一、词汇运用。
(A)根据所给汉语提示写出单词。
1. (2025·南京市金陵汇文学校月考)To spread Chinese culture，many (学院)students go abroad to teach Chinese.
2. (2024·常州市二十四中月考改编)—I didn’t feel well yesterday，but my doctor told me to ask Mr Liu for help.
—Maybe he is right. (任何人)can lose weight if he eats less and does exercise more.
3. They couldn’t (修理)my old clock，so I bought a new one.
4. ( )The rainstorm in Huludao，Liaoning Province from 18 to 20 August has made thousands of people homeless. Luckily，some (志愿者)went there to help in time.
5. Boys and girls，(检查)your test papers carefully before the exam is over.

一(A) 1. college 2. Anyone 3. repair 4. volunteers 5. check 

【分析】
这是一道根据汉语提示填写单词的词汇运用题，解题时需结合语境、语法规则来确定单词的正确形式：
1. 第1题，汉语提示为“学院”，结合“college students（大学生）”的固定搭配，且many修饰的核心词是students，此处用college作定语即可；
2. 第2题，汉语提示“任何人”，对应英文单词anyone，位于句首首字母需大写；
3. 第3题，couldn’t是情态动词can的否定式，后面要接动词原形，“修理”的英文原形是repair；
4. 第4题，some后接可数名词时需用复数形式，“志愿者”volunteer是可数名词，所以要变为volunteers；
5. 第5题，这是祈使句，用来向学生发出指令，祈使句开头用动词原形，“检查”的英文原形是check。
【解析】
1. 根据汉语提示“学院”，结合固定表达“college students”，此处填college；
2. “任何人”对应的英文单词是anyone，句首单词首字母大写，故填Anyone；
3. couldn’t为情态动词的否定形式，后接动词原形，“修理”的英文原形是repair，故填repair；
4. some后接可数名词复数，volunteer的复数形式是volunteers，故填volunteers；
5. 本句为祈使句，开头用动词原形，“检查”的英文原形是check，故填check。
【答案】
一(A) 1. college 2. Anyone 3. repair 4. volunteers 5. check
【知识点】
名词的数；情态动词用法；祈使句用法
【点评】
本题考查基础英语词汇的运用，结合语境和基础语法规则（如情态动词后接动词原形、祈使句结构、名词复数变化等）进行命题，覆盖了代词、动词、名词等不同词性的词汇，旨在考查学生对常用词汇的掌握和基本语法的应用能力。
【难度系数】
0.8

(B)用括号中所给单词的适当形式填空。
6. She will give you a (help)hand when you’re in trouble.
7. (2025·泰州市姜堰四中月考)They often help the elderly with some (clean)in their free time.
8. With my mother’s help，my study now seems much (tidy).
9. (2024·南京市秦淮外国语学校月考)To meet the client’s need，the most experienced (engine)were sent to fix the machine for her.
10. —Who do you like to be with when you are unhappy?
—Daniel，because he is (will)to tell funny jokes to make others happy.

(B) 6. helping 7. cleaning 8. tidier 9. engineers 10. willing

【分析】
我们逐个梳理每道小题的解题思路：
1. 第6题：空格需修饰名词hand，要填形容词。help的形容词形式是helping，"a helping hand"是固定表达，意为“援手”，契合“遇到困难时她会帮你”的语境。
2. 第7题：some后接名词，clean的名词形式为cleaning，"do some cleaning"是固定短语，表示“打扫卫生”，符合“空闲时间帮老人打扫”的语境。
3. 第8题：much用于修饰形容词比较级，表“……得多”，tidy的比较级是tidier，结合“妈妈帮忙后学习更有条理”的语境，需用比较级形式。
4. 第9题：experienced是形容词，后接名词，engine对应的职业名词是engineer，句中be动词是were，说明主语是复数，故填复数形式。
5. 第10题：固定搭配"be willing to do sth."表示“愿意做某事”，符合“Daniel愿意讲笑话逗人开心”的语境，所以填willing。
【解析】
6. 空格处需形容词修饰名词hand，help的形容词形式为helping，"a helping hand"为固定搭配，故填helping。
7. some后接名词，clean的名词形式是cleaning，"do some cleaning"是固定短语，意为“打扫卫生”，故填cleaning。
8. much用来修饰形容词比较级，tidy的比较级是tidier，表“更有条理的”，符合语境，故填tidier。
9. experienced修饰名词，engine对应的职业名词是engineer，根据be动词were可知主语为复数，故填engineers。
10. 固定搭配"be willing to do sth."意为“愿意做某事”，所以此处填willing。
【答案】
6. helping 7. cleaning 8. tidier 9. engineers 10. willing
【知识点】
1. 词性转换
2. 固定短语搭配
3. 形容词比较级
【点评】
本题聚焦英语基础知识点，涵盖词性转换、固定短语及形容词比较级的用法，题目结合生活语境，要求学生掌握常见词形变化规则和固定搭配，同时能根据语境判断词性与形式，是对英语基础知识的综合检验。
【难度系数】
0.7

1. (2024·南京市南师大附中月考)—Don’t keep your worries to yourself. share it me?
—That’s very kind of you. I really need your help and support.

A.Why don’t；with
B.How about；for
C.What about；for
D.Why not；with

1. D 【解析】固定句型“Why not do sth?”相当于“What/How about doing sth?”和“Why don’t you do sth?”,用于提建议;share sth with sb 为固定搭配,意为“和某人分享某物”。

【分析】
首先，这是一道提建议语境的题目，我们可以分两步思考：
1. 分析提建议的常用句型：“Why don’t you do sth?”“Why not do sth?”都用于提建议，前者需要主语you，后者直接接动词原形；“What/How about doing sth?”提建议时后面要接动词-ing形式。题目中第一空后是动词原形share，所以先排除B、C选项（它们后接doing），A选项“Why don’t”后缺少主语you，不符合句型结构，也排除。
2. 再看固定搭配：“share sth with sb”是固定短语，意为“和某人分享某物”，符合题意，因此确定答案为D。
【解析】
1. 提建议句型辨析：
“Why not do sth?”是提建议的常用句型，直接接动词原形，匹配题目中“share”为原形的要求；
“Why don’t you do sth?”虽用于提建议，但该句型需要主语you，题目中无you，故A选项错误；
“What/How about doing sth?”后需接动词-ing形式，与题目中动词原形share不符，故B、C选项错误。
2. 固定搭配验证：“share sth with sb”是固定短语，意为“和某人分享某物”，契合语境。
综上，正确答案是D。
【答案】
D
【知识点】
提建议句型、share固定搭配
【点评】
本题属于基础题，考查提建议的常用句型和动词固定搭配。需要学生准确区分不同提建议句型的结构差异，熟练掌握“share sth with sb”短语，避免因句型混淆或搭配失误丢分。
【难度系数】
0.7

2. (2023·徐州市月考)—Do you know who the glass?
—Sorry，I don’t know. Who is the owner of the glass?

A.broken；broken
B.broke；broken
C.breaks；broke
D.broken；broke

2. B 【解析】break 意为“打破;摔碎”,是动词,其过去式为 broke;broken 意为“破碎的”,是形容词。第一空在句中为谓语动词,排除 A、D 两项;第二空在句中作定语修饰名词“glass”,应用形容词,排除 C 项。

【分析】
首先要明确句子成分和break不同形式的用法：第一个空在句中作谓语动词，询问“谁打破了杯子”，动作已发生，需用break的过去式broke；第二个空用来修饰名词glass，需用形容词形式broken表示“破碎的”。接着逐一排除选项：A、D选项第一个空是形容词broken，不能作谓语，排除；C选项第二个空是动词过去式broke，不能作定语修饰名词，排除，因此选B。
【解析】
break意为“打破；摔碎”，是动词，其过去式为broke；broken意为“破碎的”，是形容词。第一空在句中作谓语动词，需用动词形式，排除A、D两项；第二空在句中作定语修饰名词“glass”，应用形容词，排除C项，故答案选B。
【答案】
B
【知识点】
动词过去式用法、形容词作定语、break词形变化
【点评】
本题考查break不同词形的用法辨析，核心是区分谓语动词与定语的语法功能，要求掌握动词和形容词在句子中的不同作用，属于基础语法类考题。
【难度系数】
0.8

3. (2025·南通市海门区月考)It is a nice neighbourhood that we all feel lucky to live here.

A.so；so
B.such；so
C.very；such
D.quite；such

3. B 【解析】so/such...that...是固定结构,意为“如此……以至于……”,so 修饰形容词或副词,such 修饰名词(短语)。第一空后的“a nice neighbourhood”为名词短语,则此处填 such;第二空后的“lucky”为形容词,则用 so 修饰。

【分析】
首先要识别题目中的固定句型“so/such...that...”，这是解题的核心切入点，该句型意为“如此……以至于……”。接下来需明确so和such的用法差异：so用于修饰形容词或副词，such用于修饰名词（短语）。然后分别分析两个空后的内容：第一空后是名词短语“a nice neighbourhood”，需用such修饰；第二空后是形容词“lucky”，需用so修饰，据此可确定答案。
【解析】
本题考查“so/such...that...”固定句型及so和such的用法区别：
1. “so/such...that...”是固定结构，意为“如此……以至于……”，引导结果状语从句。
2. 用法区分：so修饰形容词或副词，such修饰名词（短语）：
第一空后“a nice neighbourhood”为名词短语，故用such修饰；
第二空后“lucky”为形容词，故用so修饰。
综上，正确答案为B选项。
【答案】
B
【知识点】
so与such的用法区别；so/such...that...句型
【点评】
本题属于基础考点题，重点考查固定句型和修饰词的用法辨析，需准确掌握so和such的修饰对象差异，避免混淆两者用法。
【难度系数】
0.8

4. (2024·泰州市民兴中学月考)—What you he is a helpful friend?
—He always gives me a hand when I have problems.

A.make；think
B.makes；think
C.make；to think
D.makes；to think

4. B

【分析】
首先，我们需要理清句子的主谓关系和固定搭配规则。第一空，疑问词what在句中作主语，视为单数概念，所以谓语动词要用第三人称单数形式，据此可先排除选项A和C；其次，考查使役动词make的固定用法“make sb. do sth.”，意为“使某人做某事”，这里要用动词原形作宾语补足语，因此第二空应填think，排除选项D，最终确定答案为B。
【解析】
1. 确定主谓一致：疑问词what在句中作主语，属于单数主语，谓语动词需用第三人称单数形式，故第一空填makes，排除A、C选项；
2. 运用固定搭配：make作为使役动词，常用结构为“make sb. do sth.”（使某人做某事），此处需要用动词原形作宾语补足语，因此第二空填think，排除D选项。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
主谓一致；make的固定搭配
【点评】
本题聚焦主谓一致规则和使役动词make的核心用法。解题关键在于明确what作主语时的主谓一致特点，以及“make sb. do sth.”这一固定搭配，平时需积累使役动词的特殊用法，避免混淆动词形式。
【难度系数】
0.6

5. (2025·常州市中天实验学校月考)—What are you saving money for?
—Father’s Day is coming. I a gift for my father.

A.am going to buy
B.buy
C.bought
D.am buying

5. A

【分析】
首先结合对话语境判断动作的时间属性：问句询问存钱的目的，答句提到“Father’s Day is coming（父亲节就要到了）”，说明买礼物是未来的计划。接着梳理不同时态的适用场景：“be going to”结构的一般将来时常用于表达事先打算、计划要做的事；一般现在时表经常性、习惯性动作；一般过去时表过去发生的动作；现在进行时表正在进行的动作，虽有时可表将来，但多针对已安排好的即刻动作（如位移类动词）。结合语境，此处是计划为父亲买礼物，因此应选用“be going to”结构的一般将来时。
【解析】
对各选项逐一分析：
A. am going to buy：属于“be going to”结构的一般将来时，能准确表达“计划为父亲买礼物”的语境，符合要求。
B. buy：一般现在时，通常用于描述经常性、习惯性的动作，与“父亲节即将到来”的未来语境不匹配。
C. bought：一般过去时，用于表述过去发生的动作，和对话中的未来情境不符。
D. am buying：现在进行时，虽可表将来，但多适用于已确定安排的即刻动作（如come、go等位移动词），此处买礼物是计划而非即刻动作，不符合语境。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
一般将来时的用法
【点评】
本题考查英语时态辨析，核心是结合语境判断动作发生的时间，重点区分“be going to”表计划打算的用法与其他时态的差异，需熟练掌握不同时态的适用场景，结合语境灵活选择。
【难度系数】
0.8