登录
10. 关于红外线和紫外线，下列说法中错误的是(
A.当一个物体的温度升高时，它辐射出的红外线也会增强
B.为了促进骨骼的生长，人体需要照射过量的紫外线
C.验钞机利用紫外线使荧光物质发光，遥控器利用红外线进行遥控
D.紫外线能杀死微生物，医院常用紫外线进行杀毒
B
)。A.当一个物体的温度升高时，它辐射出的红外线也会增强
B.为了促进骨骼的生长，人体需要照射过量的紫外线
C.验钞机利用紫外线使荧光物质发光，遥控器利用红外线进行遥控
D.紫外线能杀死微生物，医院常用紫外线进行杀毒
答案
10. B
解析
【分析】
本题考查红外线和紫外线的基本性质及应用，解题思路是：先明确红外线、紫外线的核心特性，再逐一判断每个选项的说法是否正确，最终选出错误的选项。需注意区分两者的特性、合理应用及过量照射的危害。
【解析】
1. 明确红外线和紫外线的关键性质：
红外线：具有热效应，物体温度越高，辐射的红外线越强；常用于红外遥控、红外测温等。
紫外线：能使荧光物质发光（用于验钞），能杀菌消毒；适量照射有助于人体合成维生素D，促进骨骼生长，但过量照射会损伤皮肤等。
2. 逐一分析选项：
A选项：物体温度升高时，辐射的红外线增强，符合红外线的热效应特性，说法正确。
B选项：适量紫外线可促进骨骼生长，但过量照射紫外线对人体有害，该选项称“需要照射过量的紫外线”，说法错误。
C选项：验钞机利用紫外线使荧光物质发光，遥控器利用红外线遥控，符合两者的实际应用，说法正确。
D选项：紫外线能杀死微生物，医院常用紫外线杀毒，是紫外线的典型应用，说法正确。
3. 题目要求选错误的选项，因此答案为B。
【答案】
B
【知识点】
红外线的特性、紫外线的特性
【点评】
本题为基础识记类题目，主要考查红外线和紫外线的性质及应用，难度较低，需准确掌握两者的核心特点和合理应用场景，避免混淆“适量”与“过量”的区别。
【难度系数】
0.3
本题考查红外线和紫外线的基本性质及应用，解题思路是：先明确红外线、紫外线的核心特性，再逐一判断每个选项的说法是否正确，最终选出错误的选项。需注意区分两者的特性、合理应用及过量照射的危害。
【解析】
1. 明确红外线和紫外线的关键性质：
红外线：具有热效应，物体温度越高，辐射的红外线越强；常用于红外遥控、红外测温等。
紫外线：能使荧光物质发光（用于验钞），能杀菌消毒；适量照射有助于人体合成维生素D，促进骨骼生长，但过量照射会损伤皮肤等。
2. 逐一分析选项：
A选项：物体温度升高时，辐射的红外线增强，符合红外线的热效应特性，说法正确。
B选项：适量紫外线可促进骨骼生长，但过量照射紫外线对人体有害，该选项称“需要照射过量的紫外线”，说法错误。
C选项：验钞机利用紫外线使荧光物质发光，遥控器利用红外线遥控，符合两者的实际应用，说法正确。
D选项：紫外线能杀死微生物，医院常用紫外线杀毒，是紫外线的典型应用，说法正确。
3. 题目要求选错误的选项，因此答案为B。
【答案】
B
【知识点】
红外线的特性、紫外线的特性
【点评】
本题为基础识记类题目，主要考查红外线和紫外线的性质及应用，难度较低，需准确掌握两者的核心特点和合理应用场景，避免混淆“适量”与“过量”的区别。
【难度系数】
0.3
11. 夜视仪是一种可以在夜间对目标进行观察的设备,它的制造原理是依据(
A.不同物体的结构不同
B.不同物体发出的光的颜色不同
C.物体在夜间能辐射紫外线
D.物体辐射红外线的强弱与其温度有关
D
)。A.不同物体的结构不同
B.不同物体发出的光的颜色不同
C.物体在夜间能辐射紫外线
D.物体辐射红外线的强弱与其温度有关
答案
11. D
解析
【分析】
要解决这道题，需回忆夜视仪的工作原理及红外线的相关性质：一切物体都在辐射红外线，且物体温度越高，辐射红外线的强度越强。夜视仪正是利用这一特性，通过感知不同物体辐射红外线的差异来实现夜间观察。接下来逐一分析选项，排除错误选项即可得出答案。
【解析】
对各选项分析如下：
A. 夜视仪的制造原理与物体结构无关，该选项错误；
B. 夜间物体自身一般不发出可见光，“光的颜色”属于可见光范畴，与夜视仪原理无关，该选项错误；
C. 物体在夜间主要辐射的是红外线，而非紫外线，该选项错误；
D. 物体辐射红外线的强弱与其温度有关，温度越高辐射越强，夜视仪正是利用这一特性实现夜间观察，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
红外线的特性、红外线的应用
【点评】
本题考查红外线的实际应用，属于初中物理光学部分的基础知识点，侧重考查学生对红外线性质及常见应用的掌握情况。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需回忆夜视仪的工作原理及红外线的相关性质：一切物体都在辐射红外线，且物体温度越高，辐射红外线的强度越强。夜视仪正是利用这一特性，通过感知不同物体辐射红外线的差异来实现夜间观察。接下来逐一分析选项，排除错误选项即可得出答案。
【解析】
对各选项分析如下：
A. 夜视仪的制造原理与物体结构无关，该选项错误；
B. 夜间物体自身一般不发出可见光，“光的颜色”属于可见光范畴，与夜视仪原理无关，该选项错误；
C. 物体在夜间主要辐射的是红外线，而非紫外线，该选项错误；
D. 物体辐射红外线的强弱与其温度有关，温度越高辐射越强，夜视仪正是利用这一特性实现夜间观察，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
红外线的特性、红外线的应用
【点评】
本题考查红外线的实际应用，属于初中物理光学部分的基础知识点，侧重考查学生对红外线性质及常见应用的掌握情况。
【难度系数】
0.6
12.（1）红外线、紫外线比较显著的性质分别是什么？
（2）英国科学家赫歇尔既然发现了红光外侧有红外线，为什么未能同时发现紫光外侧有紫外线，而是在一年后由德国物理学家里特发现了紫外线？请说说你的见解。
（2）英国科学家赫歇尔既然发现了红光外侧有红外线，为什么未能同时发现紫光外侧有紫外线，而是在一年后由德国物理学家里特发现了紫外线？请说说你的见解。
答案
12. (1) 红外线比较显著的性质是热效应较强,紫外线比较显著的性质是能使荧光物质发光 (2) 赫歇尔当时是通过测量温度研究光的热效应的,而紫外线的热效应较弱,他也许没有意识到紫光外侧的光与红外线有不同的性质,因而未能同时发现紫外线
解析
【分析】
本题分为两小问，第（1）问需回忆红外线和紫外线的核心显著性质，红外线最突出的是热效应，紫外线最突出的是使荧光物质发光的特性；第（2）问要对比赫歇尔与里特的研究方法差异，赫歇尔当时通过测量温度研究光的热效应，而紫外线热效应弱，他未察觉紫光外侧光的性质与红外线不同，里特后续发现是因采用了对应紫外线特性的检测方法。
【解析】
（1）根据电磁波谱中不可见光的特性，红外线的显著性质是热效应较强，紫外线的显著性质是能使荧光物质发光；
（2）赫歇尔发现红外线时，采用测量温度的方法研究光的热效应，而紫外线热效应极弱，他未意识到紫光外侧的光具有与红外线不同的性质，因此未能同时发现紫外线，一年后里特通过利用紫外线使荧光物质发光的相关实验发现了紫外线。
【答案】（1）红外线比较显著的性质是热效应较强，紫外线比较显著的性质是能使荧光物质发光；（2）赫歇尔当时是通过测量温度研究光的热效应的，而紫外线的热效应较弱，他也许没有意识到紫光外侧的光与红外线有不同的性质，因而未能同时发现紫外线。
【知识点】红外线的性质、紫外线的性质、物理学史
【点评】本题考查红外线与紫外线的基本性质及相关物理学史，需学生掌握两种不可见光的核心特性，并结合科学家的研究方法分析发现的差异，属于基础识记与简单分析结合的题目。
【难度系数】0.7
本题分为两小问，第（1）问需回忆红外线和紫外线的核心显著性质，红外线最突出的是热效应，紫外线最突出的是使荧光物质发光的特性；第（2）问要对比赫歇尔与里特的研究方法差异，赫歇尔当时通过测量温度研究光的热效应，而紫外线热效应弱，他未察觉紫光外侧光的性质与红外线不同，里特后续发现是因采用了对应紫外线特性的检测方法。
【解析】
（1）根据电磁波谱中不可见光的特性，红外线的显著性质是热效应较强，紫外线的显著性质是能使荧光物质发光；
（2）赫歇尔发现红外线时，采用测量温度的方法研究光的热效应，而紫外线热效应极弱，他未意识到紫光外侧的光具有与红外线不同的性质，因此未能同时发现紫外线，一年后里特通过利用紫外线使荧光物质发光的相关实验发现了紫外线。
【答案】（1）红外线比较显著的性质是热效应较强，紫外线比较显著的性质是能使荧光物质发光；（2）赫歇尔当时是通过测量温度研究光的热效应的，而紫外线的热效应较弱，他也许没有意识到紫光外侧的光与红外线有不同的性质，因而未能同时发现紫外线。
【知识点】红外线的性质、紫外线的性质、物理学史
【点评】本题考查红外线与紫外线的基本性质及相关物理学史，需学生掌握两种不可见光的核心特性，并结合科学家的研究方法分析发现的差异，属于基础识记与简单分析结合的题目。
【难度系数】0.7
13. 超声波、次声波是人耳听不到的声音，称为不可听声；红外线、紫外线是人眼看不见的光，称为不可见光。
（1）回顾有关声音的知识，说明人耳为什么听不到超声波和次声波。
（2）查阅相关资料，说明人眼为什么看不到红外线和紫外线。
（1）回顾有关声音的知识，说明人耳为什么听不到超声波和次声波。
（2）查阅相关资料，说明人眼为什么看不到红外线和紫外线。
答案
13. (1) 人耳只能听到一定频率范围内的声音,超声波和次声波的频率超出了人耳的听觉范围 (2) 人眼只能看到一定频率范围内的光,红外线和紫外线的频率超出了人眼的视觉范围
解析
【分析】
要解答这两个问题，需明确人耳的听觉具有特定频率范围，人眼的视觉也具有特定频率范围。对于（1），需回忆超声波、次声波的频率，判断是否在人耳听觉范围内；对于（2），需明确红外线、紫外线的频率，判断是否在人眼视觉范围内，超出对应范围则无法被感知，这就是听不到、看不到的原因。
【解析】
（1）人耳的听觉频率范围为20Hz～20000Hz，频率高于20000Hz的声波是超声波，频率低于20Hz的声波是次声波，二者的频率均超出人耳的听觉范围，因此人耳听不到超声波和次声波。
（2）人眼能看到的光的频率范围是可见光的频率区间，红外线的频率低于可见光频率，紫外线的频率高于可见光频率，二者的频率都超出人眼的视觉范围，所以人眼看不到红外线和紫外线。
【答案】
(1) 人耳只能听到一定频率范围内的声音,超声波和次声波的频率超出了人耳的听觉范围 (2) 人眼只能看到一定频率范围内的光,红外线和紫外线的频率超出了人眼的视觉范围
【知识点】
人耳听觉频率范围、人眼视觉频率范围
【点评】
本题围绕不可听声、不可见光的成因展开，考查基础概念的理解，属于识记类题目，难度较低，有助于巩固声学和光学的基础知识点。
【难度系数】
0.9
要解答这两个问题，需明确人耳的听觉具有特定频率范围，人眼的视觉也具有特定频率范围。对于（1），需回忆超声波、次声波的频率，判断是否在人耳听觉范围内；对于（2），需明确红外线、紫外线的频率，判断是否在人眼视觉范围内，超出对应范围则无法被感知，这就是听不到、看不到的原因。
【解析】
（1）人耳的听觉频率范围为20Hz～20000Hz，频率高于20000Hz的声波是超声波，频率低于20Hz的声波是次声波，二者的频率均超出人耳的听觉范围，因此人耳听不到超声波和次声波。
（2）人眼能看到的光的频率范围是可见光的频率区间，红外线的频率低于可见光频率，紫外线的频率高于可见光频率，二者的频率都超出人眼的视觉范围，所以人眼看不到红外线和紫外线。
【答案】
(1) 人耳只能听到一定频率范围内的声音,超声波和次声波的频率超出了人耳的听觉范围 (2) 人眼只能看到一定频率范围内的光,红外线和紫外线的频率超出了人眼的视觉范围
【知识点】
人耳听觉频率范围、人眼视觉频率范围
【点评】
本题围绕不可听声、不可见光的成因展开，考查基础概念的理解，属于识记类题目，难度较低，有助于巩固声学和光学的基础知识点。
【难度系数】
0.9
