童年河(节选)
赵丽宏
姆妈说,雪弟有时候不聪明,常常做笨事。阿爹说,哪个孩子不做笨事呢?做笨事的孩子,才可能慢慢学得聪明。
雪弟常常趴在墙角和路边仔细观察蚂蚁的活动,他突发奇想:为什么不能把蚂蚁们捉到玻璃瓶里养起来呢?像养蟋蟀一样养它们,给它们吃,给它们喝。
雪弟就找来了一个有盖子的空玻璃药瓶,然后捉来了蚂蚁,一共捉到十五只,装到瓶子里,再旋紧瓶盖。睡觉前,雪弟兴致勃勃地观察蚂蚁们在瓶子里的动静,只见它们不停地摇动着头顶的两根触须,急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动,似乎在寻找什么。雪弟想它们大概是饿了,便旋开瓶盖投进一些饭粒,可它们对饭粒却毫无兴趣,依然惊惶不安地在瓶里奔跑。
第二天早晨起来,雪弟第一件事情就是看蚂蚁。只见那十五只蚂蚁横七竖八躺在瓶底下,它们全都死了。雪弟看着那玻璃药瓶,想了半天,得出结论:一定是因为药瓶里不透气,蚂蚁们是闷死的。
他又找来一只火柴盒,用大头针在上面扎出一些小洞眼,作为透气孔。他怕蚂蚁会冻死,找来几根稻草,剪碎后装到火柴盒里,这样,小蚂蚁就有了一个又透气又暖和的新窝了。他又抓来一些蚂蚁关进火柴盒里,还放了一些饼干屑,他相信蚂蚁们会喜欢这个新家。雪弟把火柴盒贴在耳朵上,听见了蚂蚁们的脚步声。这些窸窸窣窣的声音极其轻微,雪弟仿佛看见那些快乐的小蚂蚁正在长大,它们长出了美丽的翅膀,像一群威风凛凛的大蟋蟀……然而雪弟的试验还是没有成功。不到两天时间,火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。
后来,他终于明白,蚂蚁们是不愿意被关起来的,对它们来说,没有什么比自由的生活更为可贵。
(有删改)
1. 雪弟是怎样养蚂蚁的？读一读选文,填写下图。

2. 第4自然段中,“雪弟看着那玻璃药瓶”,此刻他的心情是的,试着通过动作描写来表现雪弟此刻的心情(不少于20字)。

3. 给画“”的部分作批注,写在批注框里。
4. 雪弟做的这些事真的是“笨事”吗？请结合短文,谈谈你的看法。

1. 把蚂蚁捉到玻璃瓶里养 把蚂蚁养在扎了透气孔的火柴盒里,蚂蚁全都逃走了 蚂蚁不愿意被关起来,自由的生活对它们来说更为可贵
解析:本题考查整体感知的能力。本文是按照事情发展的顺序来写的,先是雪弟突发奇想要养蚂蚁,然后有了两次经历(养在玻璃瓶里→闷死、养在火柴盒里→逃跑),最后得到了新发现(蚂蚁向往自由)。据此提炼作答。
2. 难过 雪弟蹲在地上,用指尖轻轻碰了碰玻璃瓶,摇摇头,半天没挪步。
解析:本题考查推断解释和联结运用的能力。蚂蚁闷死,试验失败,雪弟的心情可能是失落或难过的。通过动作描写体现人物心情,写够字数即可。
3. 通过想象,写出了雪弟对蚂蚁长大的期待,充满童真童趣。
解析:本题考查作批注。画线句是雪弟的想象,体现了孩子的天真和对试验成功的期待。
4. 不是“笨事”。雪弟在不断探索,不断尝试改进,从失败中明白了自由的可贵,这些尝试是成长的过程。
解析:本题考查联结运用的能力。结合阿爹的话可知,雪弟的尝试是探索与成长,不是真正的“笨事”。据此分析作答。