登录
1.“南水北调”工程是我国的一项重大战略性基础设施,功在当代,利在千秋。为切实从守护生命线的政治高度对它加以维护,我们要努力做到 (
A.扩大沿线工业生产
B.采集沿线各种排水
C.保障水质清洁安全
D.加大沿途矿产开采
C
)A.扩大沿线工业生产
B.采集沿线各种排水
C.保障水质清洁安全
D.加大沿途矿产开采
答案
1.C
解析
【分析】
首先明确南水北调工程的核心是保障调水的水质安全，维护该工程需从守护水资源的角度出发。逐一分析选项：A选项扩大沿线工业生产会增加污水排放，污染水源，不符合要求；B选项采集沿线各种排水，各类排水可能含污染物，不是合理的维护措施；C选项保障水质清洁安全是南水北调工程发挥作用的关键，符合要求；D选项加大沿途矿产开采会破坏生态、污染水体，不符合要求。
【解析】
本题考查南水北调工程的维护措施，需结合水资源保护的原则分析各选项：
A选项：扩大沿线工业生产会增加工业废水排放量，易污染调水水源，不利于工程维护，错误；
B选项：沿线各类排水可能含有污染物，采集所有排水并非科学的维护方式，错误；
C选项：保障水质清洁安全是南水北调工程长期稳定运行、发挥效益的核心要求，正确；
D选项：加大沿途矿产开采会破坏沿线生态环境，可能引发水体污染，不利于工程维护，错误。
【答案】
C
【知识点】
水资源保护；南水北调工程
【点评】
本题结合我国重大战略性工程“南水北调”，考查水资源保护的实际应用，贴近实际，难度不大，注重对学生环保意识的考查。
【难度系数】
0.8
首先明确南水北调工程的核心是保障调水的水质安全，维护该工程需从守护水资源的角度出发。逐一分析选项：A选项扩大沿线工业生产会增加污水排放，污染水源，不符合要求；B选项采集沿线各种排水，各类排水可能含污染物，不是合理的维护措施；C选项保障水质清洁安全是南水北调工程发挥作用的关键，符合要求；D选项加大沿途矿产开采会破坏生态、污染水体，不符合要求。
【解析】
本题考查南水北调工程的维护措施，需结合水资源保护的原则分析各选项：
A选项：扩大沿线工业生产会增加工业废水排放量，易污染调水水源，不利于工程维护，错误；
B选项：沿线各类排水可能含有污染物，采集所有排水并非科学的维护方式，错误；
C选项：保障水质清洁安全是南水北调工程长期稳定运行、发挥效益的核心要求，正确；
D选项：加大沿途矿产开采会破坏沿线生态环境，可能引发水体污染，不利于工程维护，错误。
【答案】
C
【知识点】
水资源保护；南水北调工程
【点评】
本题结合我国重大战略性工程“南水北调”，考查水资源保护的实际应用，贴近实际，难度不大，注重对学生环保意识的考查。
【难度系数】
0.8
2.水是生命之源。关于水,下列说法中正确的是
（
A.水结冰时,水分子运动停止
B.海水经活性炭吸附后变为淡水
C.将水煮沸以降低水的硬度
D.电解水时加入硫酸钠溶液作催化剂
（
C
）A.水结冰时,水分子运动停止
B.海水经活性炭吸附后变为淡水
C.将水煮沸以降低水的硬度
D.电解水时加入硫酸钠溶液作催化剂
答案
2.C
解析
【分析】本题为化学选择题，需结合分子的性质、水的净化、硬水软化、电解水的相关知识，逐一分析每个选项的正误，排除错误选项后得出正确答案。
【解析】A选项：分子在永不停息地做无规则运动，水结冰时，水分子的运动速率减慢，但并未停止，因此A错误；B选项：活性炭具有吸附性，只能吸附水中的色素和异味，无法除去海水中的可溶性盐类杂质，故海水经活性炭吸附后不能变为淡水，B错误；C选项：硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，将水煮沸时，可溶性钙、镁化合物会转化为不溶性沉淀，从而降低水的硬度，C正确；D选项：电解水时加入硫酸钠溶液是为了增强水的导电性，硫酸钠在反应前后质量和化学性质未改变，并非催化剂，D错误。
【答案】C
【知识点】分子的性质、硬水软化、电解水实验
【点评】本题考查水相关的基础化学知识点，侧重对核心概念的理解，属于初中化学的基础题型，难度较低，主要检验学生对基础知识的掌握程度。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：分子在永不停息地做无规则运动，水结冰时，水分子的运动速率减慢，但并未停止，因此A错误；B选项：活性炭具有吸附性，只能吸附水中的色素和异味，无法除去海水中的可溶性盐类杂质，故海水经活性炭吸附后不能变为淡水，B错误；C选项：硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，将水煮沸时，可溶性钙、镁化合物会转化为不溶性沉淀，从而降低水的硬度，C正确；D选项：电解水时加入硫酸钠溶液是为了增强水的导电性，硫酸钠在反应前后质量和化学性质未改变，并非催化剂，D错误。
【答案】C
【知识点】分子的性质、硬水软化、电解水实验
【点评】本题考查水相关的基础化学知识点，侧重对核心概念的理解，属于初中化学的基础题型，难度较低，主要检验学生对基础知识的掌握程度。
【难度系数】0.8
3.新能源汽车常使用含磷酸亚铁锂($LiFePO_4$)的锂电池为汽车提供动力。已知$LiFePO_4$中锂为+1价，则磷元素的化合价为 (
A.$-3$
B.$0$
C.$+3$
D.$+5$
D
)A.$-3$
B.$0$
C.$+3$
D.$+5$
答案
3.D
解析
【分析】
本题考查化合物中元素化合价的计算，解题思路为：依据“在化合物中，各元素正负化合价的代数和为零”的核心规则，结合已知元素（Li、O）的化合价，设磷元素的化合价为未知数，通过列代数方程求解，得出磷元素的化合价。
【解析】
根据化合物中正负化合价代数和为0的原则，设磷元素的化合价为$ x $。已知LiFePO₄中Li为+1价，氧元素通常显-2价，磷酸亚铁锂中铁元素显+2价，代入化合价代数和为0的公式：
$ (+1) + (+2) + x + 4×(-2) = 0 $
计算得：$ 3 + x - 8 = 0 $，解得$ x = +5 $。
【答案】
D
【知识点】
化合价计算、化合物化合价代数和规则
【点评】
本题为化学基础题型，考查对化合价基本规则的应用，难度较低，熟练掌握常见元素化合价及化合价代数和为零的原则即可解答。
【难度系数】
0.8
本题考查化合物中元素化合价的计算，解题思路为：依据“在化合物中，各元素正负化合价的代数和为零”的核心规则，结合已知元素（Li、O）的化合价，设磷元素的化合价为未知数，通过列代数方程求解，得出磷元素的化合价。
【解析】
根据化合物中正负化合价代数和为0的原则，设磷元素的化合价为$ x $。已知LiFePO₄中Li为+1价，氧元素通常显-2价，磷酸亚铁锂中铁元素显+2价，代入化合价代数和为0的公式：
$ (+1) + (+2) + x + 4×(-2) = 0 $
计算得：$ 3 + x - 8 = 0 $，解得$ x = +5 $。
【答案】
D
【知识点】
化合价计算、化合物化合价代数和规则
【点评】
本题为化学基础题型，考查对化合价基本规则的应用，难度较低，熟练掌握常见元素化合价及化合价代数和为零的原则即可解答。
【难度系数】
0.8
4.某学习小组制作的净水器如图所示。关于该净水器,下列说法中正确的是 (
A.能把自来水变成纯净物
B.能除尽水中的可溶性杂质
C.能除去水中的色素和异味
D.净水时水最后流经小卵石
C
)A.能把自来水变成纯净物
B.能除尽水中的可溶性杂质
C.能除去水中的色素和异味
D.净水时水最后流经小卵石
答案
4.C
解析
【分析】要判断各选项的正确性，需先明确简易净水器各层的净水作用：小卵石、石英砂、沸石磁砂用于过滤除去水中不溶性杂质；活性炭具有吸附性，可除去水中的色素和异味；紫外灯用于杀菌消毒。再逐一分析选项：A选项，该净水器无法除去所有可溶性杂质，得到的水仍为混合物；B选项，不能除尽水中所有可溶性杂质；C选项，活性炭的吸附性可除去色素和异味；D选项，净水时水最先流经最上层的小卵石，而非最后。
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：纯净物由单一物质组成，该净水器仅能除去部分不溶性杂质、色素和异味，无法除去所有可溶性杂质，所得水仍含多种物质，属于混合物，故A错误。
2. 选项B：该净水器无法除去水中全部可溶性杂质（如钙、镁化合物等），不能除尽可溶性杂质，故B错误。
3. 选项C：活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可吸附水中的色素和异味，故C正确。
4. 选项D：净水时水从上方流入，依次经过小卵石、石英砂、沸石磁砂、活性炭，因此水最先流经小卵石，而非最后，故D错误。
【答案】C
【知识点】水的净化、活性炭的吸附作用、简易净水器
【点评】本题考查简易净水器的净水原理，属于基础题，掌握各净水层的作用即可正确解答。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：纯净物由单一物质组成，该净水器仅能除去部分不溶性杂质、色素和异味，无法除去所有可溶性杂质，所得水仍含多种物质，属于混合物，故A错误。
2. 选项B：该净水器无法除去水中全部可溶性杂质（如钙、镁化合物等），不能除尽可溶性杂质，故B错误。
3. 选项C：活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可吸附水中的色素和异味，故C正确。
4. 选项D：净水时水从上方流入，依次经过小卵石、石英砂、沸石磁砂、活性炭，因此水最先流经小卵石，而非最后，故D错误。
【答案】C
【知识点】水的净化、活性炭的吸附作用、简易净水器
【点评】本题考查简易净水器的净水原理，属于基础题，掌握各净水层的作用即可正确解答。
【难度系数】0.7
5.苯酚($\ce{C_{6}H_{6}O}$)可用于制染料、合成纤维和农药等。关于苯酚，下列说法中正确的是（
A.苯酚由碳、氢、氧三种元素组成
B.苯酚中氢元素的质量分数最大
C.苯酚的相对分子质量是94 g
D.苯酚中碳、氧元素的质量比为6：1
A
）A.苯酚由碳、氢、氧三种元素组成
B.苯酚中氢元素的质量分数最大
C.苯酚的相对分子质量是94 g
D.苯酚中碳、氧元素的质量比为6：1
答案
5.A
解析
【分析】本题需根据苯酚的化学式，结合化学式的意义、相对分子质量、元素质量分数、元素质量比的相关知识，逐一分析每个选项的正误：先依据化学式判断元素组成，再通过计算各元素总相对质量分析质量分数，明确相对分子质量的单位，最后计算元素质量比并对比选项比例，从而确定正确选项。
【解析】
1. 选项A：苯酚的化学式为$\ce{C_{6}H_{6}O}$，根据化学式的宏观意义，苯酚由碳、氢、氧三种元素组成，故A正确。
2. 选项B：计算苯酚中各元素总相对质量：碳元素为$12×6=72$，氢元素为$1×6=6$，氧元素为$16$，碳元素总相对质量最大，因此碳元素的质量分数最大，而非氢元素，故B错误。
3. 选项C：相对分子质量的单位是“1”，通常省略不写，不是“g”；苯酚的相对分子质量为$12×6 + 1×6 + 16 = 94$，故C错误。
4. 选项D：苯酚中碳、氧元素的质量比为$(12×6):16 = 72:16 = 9:2$，而$6:1$是苯酚中碳原子与氧原子的个数比，并非质量比，故D错误。
【答案】A
【知识点】化学式的意义、相对分子质量计算、元素质量比计算
【点评】本题考查化学式相关的基础知识点，需准确区分元素质量比与原子个数比、相对分子质量的单位等易混点，属于化学入门级基础题，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】
1. 选项A：苯酚的化学式为$\ce{C_{6}H_{6}O}$，根据化学式的宏观意义，苯酚由碳、氢、氧三种元素组成，故A正确。
2. 选项B：计算苯酚中各元素总相对质量：碳元素为$12×6=72$，氢元素为$1×6=6$，氧元素为$16$，碳元素总相对质量最大，因此碳元素的质量分数最大，而非氢元素，故B错误。
3. 选项C：相对分子质量的单位是“1”，通常省略不写，不是“g”；苯酚的相对分子质量为$12×6 + 1×6 + 16 = 94$，故C错误。
4. 选项D：苯酚中碳、氧元素的质量比为$(12×6):16 = 72:16 = 9:2$，而$6:1$是苯酚中碳原子与氧原子的个数比，并非质量比，故D错误。
【答案】A
【知识点】化学式的意义、相对分子质量计算、元素质量比计算
【点评】本题考查化学式相关的基础知识点，需准确区分元素质量比与原子个数比、相对分子质量的单位等易混点，属于化学入门级基础题，难度较低。
【难度系数】0.8
6.(2025·德阳)化学符号是独特的化学语言。
下列化学语言表达中正确的是 (
A.2个氢原子——H₂
B.硫酸根——SO₄²⁻
C.CO₂中碳元素的化合价——$\stackrel{+2}{C}$O₂
D.某种原子的结构示意图——
下列化学语言表达中正确的是 (
B
)A.2个氢原子——H₂
B.硫酸根——SO₄²⁻
C.CO₂中碳元素的化合价——$\stackrel{+2}{C}$O₂
D.某种原子的结构示意图——
答案
6.B
解析
【分析】
要判断各选项化学用语的正确性，需明确化学用语的书写规则：①原子的表示方法：元素符号前加数字表示多个原子；②离子符号：原子团带电荷时，电荷数标在右上角（数字在前，符号在后）；③化合价：标在元素符号正上方（符号在前，数字在后）；④原子结构示意图：原子的核内质子数=核外电子数，离子则不等。逐一分析选项：
选项A：2个氢原子应表示为2H，H₂是氢分子，错误；
选项B：硫酸根的符号为SO₄²⁻，书写正确；
选项C：CO₂中碳元素化合价为+4，应标注为$\stackrel{+4}{C}$O₂，错误；
选项D：该结构示意图质子数（12）≠核外电子数（10），是镁离子，不是原子，错误。
【解析】
1. 选项A：原子的表示规则为“元素符号前加数字表示多个原子”，因此2个氢原子应写为2H；H₂表示氢气或1个氢分子，A错误。
2. 选项B：硫酸根是常见原子团，其离子符号为SO₄²⁻，符合书写规范，B正确。
3. 选项C：化合价标注在元素符号正上方，符号在前、数字在后；CO₂中氧为-2价，根据化合物化合价代数和为0，碳元素化合价为+4，应写为$\stackrel{+4}{C}$O₂，C错误。
4. 选项D：原子结构示意图中，原子的质子数等于核外电子数；该图质子数为12，核外电子数为2+8=10，质子数≠电子数，是镁离子（Mg²+），不是原子，D错误。
【答案】
B
【知识点】
化学用语（原子、离子、化合价、原子结构）
【点评】
本题考查初中化学基础的化学用语书写，涉及原子、离子、化合价及原子结构示意图的判断，需熟练掌握各类化学符号的意义和书写规则，是常见的基础题型。
【难度系数】
0.6
要判断各选项化学用语的正确性，需明确化学用语的书写规则：①原子的表示方法：元素符号前加数字表示多个原子；②离子符号：原子团带电荷时，电荷数标在右上角（数字在前，符号在后）；③化合价：标在元素符号正上方（符号在前，数字在后）；④原子结构示意图：原子的核内质子数=核外电子数，离子则不等。逐一分析选项：
选项A：2个氢原子应表示为2H，H₂是氢分子，错误；
选项B：硫酸根的符号为SO₄²⁻，书写正确；
选项C：CO₂中碳元素化合价为+4，应标注为$\stackrel{+4}{C}$O₂，错误；
选项D：该结构示意图质子数（12）≠核外电子数（10），是镁离子，不是原子，错误。
【解析】
1. 选项A：原子的表示规则为“元素符号前加数字表示多个原子”，因此2个氢原子应写为2H；H₂表示氢气或1个氢分子，A错误。
2. 选项B：硫酸根是常见原子团，其离子符号为SO₄²⁻，符合书写规范，B正确。
3. 选项C：化合价标注在元素符号正上方，符号在前、数字在后；CO₂中氧为-2价，根据化合物化合价代数和为0，碳元素化合价为+4，应写为$\stackrel{+4}{C}$O₂，C错误。
4. 选项D：原子结构示意图中，原子的质子数等于核外电子数；该图质子数为12，核外电子数为2+8=10，质子数≠电子数，是镁离子（Mg²+），不是原子，D错误。
【答案】
B
【知识点】
化学用语（原子、离子、化合价、原子结构）
【点评】
本题考查初中化学基础的化学用语书写，涉及原子、离子、化合价及原子结构示意图的判断，需熟练掌握各类化学符号的意义和书写规则，是常见的基础题型。
【难度系数】
0.6
7.氧化物与X的关系可用下图表示,则X是 (
A.混合物
B.单质
C.化合物
D.金属氧化物
C
)A.混合物
B.单质
C.化合物
D.金属氧化物
答案
7.C
解析
【分析】首先观察图示可知，氧化物是X的一部分，即X包含氧化物。解题时需回忆物质的分类体系：物质分为混合物和纯净物，纯净物分为单质和化合物，而氧化物是由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物，因此氧化物属于化合物。据此判断X的类别。
【解析】逐一分析选项：A. 混合物与纯净物是并列关系，氧化物属于纯净物，所以X不可能是混合物；B. 单质和化合物是并列关系，氧化物属于化合物，不是单质，所以X不可能是单质；C. 氧化物是化合物的一种，符合“X包含氧化物”的图示关系；D. 氧化物分为金属氧化物和非金属氧化物，金属氧化物只是氧化物的一部分，所以X不可能是金属氧化物。综上，答案选C。
【答案】C
【知识点】氧化物、化合物、物质分类
【点评】本题考查物质分类的从属关系，属于基础概念题，需明确各类物质的包含关系，难度不大。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析选项：A. 混合物与纯净物是并列关系，氧化物属于纯净物，所以X不可能是混合物；B. 单质和化合物是并列关系，氧化物属于化合物，不是单质，所以X不可能是单质；C. 氧化物是化合物的一种，符合“X包含氧化物”的图示关系；D. 氧化物分为金属氧化物和非金属氧化物，金属氧化物只是氧化物的一部分，所以X不可能是金属氧化物。综上，答案选C。
【答案】C
【知识点】氧化物、化合物、物质分类
【点评】本题考查物质分类的从属关系，属于基础概念题，需明确各类物质的包含关系，难度不大。
【难度系数】0.6
8.关于如图所示的实验,下列说法中正确的是
（
A.点燃氢气前不用检验纯度
B.干燥的烧杯内壁无明显变化
C.b管气体能使带有火星的木条复燃
D.两个实验均可证明水的组成
（
D
）A.点燃氢气前不用检验纯度
B.干燥的烧杯内壁无明显变化
C.b管气体能使带有火星的木条复燃
D.两个实验均可证明水的组成
答案
8.D
解析
【分析】要判断各选项正误，需结合电解水实验和氢气燃烧实验的核心知识点：点燃可燃性气体前需验纯；氢气燃烧生成水；电解水遵循“正氧负氢、氢二氧一”规律；两个实验均可证明水的组成。逐一分析选项即可得出结论。
【解析】
选项A：氢气是可燃性气体，混有空气时点燃易发生爆炸，因此点燃氢气前必须检验纯度，A错误；
选项B：氢气燃烧生成水，干冷的烧杯内壁会出现水雾，有明显变化，B错误；
选项C：电解水时，b管连接电源负极，产生的气体是氢气，氢气不能使带火星的木条复燃，C错误；
选项D：电解水生成氢气和氧气，说明水由氢、氧元素组成；氢气燃烧生成水，也能证明水由氢、氧元素组成，因此两个实验均可证明水的组成，D正确。
【答案】D
【知识点】电解水实验、氢气的性质、水的组成
【点评】本题结合电解水与氢气燃烧两个实验，考查水的组成相关知识，需掌握实验的现象、结论及操作注意事项，属于基础综合题。
【难度系数】0.6
【解析】
选项A：氢气是可燃性气体，混有空气时点燃易发生爆炸，因此点燃氢气前必须检验纯度，A错误；
选项B：氢气燃烧生成水，干冷的烧杯内壁会出现水雾，有明显变化，B错误；
选项C：电解水时，b管连接电源负极，产生的气体是氢气，氢气不能使带火星的木条复燃，C错误；
选项D：电解水生成氢气和氧气，说明水由氢、氧元素组成；氢气燃烧生成水，也能证明水由氢、氧元素组成，因此两个实验均可证明水的组成，D正确。
【答案】D
【知识点】电解水实验、氢气的性质、水的组成
【点评】本题结合电解水与氢气燃烧两个实验，考查水的组成相关知识，需掌握实验的现象、结论及操作注意事项，属于基础综合题。
【难度系数】0.6
9.(2025·四川)自来水厂的水处理过程和直饮水机的净水过程如图所示。回答下列问题。
(1)天然水属于
(2)常用$\ce{ClO_{2}}$作消毒剂,$\ce{ClO_{2}}$读作
(3)直饮水机中①的作用除过滤外还能
A.消毒杀菌 B.吸附杂质
(4)生活中可通过
(1)天然水属于
混合物
(选填“混合物”或“纯净物”),操作X可除去不溶性
(选填“不溶性”或“可溶性”)杂质。(2)常用$\ce{ClO_{2}}$作消毒剂,$\ce{ClO_{2}}$读作
二氧化氯
。(3)直饮水机中①的作用除过滤外还能
B
;③的作用是A
。(均填字母)A.消毒杀菌 B.吸附杂质
(4)生活中可通过
煮沸
的方法降低自来水的硬度。答案
9.(1)混合物 不溶性 (2)二氧化氯 (3)B A (4)煮沸
解析
【分析】
本题围绕水的净化相关知识展开，需结合净水流程逐一分析：首先判断天然水的物质类别，明确过滤操作的作用；掌握化学式的读法；结合活性炭和紫外线的性质分析直饮水机各部分的作用；最后回忆生活中降低水硬度的方法。
【解析】
(1) 天然水中含有水、可溶性杂质、不溶性杂质等多种物质，属于混合物；操作X是过滤操作，过滤可除去水中的不溶性杂质。
(2) 化合物化学式一般从右向左读作“某化某”，$\ce{ClO_{2}}$读作二氧化氯。
(3) 直饮水机的①炭罐内含颗粒活性炭，活性炭具有吸附性，除过滤外还能吸附杂质，故选B；③是紫外灯管照射，紫外线可杀菌消毒，作用是消毒杀菌，故选A。
(4) 生活中常用煮沸的方法，将硬水中可溶性钙、镁化合物转化为沉淀，从而降低水的硬度。
【答案】
9.(1)混合物 不溶性 (2)二氧化氯 (3)B A (4)煮沸
【知识点】
水的净化、混合物与纯净物、硬水软化
【点评】
本题结合实际净水流程，考查水净化相关的基础知识点，难度较低，需学生掌握净水各步骤的作用、物质分类等基础内容。
【难度系数】
0.2
本题围绕水的净化相关知识展开，需结合净水流程逐一分析：首先判断天然水的物质类别，明确过滤操作的作用；掌握化学式的读法；结合活性炭和紫外线的性质分析直饮水机各部分的作用；最后回忆生活中降低水硬度的方法。
【解析】
(1) 天然水中含有水、可溶性杂质、不溶性杂质等多种物质，属于混合物；操作X是过滤操作，过滤可除去水中的不溶性杂质。
(2) 化合物化学式一般从右向左读作“某化某”，$\ce{ClO_{2}}$读作二氧化氯。
(3) 直饮水机的①炭罐内含颗粒活性炭，活性炭具有吸附性，除过滤外还能吸附杂质，故选B；③是紫外灯管照射，紫外线可杀菌消毒，作用是消毒杀菌，故选A。
(4) 生活中常用煮沸的方法，将硬水中可溶性钙、镁化合物转化为沉淀，从而降低水的硬度。
【答案】
9.(1)混合物 不溶性 (2)二氧化氯 (3)B A (4)煮沸
【知识点】
水的净化、混合物与纯净物、硬水软化
【点评】
本题结合实际净水流程，考查水净化相关的基础知识点，难度较低，需学生掌握净水各步骤的作用、物质分类等基础内容。
【难度系数】
0.2
