1. 光能使被照射的物体，这种现象称为光的热效应。英国科学家赫歇尔在研究各种色光热效应的过程中，发现了在色散光带红光外侧能使物体发热的不可见光，这种光称为。

1. 发热(温度升高) 红外线

【分析】本题考查光的热效应与红外线的基础概念，解题时需准确回忆相关物理定义：光具有能量，照射物体时能使物体温度升高，这一现象是光的热效应；英国科学家赫歇尔在研究色光热效应过程中，发现红光外侧能使物体发热的不可见光，即红外线。
【解析】根据光的热效应的定义，光能使被照射的物体发热（温度升高）；英国科学家赫歇尔在研究各种色光热效应时，发现色散光带红光外侧存在能使物体发热的不可见光，这种光被命名为红外线。
【答案】发热(温度升高) 红外线
【知识点】光的热效应、红外线
【点评】本题为光学基础概念题，考查课本中关于光的热效应及红外线发现的相关知识，属于识记类题目，难度较低。
【难度系数】0.9

2. 紫外线的热效应很弱，它能使荧光物质。紫外线还能杀死微生物，因此医院、厨房常用紫外线进行。

2. 发光 消毒

【分析】本题考查紫外线的特性与应用，解题时需回忆紫外线的两个核心作用：一是能使荧光物质发光，二是具有杀菌能力，结合生活中紫外线的实际用途即可得出答案。
【解析】紫外线的特性之一是能使荧光物质发光，这一特性可用于验钞等场景；同时紫外线能破坏微生物的结构，起到杀菌作用，因此医院、厨房常用紫外线进行消毒。
【答案】发光 消毒
【知识点】紫外线的特性 紫外线的应用
【点评】本题属于基础识记类题目，考查紫外线的基本功能，难度较低，学生只需牢记紫外线的相关作用即可作答。
【难度系数】0.8

3. 验钞机是利用来鉴别人民币的真伪的；在工业领域，可以借助检测设备准确识别机械设备正在发热的疑似故障位置。

3. 紫外线 红外线

【分析】首先回忆不可见光的特性与应用：验钞机的工作原理是利用紫外线能使荧光物质发光，以此鉴别人民币真伪；工业领域检测设备发热位置，是利用红外线的热效应，红外线可感知温度差异，能定位发热的疑似故障点。
【解析】验钞机通过紫外线照射人民币，使人民币上的荧光物质发光来辨别真伪，因此第一空填紫外线；红外线具有较强的热作用，可用于检测设备发热的故障位置，因此第二空填红外线。
【答案】紫外线 红外线
【知识点】紫外线的应用 红外线的应用
【点评】本题考查不可见光在实际场景中的应用，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】0.9

4. 根据太阳光的色散现象，有人认为太阳光是由七种颜色的光混合而成的。这种认识是否正确？为什么？

4. 不正确。因为七种色光只是太阳光中的可见光,太阳光中还有不可见光,如红外线、紫外线等

【分析】
要判断该认识是否正确，需明确太阳光的完整组成：太阳光经色散呈现的七种色光属于可见光，而太阳光除可见光外还包含不可见光。解题时先判断认识的正误，再结合可见光与不可见光的知识说明原因即可。
【解析】
该认识不正确。太阳光的色散现象只能分解出其中的可见光，即红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光；但太阳光中还存在不可见光，如红外线、紫外线等，因此不能认为太阳光是仅由七种颜色的光混合而成的。
【答案】
不正确。因为七种色光只是太阳光中的可见光，太阳光中还有不可见光，如红外线、紫外线等。
【知识点】
光的色散；可见光与不可见光
【点评】
本题考查太阳光的组成，需全面掌握太阳光包含可见光和不可见光，避免仅从色散现象的可见光部分片面理解太阳光的构成。
【难度系数】
0.4

5. 如图3-8-1所示是观察太阳光(白光)通过三棱镜发生色散的实验。当温度计放在彩色光带的光外侧时，温度计的示数上升得更为明显，由此推测在这种色光的外侧还存在人眼看不见的光，这种光被称为，它比可见光的热效应更强。

图3-8-1

5. 红 红外线

【分析】
本题考查光的色散和红外线的特性。解题思路：首先明确白光通过三棱镜会发生色散，分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光；其次知道红光外侧存在红外线，红外线具有显著的热效应，据此可确定温度计示数上升更明显的位置及对应的不可见光。
【解析】
太阳光（白光）属于复色光，通过三棱镜时会发生色散现象，分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光，形成彩色光带。在红光的外侧，存在人眼看不见的红外线，红外线具有很强的热效应，因此将温度计放在彩色光带的红光外侧时，温度计的示数会上升得更为明显。
【答案】
红；红外线
【知识点】
光的色散、红外线的热效应
【点评】
本题结合光的色散实验考查红外线的特性，属于光学基础知识点，需要学生牢记光的色散顺序和红外线的热效应，难度较低，是学生应掌握的基础内容。
【难度系数】
0.8

6. 天然的紫外线主要来自。大气层的上部有一种有轻微腥臭气味的淡蓝色气体，主要聚集在距地面10～50 km的平流层，科学家称之为层，它能吸收绝大部分来自太阳的紫外线，成为地球的“保护伞”。在青藏高原，白内障眼疾的发病率很高，这与该地区太阳的辐射很强有密切关系。

6. 太阳 臭氧 紫外线

【分析】
本题考查与紫外线相关的自然常识，解题时需回忆三个核心知识点：一是天然紫外线的主要来源；二是平流层中吸收紫外线的特殊气体及所在层的名称；三是青藏高原白内障高发与太阳哪种辐射相关，依次对应填空即可。
【解析】
1. 天然的紫外线主要来自太阳的辐射，故第一个空填“太阳”；
2. 大气层平流层中，有轻微腥臭气味的淡蓝色气体是臭氧，该气体聚集的层被称为臭氧层，能吸收绝大部分来自太阳的紫外线，故第二个空填“臭氧”；
3. 青藏高原海拔高，空气稀薄，大气对紫外线的削弱作用弱，太阳的紫外线辐射很强，易引发白内障，故第三个空填“紫外线”。
【答案】
太阳 臭氧 紫外线
【知识点】
紫外线 臭氧层 太阳辐射
【点评】
本题为基础自然常识题，考查学生对紫外线相关基础知识的识记，内容贴近生活与地理常识，难度较低。
【难度系数】
0.8

7. 最早发现紫外线的科学家是（）。

A.牛顿
B.里特
C.赫歇尔
D.爱因斯坦

7. B

【分析】
本题考查物理学史中紫外线发现的相关知识，解题思路是逐一回忆各选项科学家的主要贡献，匹配题目要求的“最早发现紫外线的科学家”。
【解析】
逐一分析选项：
A. 牛顿：通过三棱镜实验发现光的色散，揭示了白光由七色光组成，未发现紫外线；
B. 里特：1801年在研究氯化银在光谱中的分解现象时，最早发现了紫外线，符合题意；
C. 赫歇尔：发现的是红外线，并非紫外线；
D. 爱因斯坦：主要贡献为相对论、光电效应理论等，与紫外线发现无关。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
物理学史，紫外线的发现
【点评】
本题属于识记类基础题，考查物理学中紫外线发现的相关常识，需准确区分不同科学家的贡献，难度较低。
【难度系数】
0.2

8. 红外线和紫外线等人眼看不见的光在生活中有许多应用，下列物品工作时与验钞机应用的光相同的是()。

A.电视遥控器
B.测温枪
C.医院的紫外线灭菌灯
D.智能感应水龙头

8. C

【分析】
解题思路：第一步，明确验钞机应用的光类型——验钞机利用紫外线能使荧光物质发光的特性，因此应用的是紫外线；第二步，逐一分析各选项物品对应的光类型：A电视遥控器用红外线传递信号，B测温枪利用红外线热效应测温，C紫外线灭菌灯利用紫外线杀菌，D智能感应水龙头多利用红外线感应；第三步，找出与验钞机应用相同（紫外线）的选项。
【解析】
验钞机的工作原理是利用紫外线能使荧光物质发光，因此其应用的是紫外线。对各选项分析如下：
A. 电视遥控器通过发射红外线控制设备，应用的是红外线，不符合要求；
B. 测温枪利用红外线的热效应测量温度，应用的是红外线，不符合要求；
C. 医院的紫外线灭菌灯利用紫外线的杀菌作用，应用的是紫外线，与验钞机应用的光相同，符合要求；
D. 智能感应水龙头利用红外线感应功能控制出水，应用的是红外线，不符合要求。
【答案】
C
【知识点】
紫外线的应用、红外线的应用
【点评】
本题考查生活中红外线与紫外线的常见应用，属于基础知识点，需准确区分不同物品对应的光类型，难度较低。
【难度系数】
0.7

9. 关于红外线，下列说法中正确的是()。

A.只有太阳才能辐射红外线
B.只有红色的物体才能辐射红外线
C.只有发光的物体才能辐射红外线
D.所有物体都能辐射红外线

9. D

【分析】
本题考查红外线的辐射特性，解题关键是明确：红外线是一种不可见光，任何温度高于绝对零度的物体都会辐射红外线，与物体是否发光、颜色、辐射来源无关。接下来逐一分析选项：A选项，太阳是红外线的辐射源之一，但不是唯一；B选项，红外线辐射与物体颜色无关；C选项，不发光的物体也能辐射红外线；D选项符合红外线的基本性质。
【解析】
红外线属于不可见光，其辐射本质是物体内部热运动的体现，只要物体温度高于绝对零度（-273.15℃），就会向外辐射红外线，与物体是否发光、颜色、辐射源无关。对各选项分析如下：
选项A：太阳能辐射红外线，但并非唯一辐射源，人体、地球等温度高于绝对零度的物体都能辐射红外线，因此A错误；
选项B：红外线的辐射与物体颜色无关，无论物体是红色还是其他颜色，只要温度高于绝对零度，就会辐射红外线，因此B错误；
选项C：发光的物体（如太阳）会辐射红外线，但不发光的物体（如常温下的桌子）同样会辐射红外线，因此C错误；
选项D：所有温度高于绝对零度的物体都能辐射红外线，这是红外线的基本性质，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
红外线的辐射特性
【点评】
本题为基础概念题，主要考查对红外线核心性质的理解，解题时需准确区分红外线辐射的必要条件，避免将“发光”“颜色”等无关因素与辐射条件混淆，难度较低。
【难度系数】
0.7