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一、语言文字运用·积淀语文力量(13分)
班级准备召开期末家长会,班主任布置了以下任务,请你完成。
【任务一:展示我的座右铭】
1.班主任要求同学们将座右铭贴在课桌上。请从《陋室铭》《爱莲说》《望岳》中挑选一句话作为你的座右铭,向家长表明自己的志趣,并阐述理由。(4分)
【任务二:微信录音表心意】
2.班主任拟通过“微信录音”的方式,在家长会上展示每位同学的成长。以下是录音稿内容,请根据语境,再写一句来表达你对“孝”的理解。(2分)
爸爸妈妈,我长大了!我懂得了:孝是春日里为母亲捶背的轻柔力度,孝是把“等会再做”变成“现在就做”的坚定态度,
【任务三:完成视频解说词】
班级准备召开期末家长会,班主任布置了以下任务,请你完成。
【任务一:展示我的座右铭】
1.班主任要求同学们将座右铭贴在课桌上。请从《陋室铭》《爱莲说》《望岳》中挑选一句话作为你的座右铭,向家长表明自己的志趣,并阐述理由。(4分)
【任务二:微信录音表心意】
2.班主任拟通过“微信录音”的方式,在家长会上展示每位同学的成长。以下是录音稿内容,请根据语境,再写一句来表达你对“孝”的理解。(2分)
爸爸妈妈,我长大了!我懂得了:孝是春日里为母亲捶背的轻柔力度,孝是把“等会再做”变成“现在就做”的坚定态度,
孝是陪爷爷散步时主动搀扶的胳膊
。感谢你们辛苦养育了我,培养了我!【任务三:完成视频解说词】
答案
1. 示例一:谈笑有鸿儒 往来无白丁 出处:刘禹锡《陋室铭》 理由:激励自己在成长阶段主动结交良师益友,营造优质社交圈以提升自我。 示例二:出淤泥而不染 濯清涟而不妖 出处:周敦颐《爱莲说》 理由:激励自己在成长中既保持纯真品性,又避免张扬浮躁,培养清醒自律的人格修养。 示例三:中通外直 不蔓不枝 出处:周敦颐《爱莲说》 理由:激励自己培养正直坦荡的品格,同时保持专注的精力,塑造高效务实的成长态度。 示例四:会当凌绝顶 一览众山小 出处:杜甫《望岳》 理由:激励自己树立远大志向,在拼搏中开拓视野,培养不畏挑战的进取精神与豁达胸襟。
2. 示例一:孝是陪爷爷散步时主动搀扶的胳膊 示例二:孝是记住父母生日的细心 示例三:孝是成绩单上努力换来的笑脸
2. 示例一:孝是陪爷爷散步时主动搀扶的胳膊 示例二:孝是记住父母生日的细心 示例三:孝是成绩单上努力换来的笑脸
解析
【分析】
本题分为两个任务：任务一要求从指定的《陋室铭》《爱莲说》《望岳》中选一句作为座右铭，需先回忆三篇经典名句，选择贴合学生成长志趣的句子，准确标注出处，再结合自身成长需求阐述理由，要符合向家长表明志趣的要求；任务二要求仿写“孝是……”的句子，需紧扣“孝”的具体行为，保持与前文一致的比喻句式，内容贴合生活实际。
【解析】
任务一：首先从指定三篇古文中选取有积极意义的名句，如《望岳》中表达远大志向的“会当凌绝顶，一览众山小”，准确标注出处为杜甫的《望岳》；理由需结合学生身份，说明该句对自身成长的激励作用，如树立志向、拼搏进取等，符合向家长展示志趣的要求。任务二：仿写时要遵循“孝是+具体场景/动作+的+名词”的句式，选取具体的孝行细节，如记住父母生日、搀扶长辈等，确保内容贴合“孝”的主题，与前文语境一致。
【答案】
1. 句子：会当凌绝顶，一览众山小；出处：杜甫《望岳》；理由：激励自己树立远大志向，在学习和成长中勇于挑战、开拓视野，培养豁达进取的精神，向家长表明自己积极向上的成长追求。
2. 孝是记住父母生日的细心。
【知识点】
古诗文名句积累、句子仿写、语言表达
【点评】
本题紧密结合学生日常学习与生活，既考查古诗文积累与运用能力，又引导学生思考“孝”的内涵，注重语言表达的实用性，符合语文核心素养中“语言建构与运用”“文化传承与理解”的要求，难度适中，贴近学生实际。
【难度系数】
0.5
本题分为两个任务：任务一要求从指定的《陋室铭》《爱莲说》《望岳》中选一句作为座右铭，需先回忆三篇经典名句，选择贴合学生成长志趣的句子，准确标注出处，再结合自身成长需求阐述理由，要符合向家长表明志趣的要求；任务二要求仿写“孝是……”的句子，需紧扣“孝”的具体行为，保持与前文一致的比喻句式，内容贴合生活实际。
【解析】
任务一：首先从指定三篇古文中选取有积极意义的名句，如《望岳》中表达远大志向的“会当凌绝顶，一览众山小”，准确标注出处为杜甫的《望岳》；理由需结合学生身份，说明该句对自身成长的激励作用，如树立志向、拼搏进取等，符合向家长展示志趣的要求。任务二：仿写时要遵循“孝是+具体场景/动作+的+名词”的句式，选取具体的孝行细节，如记住父母生日、搀扶长辈等，确保内容贴合“孝”的主题，与前文语境一致。
【答案】
1. 句子：会当凌绝顶，一览众山小；出处：杜甫《望岳》；理由：激励自己树立远大志向，在学习和成长中勇于挑战、开拓视野，培养豁达进取的精神，向家长表明自己积极向上的成长追求。
2. 孝是记住父母生日的细心。
【知识点】
古诗文名句积累、句子仿写、语言表达
【点评】
本题紧密结合学生日常学习与生活，既考查古诗文积累与运用能力，又引导学生思考“孝”的内涵，注重语言表达的实用性，符合语文核心素养中“语言建构与运用”“文化传承与理解”的要求，难度适中，贴近学生实际。
【难度系数】
0.5
3. 为向家长汇报校园生活，班委制作了短视频并拟配解说词，请帮助完成撰写。（7分）
我们的校园生活丰富多彩，每一方黑板都记录着求知的渴望，每一张课桌都承载着青春的梦想，每一寸校园都见证着成长的足迹。
请看：
课堂上,老师们用生动的语言引领我们在知识的海洋中áo A.
亲爱的家长,请您放心,我们正在校园的沃土中拙壮成长,绽放属于自己的光彩!
(1)根据拼音写出A、B两处相应的汉字。(2分)
(2)在①—③处填上古诗文名句。(4分)
(3)画线句有个错别字,请找出来并改正。(1分)
我们的校园生活丰富多彩，每一方黑板都记录着求知的渴望，每一张课桌都承载着青春的梦想，每一寸校园都见证着成长的足迹。
请看：
课堂上,老师们用生动的语言引领我们在知识的海洋中áo A.
遨
游。朗诵《木兰诗》时,"万里赴戎机,①关山度若飞
"的豪迈诗句激励我们勇往直前;品读《游山西村》时,诗句"②山重水复疑无路
,柳暗花明又一村
"让我们领悟到:身处困境并不可怕,只要坚持前行,终会在峰回路转处豁然开朗。运动场上,同学们活力四射,以坚rèn B. 韧
的意志拼搏争先,展现了少年特有的朝气。表演舞台上,同学们化身为精灵,完美地演绎出《春夜洛城闻笛》诗歌中"③谁家玉笛暗飞声
,散入春风满洛城"所描绘的唯美画面……亲爱的家长,请您放心,我们正在校园的沃土中拙壮成长,绽放属于自己的光彩!
(1)根据拼音写出A、B两处相应的汉字。(2分)
(2)在①—③处填上古诗文名句。(4分)
(3)画线句有个错别字,请找出来并改正。(1分)
“拙”改为“茁”
答案
3.(1)A.遨 B.韧 (2)①关山度若飞 ②山重水复疑无路 柳暗花明又一村 ③谁家玉笛暗飞声 (3)“拙”改为“茁”。
解析
【解析】
(1) 根据拼音结合语境，“áo游”对应汉字为“遨”，“坚rèn”对应汉字为“韧”。
(2) 结合给出的诗文上下文与语境提示填写名句：①出自《木兰诗》，对应句为“关山度若飞”；②出自《游山西村》，对应体现困境中迎来转机的诗句为“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；③出自《春夜洛城闻笛》，对应句为“谁家玉笛暗飞声”。
(3) 结合语义判断错别字，“拙壮成长”的“拙”为错字，应改为表示草木生长旺盛的“茁”。
【答案】
(1) A.遨 B.韧
(2) ①关山度若飞 ②山重水复疑无路 柳暗花明又一村 ③谁家玉笛暗飞声
(3) “拙”改为“茁”
【知识点】
字音字形识记；古诗文默写；错别字辨析
【点评】
本题结合校园生活的情境综合考查语文基础知识点，考点覆盖常用字词书写、课内必背古诗文默写与错别字修正，难度较低，侧重检验学生日常语文基础的积累熟练度，引导学生在具体语境中灵活运用基础知识。
【难度系数】
0.9
(1) 根据拼音结合语境，“áo游”对应汉字为“遨”，“坚rèn”对应汉字为“韧”。
(2) 结合给出的诗文上下文与语境提示填写名句：①出自《木兰诗》，对应句为“关山度若飞”；②出自《游山西村》，对应体现困境中迎来转机的诗句为“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；③出自《春夜洛城闻笛》，对应句为“谁家玉笛暗飞声”。
(3) 结合语义判断错别字，“拙壮成长”的“拙”为错字，应改为表示草木生长旺盛的“茁”。
【答案】
(1) A.遨 B.韧
(2) ①关山度若飞 ②山重水复疑无路 柳暗花明又一村 ③谁家玉笛暗飞声
(3) “拙”改为“茁”
【知识点】
字音字形识记；古诗文默写；错别字辨析
【点评】
本题结合校园生活的情境综合考查语文基础知识点，考点覆盖常用字词书写、课内必背古诗文默写与错别字修正，难度较低，侧重检验学生日常语文基础的积累熟练度，引导学生在具体语境中灵活运用基础知识。
【难度系数】
0.9
