一、根据所给汉语注释或首字母,写出空缺处各单词的正确形式
1. A (长颈鹿) long legs allow it to run quite fast.
2. Let children play happily and grow up (安全地).
3. Please check that these details are (正确的).
4. Don't make any n. The baby is sleeping now.
5. Here are some t on how to improve your English skills.
6. When my friends are feeling down, I always try to find ways to make them laugh and c them up.

1. giraffe's 2. safely 3. correct 4. noise 5. tips 6. cheer

【分析】
本题为英语单词拼写题，需结合句子语境、汉语注释或首字母提示，确定单词的词性及正确形式。解题思路：先分析句子结构判断所需词性，再匹配对应含义的单词，注意特殊形式（如名词所有格、副词等）和固定搭配。
【解析】
1. 句意：长颈鹿的长腿让它能跑得很快。此处需用名词所有格修饰名词短语long legs，“长颈鹿”对应英文单词giraffe，其所有格形式为giraffe's；
2. 句意：让孩子们快乐玩耍，安全成长。此处修饰动词短语grow up，需用副词，“安全地”对应英文单词safely；
3. 句意：请检查这些细节是正确的。此处作表语，需用形容词，“正确的”对应英文单词correct；
4. 句意：别制造噪音，宝宝在睡觉。固定搭配make noise意为“制造噪音”，结合首字母n，填noise；
5. 句意：这里有一些关于如何提高英语技能的建议。some后接可数名词复数，结合首字母t，“建议”对应英文单词tips；
6. 句意：当朋友情绪低落时，我总是想办法让他们笑，让他们振作起来。固定搭配cheer sb up意为“使某人振作”，结合首字母c，填cheer。
【答案】
1. giraffe's 2. safely 3. correct 4. noise 5. tips 6. cheer
【知识点】
名词所有格、副词用法、形容词用法、固定搭配
【点评】
本题考查基础词汇的拼写及常用用法，结合语境和固定搭配即可完成，属于基础题型。
【难度系数】
0.8

二、阅读下面的短文,从方框中选择适当的单词或短语,用其正确形式填空,每个选项仅用一次

Last month, our class got a small rabbit as a pet. At first, Lily felt 1 because she didn't know how to look after it. "I'm 2 I can't do it well," she said quietly.
Our teacher told us, " 3 animals is useful. It teaches us responsibility." She didn't allow us to ignore(忽视) the rabbit, so we made a plan. Lily decided to care for it—feeding, cleaning its cage, and 4 it.
Slowly, Lily changed. She smiled when the rabbit jumped 5 her. "It's not hard at all," she said. We all learnt that helping others, even a little animal, can chase away(赶走) sadness. The rabbit became more than a pet; it brought us closer and taught us to be kind.
1. 2. 3. 4. 5.

1. down 2. afraid 3. Taking care of 4. playing with 5. around

【分析】首先明确方框内词汇/短语的含义：afraid（害怕的）、play with（和……玩耍）、around（在……周围）、down（情绪低落的）、take care of（照顾）。解题时需通读短文，结合每个空的语法结构（如系动词后接形容词、动名词作主语、并列成分形式一致等）和上下文语义，选择合适词汇，且每个选项仅用一次，同时注意词汇的形式变化。
【解析】1. 空1：feel为系动词，后接形容词，结合语境“不知道如何照顾兔子”，可知Lily情绪低落，故填down。
2. 空2：“I'm afraid...”是固定表达，意为“我恐怕……”，符合Lily表达担忧的语境，故填afraid。
3. 空3：此处需动名词短语作主语，take care of的动名词形式Taking care of符合“照顾动物是有用的”语义，故填Taking care of。
4. 空4：此处与feeding、cleaning并列，需用动名词形式，play with的动名词形式playing with符合“和兔子玩耍”的语义，故填playing with。
5. 空5：jump around是固定搭配，意为“在……周围跳”，符合兔子的动作描述，故填around。
【答案】1. down 2. afraid 3. Taking care of 4. playing with 5. around
【知识点】形容词用法、动词短语、动名词作主语
【点评】本题考查选词填空，需结合语境、词汇用法及语法规则解题，侧重基础词汇和短语的运用，难度适中。
【难度系数】0.6

三、单项填空
()1.This museum allows people closer to the paintings in it.
A.get
B.to get
C.getting
D.got

1. B

【分析】首先回忆英语中动词allow的固定搭配结构，allow sb to do sth表示“允许某人做某事”，需要用动词不定式作宾语补足语，据此判断选项。
【解析】本题考查allow的固定用法。allow的常见结构为“allow sb to do sth”，意为“允许某人做某事”，因此此处应使用动词不定式to get；选项A为动词原形，C为动名词，D为过去式，均不符合该结构，故选B。
【答案】B
【知识点】动词固定搭配
【点评】本题考查基础动词的固定搭配，属于英语单项填空中的基础题型，只要牢记allow的常用结构即可轻松作答。
【难度系数】0.8

()2.—Don't give the little cat food next time. —Sorry, .

A.too much; I will
B.too many; I will
C.too much; I won't
D.too many; I won't

2. C

【分析】
这道题考查形容词短语的用法和祈使句的答语。首先要区分too much和too many的修饰对象，再结合语境判断答语。第一步，判断food的词性：food是不可数名词，需用修饰不可数名词的短语；第二步，分析答语：对方提醒下次别给小猫太多食物，回答应表示“不会再这样做”，对应否定答语。
【解析】
1. 区分too much与too many：too much修饰不可数名词，too many修饰可数名词复数。句中food是不可数名词，故第一空用too much，排除B、D选项。
2. 判断答语：根据语境，对方提醒“下次别给小猫太多食物”，答语需表示“我不会了”，即I won't，排除A选项。因此选C。
【答案】
C
【知识点】
形容词短语（too much/too many）、祈使句答语
【点评】
本题为基础题，重点考查易混短语的用法和日常交际用语，需掌握名词可数性的判断及祈使句答语的逻辑，适合初中低年级学生练习。
【难度系数】
0.7

()3.Choose the pair that rhymes: .

A.dog; post
B.bark; make
C.fur; purr
D.sure; true

3. C

【分析】要判断哪组单词押韵，需依据英语押韵的核心规则：两个单词的最后一个重读音节的元音及后续音素完全相同。我们通过逐一核对选项中单词的发音，匹配符合规则的组合即可。
【解析】根据英语押韵规则，逐一分析选项：
A. dog发音为/dɒɡ/，post发音为/pəʊst/，二者末尾音素不同，不押韵；
B. bark发音为/bɑːk/，make发音为/meɪk/，重读音节元音分别为/ɑː/和/eɪ/，不相同，不押韵；
C. fur发音为/fɜː(r)/，purr发音为/pɜː(r)/，重读音节的元音及后续音素均为/ɜː(r)/，发音完全相同，符合押韵要求；
D. sure发音为/ʃʊə(r)/，true发音为/truː/，元音不同，不押韵。因此答案为C。
【答案】C
【知识点】英语单词发音、英语押韵
【点评】本题考查英语语音基础中的押韵判断，需掌握单词的正确发音来识别押韵对，属于英语语音模块的基础题型。
【难度系数】0.7

()4.The policeman told the children in the river. It's too dangerous!

A.to not swim
B.not to swim
C.not swim
D.not swimming

4. B

【分析】这道题考查动词tell的固定用法，解题思路是先回忆tell的常用结构“tell sb. (not) to do sth.”（告诉某人（不要）做某事），再结合语境分析选项，选出符合该结构的正确答案。
【解析】固定搭配“tell sb. not to do sth.”表示“告诉某人不要做某事”，是英语中常用的动词搭配。题目语境为警察告知孩子们不要在河里游泳（太危险），需使用该结构的否定形式。选项A否定位置错误；选项C缺少不定式符号to；选项D为动名词形式，不符合搭配；只有选项B“not to swim”符合“tell sb. not to do sth.”的结构要求，因此选B。
【答案】B
【知识点】动词固定搭配；非谓语动词（不定式）
【点评】本题考查基础的动词固定搭配，属于英语语法常考知识点，牢记tell的相关用法即可快速作答，难度较低。
【难度系数】0.2

()5.My little sister likes to when she is excited. It's a bit annoying.

A.make loud noise
B.make a loud noise
C.making loud noise
D.made loud noise

5. B

【分析】
本题考查动词固定搭配和名词的用法。首先，like to do sth是固定结构，意为“喜欢做某事”，空格处需用动词原形，据此可先排除形式不符的选项；其次，需明确“噪音”相关的固定短语搭配，进一步筛选正确选项。
【解析】
1. 分析动词形式：like to do sth是固定用法，空格处应填动词原形，C选项making（现在分词）、D选项made（过去式）不符合，排除C、D。
2. 分析名词搭配：noise表示“噪音”时是可数名词，“制造噪音”的固定短语是make a loud noise，需加不定冠词a，A选项缺少冠词，排除A。因此选B。
【答案】
B
【知识点】
动词固定搭配、可数名词用法
【点评】
本题考查基础的固定短语和非谓语动词用法，属于英语基础考点，需牢记like to do sth及make a noise这类固定表达，难度较低但要注意细节。
【难度系数】
0.6

()6.My mother often works at weekends, so I have to stay at home and my sister.

A.take after
B.call up
C.care for
D.give up

6. C

【分析】
这道题考查动词短语的词义辨析，解题思路为：先明确每个选项短语的含义，再结合句子语境（妈妈周末经常工作，我需在家做的事）匹配合适的短语，最终选出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项短语：A选项take after意为“（外貌或行为）与……相像”；B选项call up意为“打电话给；召集”；C选项care for意为“照顾；关心”；D选项give up意为“放弃”。句子逻辑是妈妈周末工作，所以我要在家照顾妹妹，只有care for符合语境，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析
【点评】
本题为基础词义辨析题，只需掌握常见动词短语含义并结合语境即可解答，是英语学习中的常规考点。
【难度系数】
0.8

()7.—He's slow in studying. I wonder how he could get good grades in the exam.
—That's because he is always .

A.ordinary
B.hard-working
C.friendly
D.lively

7. B

【分析】首先通读对话，明确语境：前句表达对“学习慢的他能考高分”的疑惑，后句需说明原因，因此要选择能体现取得好成绩关键因素的形容词，再结合选项词义匹配语境。
【解析】对话逻辑为：学习慢→疑惑高分→解释原因。选项A“ordinary”意为“普通的”，与取得好成绩无关；选项B“hard-working”意为“勤奋的”，勤奋是取得优异成绩的重要原因，符合语境；选项C“friendly”意为“友好的”，与学习成绩无直接关联；选项D“lively”意为“活泼的”，无法解释考高分的原因，因此选B。
【答案】B
【知识点】形容词词义辨析、语境运用
【点评】本题结合对话语境考查常用形容词的词义辨析，需准确理解各选项含义并匹配上下文逻辑，属于英语基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7