17.安徽黄山九龙峰省级自然保护区位于安徽省黄山市境内，保护区拥有脊椎动物29目84科289种，昆虫14目116科603种。请回答下列问题。
(1)材料中的分类等级，最大的是；生物分类的最基本单位是。
(2)保护区中野生植物众多，苔藓植物和蕨类植物都利用繁殖后代；与苔藓植物相比，蕨类植物的根、茎、叶中具有专门运输物质的通道——组织。
(3)保护区内的大鲵是现存最大的两栖动物，其幼体用呼吸。

17.(1)目 种 (2)孢子 输导 (3)鳃

【分析】
本题考查生物分类、孢子植物及两栖动物的基础知识，需结合相关概念逐一分析：
1. 第(1)问：回忆生物分类单位的等级大小，确定题目中出现的最大分类等级，以及最基本分类单位；
2. 第(2)问：明确苔藓和蕨类的繁殖方式，对比两者结构差异，判断蕨类特有的运输组织；
3. 第(3)问：掌握两栖动物幼体的呼吸器官，对应大鲵的特征作答。
【解析】
(1) 生物分类单位从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种，题目中提到的分类等级有目、科，因此最大的分类等级是目；生物分类的最基本单位是种。
(2) 苔藓植物和蕨类植物都属于孢子植物，依靠孢子繁殖后代；与苔藓植物相比，蕨类植物有真正的根、茎、叶分化，且体内具有专门运输物质的输导组织。
(3) 两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸，大鲵作为两栖动物，其幼体用鳃呼吸。
【答案】
(1)目 种 (2)孢子 输导 (3)鳃
【知识点】
生物分类的单位；孢子植物的特征；两栖动物的特征
【点评】
本题围绕生物核心基础知识点命题，考查内容均为教材重点概念，难度较低，适合学生巩固生物分类、植物类群及动物类群的基础知识，属于常规基础题型。
【难度系数】
0.8

18.结构与功能相适应是生物学的基本观念之一。下图是几种常见动物示意图，请据图分析并回答下列问题。

(1)水螅主要固着在水草等物体上，身体呈对称。
(2)涡虫的身体呈对称，这样的体形使运动更加准确、迅速而有效。
(3)水螅和涡虫身体结构都比较简单，请写出它们具有的共同特征：。
(4)蝗虫生活在陆地上，体表有坚韧的。

18.(1)辐射 (2)两侧 (3)有口无肛门 (4)外骨骼

【分析】
本题考查无脊椎动物的主要特征，需结合腔肠动物、扁形动物、节肢动物的典型结构特点分析：
1. 第(1)题：水螅属于腔肠动物，回忆腔肠动物的体形特征，判断其对称方式；
2. 第(2)题：涡虫属于扁形动物，回忆扁形动物的体形特征，明确两侧对称的意义；
3. 第(3)题：对比腔肠动物和扁形动物的结构，找出共同特征；
4. 第(4)题：蝗虫属于节肢动物，回忆节肢动物适应陆地生活的体表结构。
【解析】
(1) 水螅是腔肠动物，腔肠动物的身体呈辐射对称，即通过身体纵轴可作多个对称切面，这种体形适合固着生活，便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，因此身体呈辐射对称。
(2) 涡虫是扁形动物，扁形动物的身体呈两侧对称（左右对称），这种体形使运动更加准确、迅速且有效，利于捕食和防御。
(3) 水螅（腔肠动物）有口无肛门，涡虫（扁形动物）同样有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出，因此二者共同特征是有口无肛门。
(4) 蝗虫属于节肢动物中的昆虫，体表有坚韧的外骨骼，外骨骼既能保护内部柔软器官，又能防止体内水分的蒸发，适应陆地相对干燥的生活环境。
【答案】
(1)辐射 (2)两侧 (3)有口无肛门 (4)外骨骼
【知识点】
腔肠动物主要特征、扁形动物主要特征、节肢动物主要特征
【点评】
本题围绕无脊椎动物的结构与功能相适应展开，考查基础知识点，侧重对各类动物典型特征的识记，难度较低，是初中生物的常考基础题型，帮助学生建立结构与功能相适应的生物学观念。
【难度系数】
0.7

19.蚜虫是一种常见的农业害虫，它以植物的汁液(主要是其中的蔗糖)为食。为有效防治蚜虫，科研人员对扁豆的抗虫性进行了研究。在种植两个品种的扁豆时发现，大量的蚜虫寄生在绿色扁豆上，而在相邻的紫色扁豆上仅有少量。蚜虫为什么不选择紫色扁豆呢？
假设一:蚜虫对扁豆的选择与颜色的刺激有关。
实验一:①取两个相同的透光玻璃装置，分别编号为甲、乙;②在每个装置内放入生长状态相同的绿色、紫色扁豆各一棵;③将甲、乙装置分别放在两种实验环境中，分别引入20只发育阶段相同的蚜虫;④一段时间后，观察记录蚜虫的分布情况;⑤实验重复3次。
(1)由于黑暗环境中蚜虫不能接收颜色的刺激，推测上述步骤③中两种实验环境应分别是。
(2)若观察到甲装置中大多数蚜虫出现在绿色扁豆上，乙装置中大多数蚜虫出现在色扁豆上，则假设不成立。而实际结果确实如此。
进一步探究:是不是扁豆的某种成分影响了蚜虫的选择呢?经分析发现，紫色扁豆中含有物质A，而绿色扁豆中没有，据此设计了以下实验。
假设二:蚜虫对扁豆的选择与物质A有关。
实验二:取丙、丁两个相同装置，分别引入20只发育阶段相同的蚜虫。将配制好的人工饲液固定在装置中，一段时间后，观察记录蚜虫的取食情况。实验重复3次。结果如下:

(3)为形成对照，表格中“?”处应填入。
(4)实验结论:大多数蚜虫不选择紫色扁豆是因其含有物质A。比较丙、丁两组中的数据，支持该结论的实验结果是:①丙组的平均取食频率比丁组;②。

19.(1)黑暗和明亮 (2)绿 (3)一定量质量分数为10%的蔗糖溶液 (4)低 丙组的平均取食时间比丁组短

【分析】
本题围绕蚜虫对扁豆选择的探究实验展开，需结合对照实验的设计原则（单一变量、对照性）分析各问题：
（1）假设一探究蚜虫选择与颜色刺激有关，需设置能感知颜色（明亮）和不能感知颜色（黑暗）的两组环境，形成对照以排除颜色刺激的影响；
（2）若假设一不成立，说明蚜虫选择与颜色无关，两组装置中蚜虫应都集中在绿色扁豆上；
（3）实验二探究物质A的作用，需控制单一变量，除是否添加物质A外，其他条件（蔗糖溶液的量和浓度）应与丙组一致，保证实验严谨性；
（4）结论是蚜虫因物质A不选择紫色扁豆，需对比丙（加物质A）、丁（不加）组的取食频率和时间，加物质A的组取食频率更低、时间更短，说明蚜虫不爱取食含物质A的饲液。
【解析】
（1）根据假设一，黑暗环境中蚜虫无法接收颜色刺激，因此需设置明亮和黑暗两种环境，一组可感知颜色，一组不可，形成对照，故填黑暗和明亮；
（2）若假设一不成立，说明蚜虫选择与颜色无关，那么无论装置环境如何，蚜虫应大多出现在绿色扁豆上，故填绿；
（3）实验二的变量是是否添加物质A，对照实验需保证除变量外其他条件相同，丙组人工饲液是一定量10%蔗糖溶液加物质A，丁组不加物质A，因此“？”处应填一定量质量分数为10%的蔗糖溶液；
（4）对比数据：丙组平均取食频率1次/小时，丁组18次/小时，故丙组取食频率比丁组低；丙组平均取食时间0.2分钟/次，丁组1.5分钟/次，故丙组平均取食时间比丁组短，这支持“蚜虫因物质A不选择紫色扁豆”的结论。
【答案】
(1)黑暗和明亮 (2)绿 (3)一定量质量分数为10%的蔗糖溶液 (4)低 丙组的平均取食时间比丁组短
【知识点】
对照实验设计、生物探究实验、影响生物取食的因素
【点评】
本题为实验探究题，重点考察对照实验的设计原则与实验结果分析，需学生理解单一变量和对照性原则，通过对比实验组与对照组的差异得出结论，是生物学科中常见的题型，注重实验思维的培养。
【难度系数】
0.6