三 佳佳对小演员的日记作了批注,让我们一起看看吧!
终于到了星期六,到了下午,到了我们班演出的那个时刻。
我穿上老虎皮,套上老虎头,紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师,立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑,笑得我脸上一阵热。我已经明白,我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了,他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的,我一点儿也记不起来,只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下,我站起来摘下老虎头,满头满脸都是汗珠。
批注1:“终于”一词用得真好,表现了“我”的心情。
批注2:从“我”候场和上场的表现中可以体会到。
批注3:我不理解的地方:
批注4:这句话我用“”画出来了,因为我也有类似的经历。这些尴尬的时刻虽然难堪,却是成长中最真实的印记。
1. 将批注1、批注2和批注3的内容补充完整。
2. 批注1是从()这一角度来作的,批注2是从()这一角度来作的,批注3是从()这一角度来作的,批注4是从()这一角度来作的。
A. 对课文内容的体会 B. 对课文内容的疑问
C. 写得好的地方 D. 有启发的地方
3. 批注4认为画“”的句子写得十分真实,你有过类似的经历吗?写一写。

1. 批注1:急切盼望演出 批注2:“我”的紧张、窘迫与笨拙 批注3:(示例)为什么“我”一点儿也记不起来“到底怎么演完的”了?
2. C A B D
3. 示例:有一次,我在班级才艺展示中唱了一首歌,刚开口就跑调了,台下的同学都笑了起来,我当时尴尬得想找个地缝钻进去。现在回想起来,到底是怎么唱完的,我一点儿也不记得了,只记得那充斥着整个教室的笑声。
解析:本题考查评价鉴赏和提出问题的能力。批注1,“终于”体现了“我”对演出期待已久。批注2,“紧张地等候”“爬上场”“脸上一阵热”等细节,体现了“我”的紧张、窘迫与笨拙。批注3,写出一个自己不理解的地方,合理即可。
解析:本题考查作批注的角度。批注1赏析关键词的表达效果,属于“写得好的地方”的角度;批注2是对人物表现的体会,属于“对课文内容的体会”的角度;批注3是提出疑问,属于“对课文内容的疑问”的角度;批注4是从文本中获得成长的启发,属于“有启发的地方”的角度。
解析:本题考查联结运用的能力。描写一个类似的尴尬时刻,写清楚“后来想不起来这件事的过程”,表达通顺即可。

四 教材核心题 小演员这几天一直很烦恼，如果你是他的好朋友，你会怎样解开他的困惑呢？

示例:你的演出一点儿也不窝囊!你能勇敢地套上老虎皮,完整地演完一场戏,已经很棒了!大家的笑不是嘲笑,是被你可爱又认真的表演逗乐了。其实,你已经战胜了自己,这特别了不起。我相信你下次一定会做得更棒!
解析:本题考查语言表达的能力。围绕小演员的演出“到底窝囊不窝囊”的话题,提出自己的观点,解开他的困惑,言之有理即可。