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1. 算一算，填一填。
原有 卖出 还剩
19架 7架 （
15辆 （
（
16个 6个 （
原有 卖出 还剩
19架 7架 （
12
）架15辆 （
10
）辆 5辆 （
11
）艘 4艘 7艘16个 6个 （
10
）个答案
1. 12 10 11 10
解析
【分析】
首先明确“原有、卖出、还剩”三个量的基本数量关系：还剩的数量=原有数量-卖出数量，卖出的数量=原有数量-还剩数量，原有数量=卖出数量+还剩数量。再对应每一行给出的已知条件，选择合适的加减法计算即可。
【解析】
1. 计算飞机还剩的数量：已知原有19架，卖出7架，求还剩用减法，$19-7=12$（架）
2. 计算拖拉机卖出的数量：已知原有15辆，还剩5辆，求卖出用减法，$15-5=10$（辆）
3. 计算轮船原有的数量：已知卖出4艘，还剩7艘，求原有用加法，$4+7=11$（艘）
4. 计算风车还剩的数量：已知原有16个，卖出6个，求还剩用减法，$16-6=10$（个）
【答案】
12；10；11；10
【知识点】
20以内加减法，加减法实际应用
【点评】
本题属于基础的生活场景计算类题目，理清三个量的数量关系，熟练掌握20以内加减法的计算方法就能轻松解题。
【难度系数】
0.9
首先明确“原有、卖出、还剩”三个量的基本数量关系：还剩的数量=原有数量-卖出数量，卖出的数量=原有数量-还剩数量，原有数量=卖出数量+还剩数量。再对应每一行给出的已知条件，选择合适的加减法计算即可。
【解析】
1. 计算飞机还剩的数量：已知原有19架，卖出7架，求还剩用减法，$19-7=12$（架）
2. 计算拖拉机卖出的数量：已知原有15辆，还剩5辆，求卖出用减法，$15-5=10$（辆）
3. 计算轮船原有的数量：已知卖出4艘，还剩7艘，求原有用加法，$4+7=11$（艘）
4. 计算风车还剩的数量：已知原有16个，卖出6个，求还剩用减法，$16-6=10$（个）
【答案】
12；10；11；10
【知识点】
20以内加减法，加减法实际应用
【点评】
本题属于基础的生活场景计算类题目，理清三个量的数量关系，熟练掌握20以内加减法的计算方法就能轻松解题。
【难度系数】
0.9
(1) 新情境生活应用 小杰看一本书，从第1页看起，每天看5页，他第三天要从第(
① 6
② 10
③ 11
③
)页看起。① 6
② 10
③ 11
答案
(1) ③
解析
【分析】
要算第三天从第几页开始看，首先得先求出前两天一共看完了多少页，第三天开始看的页码是前两天看完的总页数的下一页，所以要在总页数基础上加1。注意不要把第三天要看的页数也算进去，也不要忘记加1哦。
【解析】
第一步：先算前两天一共看的页数，第一天看5页，第二天看5页，总页数是：$5+5=10$（页），说明前两天已经看完了第1到第10页。
第二步：第三天要从看完的最后一页的下一页开始看，所以是$10+1=11$（页）。
因此答案选③。
【答案】
③
【知识点】
加法应用，页码计算
【点评】
本题结合日常看书的生活场景出题，易错点是容易直接将前两天看的总页数当成第三天的起始页码，解题时要结合生活实际理解起始页码和已看页数的关系。
【难度系数】
0.7
要算第三天从第几页开始看，首先得先求出前两天一共看完了多少页，第三天开始看的页码是前两天看完的总页数的下一页，所以要在总页数基础上加1。注意不要把第三天要看的页数也算进去，也不要忘记加1哦。
【解析】
第一步：先算前两天一共看的页数，第一天看5页，第二天看5页，总页数是：$5+5=10$（页），说明前两天已经看完了第1到第10页。
第二步：第三天要从看完的最后一页的下一页开始看，所以是$10+1=11$（页）。
因此答案选③。
【答案】
③
【知识点】
加法应用，页码计算
【点评】
本题结合日常看书的生活场景出题，易错点是容易直接将前两天看的总页数当成第三天的起始页码，解题时要结合生活实际理解起始页码和已看页数的关系。
【难度系数】
0.7
(2) 下面的问题(
① 树上原来有6只鸟，飞走了4只，还剩几只
② 有6朵红花，4朵黄花，黄花再添几朵就和红花同样多
③ 超市上午卖出6箱牛奶，下午卖出4箱牛奶，这天一共卖出多少箱牛奶
③
)能用算式“6＋4”解决。① 树上原来有6只鸟，飞走了4只，还剩几只
② 有6朵红花，4朵黄花，黄花再添几朵就和红花同样多
③ 超市上午卖出6箱牛奶，下午卖出4箱牛奶，这天一共卖出多少箱牛奶
答案
(2) ③
解析
【分析】
要判断哪个问题能用“6+4”解决，首先要明确加法的作用是把两个部分的数量合起来求总数，接下来我们逐个分析三个选项的问题，判断每个问题该用加法还是减法计算，再匹配对应的算式即可。
【解析】
我们分别分析每个选项的列式：
① 求剩下的鸟的数量，要从原来的鸟的数量里去掉飞走的部分，用减法，列式为：6-4，不符合“6+4”；
② 求黄花需要添的数量，就是求红花比黄花多多少，用减法，列式为：6-4，不符合“6+4”；
③ 求这天一共卖出的牛奶箱数，就是把上午和下午卖出的数量合起来，用加法，列式为：6+4，符合要求。
因此选③。
【答案】
③
【知识点】
加法的含义，加减法实际应用
【点评】
本题结合生活场景考查加减法的适用情况，解题核心是明确求总数用加法，求剩余、求相差数用减法，能有效检验学生对加减法意义的掌握程度。
【难度系数】
0.8
要判断哪个问题能用“6+4”解决，首先要明确加法的作用是把两个部分的数量合起来求总数，接下来我们逐个分析三个选项的问题，判断每个问题该用加法还是减法计算，再匹配对应的算式即可。
【解析】
我们分别分析每个选项的列式：
① 求剩下的鸟的数量，要从原来的鸟的数量里去掉飞走的部分，用减法，列式为：6-4，不符合“6+4”；
② 求黄花需要添的数量，就是求红花比黄花多多少，用减法，列式为：6-4，不符合“6+4”；
③ 求这天一共卖出的牛奶箱数，就是把上午和下午卖出的数量合起来，用加法，列式为：6+4，符合要求。
因此选③。
【答案】
③
【知识点】
加法的含义，加减法实际应用
【点评】
本题结合生活场景考查加减法的适用情况，解题核心是明确求总数用加法，求剩余、求相差数用减法，能有效检验学生对加减法意义的掌握程度。
【难度系数】
0.8
3. 新素养数感 脸谱是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。填一填，移一移。
（1）将每行脸谱的个数按从大到小的顺序排一排。
□＞
＞□
（2）要使三行的脸谱同样多，可以从第（
（1）将每行脸谱的个数按从大到小的顺序排一排。
□＞
＞□（2）要使三行的脸谱同样多，可以从第（
一
）行移（2
）个到第（三
）行。答案
(1) 5 3 1 (2) 一 2 三
解析
【分析】
解决第（1）问时，首先要逐行数清楚三行脸谱的个数，再把数出的三个数按从大到小的顺序排列即可。解决第（2）问时，先计算三行脸谱的总个数，再思考总个数分成3份同样多的话每份是多少，接着对比每行现有的个数，找到多出来的数量和缺少的数量，把多的部分移到少的行就能让三行数量相同。
【解析】
（1）逐行数出每行脸谱的个数：第一行有5个，第二行有3个，第三行有1个，按照从大到小的顺序排列为$\boxed{5}＞\boxed{3}＞\boxed{1}$。
（2）先计算总个数：$5+3+1=9$（个）。要让三行个数同样多，想3个相同的数相加得9，$3+3+3=9$，所以每行应该有3个。第一行现有5个，比3个多$5-3=2$个；第三行现有1个，比3个少$3-1=2$个。所以从第一行移2个到第三行，三行个数就同样多了。
【答案】
（1）$\boxed{5}$，$\boxed{3}$，$\boxed{1}$；（2）$\boxed{一}$，$\boxed{2}$，$\boxed{三}$
【知识点】
数的大小比较，移多补少，10以内加减法
【点评】
本题结合传统戏曲脸谱的文化背景出题，既考查了基础的数数、数的大小比较能力，也考查了运用移多补少方法解决实际问题的能力，兼具趣味性和知识性。
【难度系数】
0.7
解决第（1）问时，首先要逐行数清楚三行脸谱的个数，再把数出的三个数按从大到小的顺序排列即可。解决第（2）问时，先计算三行脸谱的总个数，再思考总个数分成3份同样多的话每份是多少，接着对比每行现有的个数，找到多出来的数量和缺少的数量，把多的部分移到少的行就能让三行数量相同。
【解析】
（1）逐行数出每行脸谱的个数：第一行有5个，第二行有3个，第三行有1个，按照从大到小的顺序排列为$\boxed{5}＞\boxed{3}＞\boxed{1}$。
（2）先计算总个数：$5+3+1=9$（个）。要让三行个数同样多，想3个相同的数相加得9，$3+3+3=9$，所以每行应该有3个。第一行现有5个，比3个多$5-3=2$个；第三行现有1个，比3个少$3-1=2$个。所以从第一行移2个到第三行，三行个数就同样多了。
【答案】
（1）$\boxed{5}$，$\boxed{3}$，$\boxed{1}$；（2）$\boxed{一}$，$\boxed{2}$，$\boxed{三}$
【知识点】
数的大小比较，移多补少，10以内加减法
【点评】
本题结合传统戏曲脸谱的文化背景出题，既考查了基础的数数、数的大小比较能力，也考查了运用移多补少方法解决实际问题的能力，兼具趣味性和知识性。
【难度系数】
0.7
4. 新情境 五育并举 丁丁练习投球，投了9次，2次未投中，投中了几次？
□○□=□（次）
□○□=□（次）
答案
9－2＝7
解析
【分析】
解题时首先从题目中提取已知信息：丁丁一共投球9次，其中2次未投中，要求投中的次数。总投球次数包含投中次数和未投中次数两部分，已知总数量和其中一部分的数量，求另一部分的数量，用减法计算，用总次数减去未投中的次数就能得到投中次数。
【解析】
已知总投球次数为9次，未投中次数为2次，投中次数=总投球次数-未投中次数，列式计算：
$9 - 2 = 7$
【答案】
$9-2=7$
【知识点】
10以内减法、减法的实际应用
【点评】
本题结合投球的生活场景考查减法的实际应用，解题的关键是明确总数量与两个部分量之间的关系，题目贴近生活，便于理解。
【难度系数】
0.9
解题时首先从题目中提取已知信息：丁丁一共投球9次，其中2次未投中，要求投中的次数。总投球次数包含投中次数和未投中次数两部分，已知总数量和其中一部分的数量，求另一部分的数量，用减法计算，用总次数减去未投中的次数就能得到投中次数。
【解析】
已知总投球次数为9次，未投中次数为2次，投中次数=总投球次数-未投中次数，列式计算：
$9 - 2 = 7$
【答案】
$9-2=7$
【知识点】
10以内减法、减法的实际应用
【点评】
本题结合投球的生活场景考查减法的实际应用，解题的关键是明确总数量与两个部分量之间的关系，题目贴近生活，便于理解。
【难度系数】
0.9
5. 
一共要浇多少朵花？
□○□=□（朵）
一共要浇多少朵花？
□○□=□（朵）
答案
7＋5＝12
解析
【分析】
要求一共要浇多少朵花，就是把已经浇了的花的数量和剩下没浇的花的数量合在一起，把两部分合并求总数的问题用加法计算，我们找到已知条件：已经浇了7朵，剩下5朵没浇，把这两个数相加就能得到总数量。
【解析】
总花数 = 已经浇的花数 + 没浇的花数
代入数据计算：
$\boldsymbol{7+5=12}$（朵）
【答案】
$7+5=12$
【知识点】
加法的意义、20以内进位加法
【点评】
这道题是基础的加法应用题，核心是理解总数由两部分组成，能够准确从题干中提取对应的两个部分量，再用加法计算即可解决。
【难度系数】
0.9
要求一共要浇多少朵花，就是把已经浇了的花的数量和剩下没浇的花的数量合在一起，把两部分合并求总数的问题用加法计算，我们找到已知条件：已经浇了7朵，剩下5朵没浇，把这两个数相加就能得到总数量。
【解析】
总花数 = 已经浇的花数 + 没浇的花数
代入数据计算：
$\boldsymbol{7+5=12}$（朵）
【答案】
$7+5=12$
【知识点】
加法的意义、20以内进位加法
【点评】
这道题是基础的加法应用题，核心是理解总数由两部分组成，能够准确从题干中提取对应的两个部分量，再用加法计算即可解决。
【难度系数】
0.9
