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14. 鲫鱼是一种生物学实验常用的动物。某校生物学兴趣小组的同学观察到夏天的鲫鱼呼吸频率较快，于是他们探究了鲫鱼在不同水温条件下的呼吸情况，记录数据如右图所示。下列问题中与该次实验探究无关的是（
A.水温对鲫鱼的呼吸有影响吗？
B.鲫鱼的呼吸频率与水温有关系吗？
C.鲫鱼对不同的水质有不同的适应能力吗？
D.鲫鱼的呼吸频率会随着水温的升高而加快吗？
C
）A.水温对鲫鱼的呼吸有影响吗？
B.鲫鱼的呼吸频率与水温有关系吗？
C.鲫鱼对不同的水质有不同的适应能力吗？
D.鲫鱼的呼吸频率会随着水温的升高而加快吗？
答案
14. C
解析
【分析】
要解决本题，需先明确本次实验的核心：实验的自变量是水温，因变量是鲫鱼的呼吸频率，探究的是水温与鲫鱼呼吸频率的关系。接下来逐一分析选项是否与该实验主题相关，判断依据是选项的研究内容是否涉及本次实验的变量（水温），或是否超出实验探究范围。
【解析】
本次实验探究的是水温对鲫鱼呼吸频率的影响，未涉及“水质”相关变量，对各选项分析如下：
1. 选项A：围绕“水温对鲫鱼呼吸的影响”提问，直接对应实验探究方向，与实验相关；
2. 选项B：探究“鲫鱼呼吸频率与水温的关系”，属于实验核心问题，与实验相关；
3. 选项C：研究“鲫鱼对不同水质的适应能力”，变量是水质，本次实验未涉及水质变化，与实验探究无关；
4. 选项D：探究“呼吸频率随水温的变化趋势”，属于实验延伸问题，与实验相关。
综上，与本次实验探究无关的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
探究实验的变量分析；水温对生物呼吸的影响
【点评】
本题考查探究实验中实验变量的判断，解题关键是明确本次实验的研究变量为水温，未涉及水质相关内容，通过对比选项研究内容与实验范围即可得出答案，难度适中。
【难度系数】
0.7
要解决本题，需先明确本次实验的核心：实验的自变量是水温，因变量是鲫鱼的呼吸频率，探究的是水温与鲫鱼呼吸频率的关系。接下来逐一分析选项是否与该实验主题相关，判断依据是选项的研究内容是否涉及本次实验的变量（水温），或是否超出实验探究范围。
【解析】
本次实验探究的是水温对鲫鱼呼吸频率的影响，未涉及“水质”相关变量，对各选项分析如下：
1. 选项A：围绕“水温对鲫鱼呼吸的影响”提问，直接对应实验探究方向，与实验相关；
2. 选项B：探究“鲫鱼呼吸频率与水温的关系”，属于实验核心问题，与实验相关；
3. 选项C：研究“鲫鱼对不同水质的适应能力”，变量是水质，本次实验未涉及水质变化，与实验探究无关；
4. 选项D：探究“呼吸频率随水温的变化趋势”，属于实验延伸问题，与实验相关。
综上，与本次实验探究无关的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
探究实验的变量分析；水温对生物呼吸的影响
【点评】
本题考查探究实验中实验变量的判断，解题关键是明确本次实验的研究变量为水温，未涉及水质相关内容，通过对比选项研究内容与实验范围即可得出答案，难度适中。
【难度系数】
0.7
15. 某同学制作了右下图所示的实验装置，探究环境对蚯蚓生活的影响。下列选项中说法正确的是（
A.该实验的变量是光照
B.湿土和干土的质量可以不相等
C.该实验只做一次就可以得出正确结论
D.探究的问题是“土壤的潮湿度对蚯蚓的生活有影响吗？”
D
）A.该实验的变量是光照
B.湿土和干土的质量可以不相等
C.该实验只做一次就可以得出正确结论
D.探究的问题是“土壤的潮湿度对蚯蚓的生活有影响吗？”
答案
15. D
解析
【分析】
本题考查对照实验的设计与应用，需结合实验装置分析变量、对照原则等知识点。首先明确实验装置设置了湿土和干土两组，核心差异是土壤的潮湿度，需依据对照实验的单一变量、重复性原则逐一判断选项：
1. 分析选项A：实验的两组土壤仅潮湿度不同，光照（黑纸板）不是本实验的变量，故A错误；
2. 分析选项B：对照实验需遵循单一变量原则，除探究的变量（土壤潮湿度）外，其他条件（如土壤质量）必须相同，故B错误；
3. 分析选项C：一次实验结果存在偶然性，需多次重复实验减少误差，不能仅做一次得出结论，故C错误；
4. 分析选项D：实验设置了湿土和干土，对应探究的问题是“土壤的潮湿度对蚯蚓的生活有影响吗？”，故D正确。
【解析】
该实验为探究环境对蚯蚓生活的影响，装置中湿土和干土的唯一变量是土壤潮湿度，需遵循对照实验原则：
选项A：本实验的变量是土壤潮湿度，光照不是实验变量，A错误；
选项B：对照实验要求除变量外其他条件一致，因此湿土和干土的质量必须相等，B错误；
选项C：仅做一次实验会因偶然性导致结果不准确，需多次重复实验，C错误；
选项D：实验的两组分别为湿土和干土，对应探究的问题是“土壤的潮湿度对蚯蚓的生活有影响吗？”，D正确。
【答案】
D
【知识点】
对照实验、环境对生物的影响
【点评】
本题围绕对照实验的核心原则展开，考查学生对实验变量、实验重复性等知识点的理解，属于基础实验题，需结合装置明确探究的变量，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题考查对照实验的设计与应用，需结合实验装置分析变量、对照原则等知识点。首先明确实验装置设置了湿土和干土两组，核心差异是土壤的潮湿度，需依据对照实验的单一变量、重复性原则逐一判断选项：
1. 分析选项A：实验的两组土壤仅潮湿度不同，光照（黑纸板）不是本实验的变量，故A错误；
2. 分析选项B：对照实验需遵循单一变量原则，除探究的变量（土壤潮湿度）外，其他条件（如土壤质量）必须相同，故B错误；
3. 分析选项C：一次实验结果存在偶然性，需多次重复实验减少误差，不能仅做一次得出结论，故C错误；
4. 分析选项D：实验设置了湿土和干土，对应探究的问题是“土壤的潮湿度对蚯蚓的生活有影响吗？”，故D正确。
【解析】
该实验为探究环境对蚯蚓生活的影响，装置中湿土和干土的唯一变量是土壤潮湿度，需遵循对照实验原则：
选项A：本实验的变量是土壤潮湿度，光照不是实验变量，A错误；
选项B：对照实验要求除变量外其他条件一致，因此湿土和干土的质量必须相等，B错误；
选项C：仅做一次实验会因偶然性导致结果不准确，需多次重复实验，C错误；
选项D：实验的两组分别为湿土和干土，对应探究的问题是“土壤的潮湿度对蚯蚓的生活有影响吗？”，D正确。
【答案】
D
【知识点】
对照实验、环境对生物的影响
【点评】
本题围绕对照实验的核心原则展开，考查学生对实验变量、实验重复性等知识点的理解，属于基础实验题，需结合装置明确探究的变量，难度适中。
【难度系数】
0.6
16. 显微镜的发明是科学史上的里程碑，人类从此开始认识微观世界。小汇制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，使用单目显微镜进行观察。请据图回答问题。
（1）小汇在用图1所示的单目显微镜观察前，在对光时应转动[
（2）小汇在用单目显微镜进行观察时，转动粗准焦螺旋使镜筒下降，图2中正确的视线方向是
（3）用单目显微镜进行观察时，小汇发现视野中有一个污点。转动目镜、移动装片，污点都不动，可判断污物在图1中的[⑤]
（1）小汇在用图1所示的单目显微镜观察前，在对光时应转动[
④
]转换器
（在方括号中填序号，在横线上填相应的名称），使低倍镜
对准通光孔。（2）小汇在用单目显微镜进行观察时，转动粗准焦螺旋使镜筒下降，图2中正确的视线方向是
(b)
[选填“(a)”或“(b)”]。（3）用单目显微镜进行观察时，小汇发现视野中有一个污点。转动目镜、移动装片，污点都不动，可判断污物在图1中的[⑤]
物镜
上。此时正确的处理方法是：将它取下，用擦镜纸擦拭干净后，放回原处再继续观察。答案
16.（1）④ 转换器 低倍镜 （2）(b) （3）物镜
解析
【分析】
本题考查单目显微镜的使用相关知识，需结合显微镜的操作步骤逐一分析：
（1）显微镜对光的关键是转动转换器选择低倍物镜对准通光孔，低倍物镜视野宽易对光；
（2）镜筒下降时，为避免物镜压碎玻片，眼睛需注视物镜，据此判断视线方向；
（3）视野污点仅可能在目镜、物镜、装片上，通过转动目镜、移动装片的操作可确定污点位置。
【解析】
（1）对光时，转动图1中的[④]转换器，使低倍物镜对准通光孔，这是对光的标准操作步骤；
（2）转动粗准焦螺旋下降镜筒时，眼睛要注视物镜（对应图2的(b)方向），防止物镜与玻片标本碰撞，压碎装片或损伤镜头；
（3）判断污点：转动目镜，污点不动说明不在目镜；移动装片，污点不动说明不在装片，因此污点在物镜上，需用擦镜纸擦拭物镜。
【答案】
16.（1）④ 转换器 低倍镜 （2）(b) （3）物镜
【知识点】
显微镜的操作、污点判断
【点评】
本题围绕显微镜核心操作命题，属于初中生物实验基础考点，侧重考查学生对显微镜使用步骤的识记与理解，是学生需熟练掌握的内容。
【难度系数】
0.8
本题考查单目显微镜的使用相关知识，需结合显微镜的操作步骤逐一分析：
（1）显微镜对光的关键是转动转换器选择低倍物镜对准通光孔，低倍物镜视野宽易对光；
（2）镜筒下降时，为避免物镜压碎玻片，眼睛需注视物镜，据此判断视线方向；
（3）视野污点仅可能在目镜、物镜、装片上，通过转动目镜、移动装片的操作可确定污点位置。
【解析】
（1）对光时，转动图1中的[④]转换器，使低倍物镜对准通光孔，这是对光的标准操作步骤；
（2）转动粗准焦螺旋下降镜筒时，眼睛要注视物镜（对应图2的(b)方向），防止物镜与玻片标本碰撞，压碎装片或损伤镜头；
（3）判断污点：转动目镜，污点不动说明不在目镜；移动装片，污点不动说明不在装片，因此污点在物镜上，需用擦镜纸擦拭物镜。
【答案】
16.（1）④ 转换器 低倍镜 （2）(b) （3）物镜
【知识点】
显微镜的操作、污点判断
【点评】
本题围绕显微镜核心操作命题，属于初中生物实验基础考点，侧重考查学生对显微镜使用步骤的识记与理解，是学生需熟练掌握的内容。
【难度系数】
0.8
17. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这是宋代词人辛弃疾的著名词句，试从生物学角度分析这一现象。
（1）蛙鸣是一种求偶行为。蛙求偶、交配、产卵，受精卵经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这能体现的生物的基本特征是
（2）成蛙捕食稻田里的害虫，这反映了生物的生活需要
（3）除病毒以外，生物都是由
（1）蛙鸣是一种求偶行为。蛙求偶、交配、产卵，受精卵经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这能体现的生物的基本特征是
繁殖和生长发育
。（2）成蛙捕食稻田里的害虫，这反映了生物的生活需要
物质和能量
。（3）除病毒以外，生物都是由
细胞
构成的。答案
17.（1）繁殖和生长发育 （2）物质和能量 （3）细胞
解析
【分析】本题考查生物的基本特征及生物的结构特点，需结合每个小题的描述，对应生物的相关知识点逐一分析。第（1）题需从蛙的繁殖行为和发育过程对应生物的特征；第（2）题从捕食行为对应生物获取营养的需求；第（3）题是生物结构的基础知识点，需准确记忆。
【解析】
（1）蛙的求偶、交配、产卵是生物繁殖后代的表现，受精卵经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙是生物的生长发育过程，因此体现了生物能繁殖和生长发育的基本特征。
（2）生物的生活需要营养，成蛙捕食稻田里的害虫，是为了获取生命活动所需的物质和能量，反映了生物的生活需要物质和能量。
（3）生物的结构中，除病毒外，其他生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
【答案】（1）繁殖和生长发育 （2）物质和能量 （3）细胞
【知识点】生物的基本特征、生物的结构特点
【点评】本题结合诗词场景考查生物基础知识点，属于生物学科入门的常见题型，难度较低，旨在巩固学生对核心基础概念的掌握。
【难度系数】0.8
【解析】
（1）蛙的求偶、交配、产卵是生物繁殖后代的表现，受精卵经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙是生物的生长发育过程，因此体现了生物能繁殖和生长发育的基本特征。
（2）生物的生活需要营养，成蛙捕食稻田里的害虫，是为了获取生命活动所需的物质和能量，反映了生物的生活需要物质和能量。
（3）生物的结构中，除病毒外，其他生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
【答案】（1）繁殖和生长发育 （2）物质和能量 （3）细胞
【知识点】生物的基本特征、生物的结构特点
【点评】本题结合诗词场景考查生物基础知识点，属于生物学科入门的常见题型，难度较低，旨在巩固学生对核心基础概念的掌握。
【难度系数】0.8
