一、【致敬革命烈士】
小语在研学前搜集了资料，请你帮他完成练习。
毛主席为了 duàn liàn()儿子，把儿子送到了奔(fū fù)朝鲜战场的战车上。后来毛主席接到司令(péng pěn)德怀(nǐ lǐ)定的电报后，得知自己的儿子光荣牺牲，虽然对爱子毛岸英充满了 juàn liàn()，但一想到还有千千万万志愿军烈士被安葬在朝鲜，深知自己身为国家主席不能 gǎo()特(sū shū)，他 chóu chú()过后，最终决定 zūn zhòng()朝鲜人民的意愿，同意将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜。
1. 用“√”给加点字选择正确的读音。
2. 根据拼音，写字词。
3. 下列加点字和“拟定”中的“拟”意思的一项是()
A. 态
B. 虚
C. 模
D. 草

1. fù péng nǐ shū 2. 锻炼 眷恋 搞 踌躇 尊重
3. D 解析：根据对词语“拟定”的理解可知，“拟”的意思是设计、起草。“草拟”中“拟”的意思也是设计、起草。

二、【追寻先辈足迹】
小语在研学过程中，感受良多，请你根据课文内容，帮他选择正确的序号填写在课文情节图的横线上。
① 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还
② 毛岸英同志牺牲
③ 作出艰难的抉择
④ 是否运回毛岸英的遗骨

第一行：② ④ ① 第二行：③

三、【缅怀伟人胸襟】
小语在研学中对下列场景印象深刻，请你完成练习，体会毛主席的内心。(12 分)
青山处处埋忠骨(节选)
年维佳
① 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！②“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
1. 通过人物语言体会人物内心。读选文中毛主席说的话时，应该用()的语气。(2 分)
A. 焦急
B. 沉痛
C. 悲愤
D. 激动
2. 根据选文中画“____”句子的内容，体会人物的内心，补充思维导图。(6 分)

3. 读完选文，你从中体会到了毛主席怎样的品质？请结合选文简要分析。(4 分)

1. B（2 分） 解析：毛主席在得知儿子牺牲的消息后，心中悲痛万分，却又强忍悲恸，故语气应是“沉痛”的。
2. （1）动作 神态 （2）心理 语言 （3）有那么多志愿军烈士都无法回家，我不能因为岸英是我的儿子就搞特殊，就让岸英葬在朝鲜吧。 （4）同意将岸英葬在朝鲜。（每空 1 分） 3. 示例：我体会到了毛主席以国家大局为重、为革命不徇私情的坦荡胸怀和伟大精神。对于常人而言，痛失爱子是难以接受的事情，并且归葬故土是必然的选择，但是毛主席却做出让爱子葬在朝鲜的决定，他强大的意志和伟大的胸怀令人肃然起敬。（4 分）（评分建议：答出毛主席的品质，得 2 分；结合选文分析，语言简洁，得 2 分。）