泡全部浸入被测液体”的要求，操作错误。
选项B：温度计的玻璃泡接触了容器壁，不符合“不能接触容器底或容器壁”的要求，操作错误。
选项C：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体，未接触容器底和壁，读数时视线与液柱上表面相平，符合温度计的正确使用规则，操作正确。
选项D：读数时视线俯视，未与液柱上表面相平，会导致读数偏大，操作错误。
【答案】
C
【知识点】
温度计的使用
【点评】
本题考查温度计测量液体温度的正确操作，是初中物理热学部分的基础实验操作题，需熟练掌握温度计的使用要点，属于需牢记的基础知识点。
【难度系数】
0.5

3. 如图所示的温度计都是利用测温液体的的原理制成的。某种药品须保存在低于8 ℃的环境中。夏季，运输药品过程中，应在冷藏箱内放置图所示的温度计来反映贮存环境的温度，进而判断环境温度是否达标；测温时，工作人员（填“能”或“不能”）把温度计拿出来读数；如图所示的温度计示数表明药品处于（填“适宜”或“不适宜”）环境。

素养分层评价

3. 热胀冷缩 甲 不能 适宜

【分析】
要解决这道题，需掌握温度计的制作原理、普通温度计与体温计的结构差异及使用规则：首先，所有液体温度计都利用测温液体热胀冷缩的性质工作；其次，区分图中两个温度计：甲无缩口，示数随环境温度变化，适合测环境温度；乙是体温计，有缩口，离开被测物体后示数不变，无法反映实时环境温度。结合药品需低于8℃保存的要求，运输时要选能反映环境温度的甲温度计，普通温度计不能拿出来读数，最后根据甲的示数判断是否达标。
【解析】
1. 温度计的制作原理：液体温度计是利用测温液体热胀冷缩的性质制成的。
2. 温度计的选择：图甲是普通温度计，无缩口，示数会随环境温度变化，能反映运输时的环境温度；图乙是体温计，有缩口，离开环境后示数不变，无法反映实时环境温度，因此应选甲温度计。
3. 读数规则：普通温度计（甲）测温时，不能拿出来读数，否则示数会受外界温度影响而变化。
4. 示数判断：甲温度计的分度值为1℃，液柱对应示数为5℃，低于8℃，因此药品处于适宜环境。
【答案】
热胀冷缩 甲 不能 适宜
【知识点】
温度计原理、温度计使用、温度计读数
【点评】
本题考查温度计的基础知识点，需明确液体温度计的制作原理，区分普通温度计和体温计的结构差异及使用场景，结合题目要求分析即可，难度较低。
【难度系数】
0.7