登录
四、选择恰当的词汇补全句子或对话,并将其抄写在四线三格内。
do turns rules Don't away helping
1.
3. Take
5. —What
do turns rules Don't away helping
1.
Don't
run in the classroom. 2. Give a helping
hand.3. Take
turns
to speak. 4. Put away
your things.5. —What
rules
do you like? —I like "do
your best".答案
1. Don't 2. helping
3. turns 4. away
5. rules; do
3. turns 4. away
5. rules; do
解析
【分析】
首先梳理给出的备选词汇：do、turns、rules、Don't、away、helping，共6个词刚好对应6个空。解题时优先回忆小学阶段学过的常用固定搭配，结合每句话的句意逐一匹配，先把确定的固定搭配挑出，再用排除法验证剩余空的答案：首先第一句是禁止在教室跑的祈使否定句，直接对应否定助动词；之后依次回忆give a helping hand、take turns、put away、do your best这些课本核心短语，最后剩下的词汇对应最后一问的规则含义，就能全部填对。
【解析】
1. 句子表达“不要在教室里跑”的禁止含义，是祈使句的否定形式，句首需要用大写的否定助动词Don't。
2. 此处是固定常用搭配give a helping hand，含义为“伸出援手、搭把手”，符合句子表意，填helping。
3. 此处是固定短语take turns to do sth.，含义为“轮流做某事”，句意为轮流发言，填turns。
4. 此处是固定短语put away，含义为“收好、放妥当”，句意为把你的物品放好，填away。
5. 第一空：问句询问你喜欢的行为准则，对应词汇rules（规则）；第二空是固定搭配do your best，含义为“尽你最大努力”，填do。
【答案】
1. Don't 2. helping
3. turns 4. away
5. rules; do
【知识点】
祈使句否定结构，英语固定搭配，常用短语识记
【点评】
本题是小学英语基础的词汇运用题，全部考点都来自课本核心的固定短语和基础祈使句用法，没有偏题怪题，学生只要平时做好课内短语积累，结合句意就能轻松完成填空，同时还要注意抄写在四线三格时的字母占格规范。
【难度系数】
0.8
首先梳理给出的备选词汇：do、turns、rules、Don't、away、helping，共6个词刚好对应6个空。解题时优先回忆小学阶段学过的常用固定搭配，结合每句话的句意逐一匹配，先把确定的固定搭配挑出，再用排除法验证剩余空的答案：首先第一句是禁止在教室跑的祈使否定句，直接对应否定助动词；之后依次回忆give a helping hand、take turns、put away、do your best这些课本核心短语，最后剩下的词汇对应最后一问的规则含义，就能全部填对。
【解析】
1. 句子表达“不要在教室里跑”的禁止含义，是祈使句的否定形式，句首需要用大写的否定助动词Don't。
2. 此处是固定常用搭配give a helping hand，含义为“伸出援手、搭把手”，符合句子表意，填helping。
3. 此处是固定短语take turns to do sth.，含义为“轮流做某事”，句意为轮流发言，填turns。
4. 此处是固定短语put away，含义为“收好、放妥当”，句意为把你的物品放好，填away。
5. 第一空：问句询问你喜欢的行为准则，对应词汇rules（规则）；第二空是固定搭配do your best，含义为“尽你最大努力”，填do。
【答案】
1. Don't 2. helping
3. turns 4. away
5. rules; do
【知识点】
祈使句否定结构，英语固定搭配，常用短语识记
【点评】
本题是小学英语基础的词汇运用题，全部考点都来自课本核心的固定短语和基础祈使句用法，没有偏题怪题，学生只要平时做好课内短语积累，结合句意就能轻松完成填空，同时还要注意抄写在四线三格时的字母占格规范。
【难度系数】
0.8
五、看看Mike班上的同学们在干什么。判断他们的行为是否正确,若正确,在圆圈内打"√",若不正确,选出对应的劝诫语。(有多余选项)
A. Wait your turn.
B. Listen carefully.
C. Say nice words.
D. Put away your things.
E. Give a helping hand.
A. Wait your turn.
B. Listen carefully.
C. Say nice words.
D. Put away your things.
E. Give a helping hand.
答案
解析
【分析】
这道题结合小学课堂实景，考查英语情景交际和校园行为规范的对应匹配。解题时首先逐个定位每个蓝色圆圈对应的人物行为：先判断该行为是否符合课堂文明要求，符合的直接在圈内打√；不符合的就结合给出的劝诫选项的含义，匹配对应的正确提示，排除多余的干扰选项就能得到结果。
【解析】
1. 左上角第一个圆圈：对应说出不友善话语“Go away”的男生，行为错误，匹配劝诫C. Say nice words.（说友善的话语）
2. 上方中间第二个圆圈：对应排队时插队往前挤的男生，行为错误，匹配劝诫A. Wait your turn.（排队等候）
3. 讲台旁第三个圆圈：对应上台发言后礼貌致谢的男生，行为符合课堂规范，打√
4. 座位区靠上的第四个圆圈：对应上课没有认真听讲的同学，行为错误，匹配劝诫B. Listen carefully.（认真听讲）
5. 左下角的第五个圆圈：对应桌面文具、书本随意散落摆放的男生，行为错误，匹配劝诫D. Put away your things.（收好你的物品）
6. 最下方右侧的第六个圆圈：对应主动看书学习、遵守课堂纪律的同学，行为正确，打√
所有选项匹配完成，多余选项E没有用到。
【答案】
【知识点】
情景交际，日常英语，校园行为规范
【点评】
本题将英语短语识记和真实校园场景结合，既考查了学生对基础英文短语含义的理解，也渗透了课堂文明礼仪的引导，题型生动有趣，贴合小学生的学习生活场景。
【难度系数】
0.8
这道题结合小学课堂实景，考查英语情景交际和校园行为规范的对应匹配。解题时首先逐个定位每个蓝色圆圈对应的人物行为：先判断该行为是否符合课堂文明要求，符合的直接在圈内打√；不符合的就结合给出的劝诫选项的含义，匹配对应的正确提示，排除多余的干扰选项就能得到结果。
【解析】
1. 左上角第一个圆圈：对应说出不友善话语“Go away”的男生，行为错误，匹配劝诫C. Say nice words.（说友善的话语）
2. 上方中间第二个圆圈：对应排队时插队往前挤的男生，行为错误，匹配劝诫A. Wait your turn.（排队等候）
3. 讲台旁第三个圆圈：对应上台发言后礼貌致谢的男生，行为符合课堂规范，打√
4. 座位区靠上的第四个圆圈：对应上课没有认真听讲的同学，行为错误，匹配劝诫B. Listen carefully.（认真听讲）
5. 左下角的第五个圆圈：对应桌面文具、书本随意散落摆放的男生，行为错误，匹配劝诫D. Put away your things.（收好你的物品）
6. 最下方右侧的第六个圆圈：对应主动看书学习、遵守课堂纪律的同学，行为正确，打√
所有选项匹配完成，多余选项E没有用到。
【答案】
【知识点】
情景交际，日常英语，校园行为规范
【点评】
本题将英语短语识记和真实校园场景结合，既考查了学生对基础英文短语含义的理解，也渗透了课堂文明礼仪的引导，题型生动有趣，贴合小学生的学习生活场景。
【难度系数】
0.8
六、【生活实际】Anne和Lucy正在讨论班级的新班规。选择合适的选项补全对话。
A. What about you?
B. What rules do you like?
C. We should wait our turns.
D. We have new classroom rules.
A. What about you?
B. What rules do you like?
C. We should wait our turns.
D. We have new classroom rules.
答案
1. D 2. B 3. A 4. C
解析
【分析】
这是一道情景对话补全题，解题思路是先通读全部对话内容和备选选项，明确对话主题是两人讨论新班规，再逐空结合前后句的逻辑关系匹配选项：
1. 第一空前面是说话人喊Anne看，后面Anne给出肯定回应Yes，说明这里是引出“新班规”的核心话题，对应能开启话题的选项。
2. 第二空在Anne的肯定回应之后，下一句对方说出了自己喜欢的具体班规内容，说明这里Anne是提出问题，询问对方喜欢什么规则。
3. 第三空在说话人说完自己喜欢的班规之后，下一句Anne说出了她自己喜欢的班规，说明这里是说话人反问对方的喜好。
4. 第四空前面两人都表达了对“轮流发言”这条班规的喜爱，后面Anne回应“That's right.”表示认同，说明这里是对这条班规的内涵做补充说明，顺着语义就能选出对应选项。
【解析】
1. 第一空：填入D选项“We have new classroom rules.”，句意为“看，Anne，我们有新班规了”，刚好引出下文讨论班规的话题，Anne用Yes回应表示看到了，逻辑通顺。
2. 第二空：填入B选项“What rules do you like?”，句意为“是的，你喜欢什么规则？”，后文对方回答自己喜欢“说友善的话”这条规则，刚好对应这个问题的回答。
3. 第三空：填入A选项“What about you?”，句意为“我喜欢‘说友善的话’这条规则，你呢？”，用反问引出Anne后面表述自己喜欢的班规，衔接自然。
4. 第四空：填入C选项“We should wait our turns.”，句意为“我也喜欢它，我们应该等待轮到自己发言”，刚好对应前面提到的“轮流发言”的班规，Anne回应“没错”表示认同，语义完全匹配。
【答案】
1. D 2. B 3. A 4. C
【知识点】
情景交际，日常对话
【点评】
本题结合校园班规的生活实际场景，考查情景对话的逻辑匹配能力，解题不需要死记硬背，只需要抓住前后句的问答呼应、语义顺承关系，理清对话的推进逻辑就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8
这是一道情景对话补全题，解题思路是先通读全部对话内容和备选选项，明确对话主题是两人讨论新班规，再逐空结合前后句的逻辑关系匹配选项：
1. 第一空前面是说话人喊Anne看，后面Anne给出肯定回应Yes，说明这里是引出“新班规”的核心话题，对应能开启话题的选项。
2. 第二空在Anne的肯定回应之后，下一句对方说出了自己喜欢的具体班规内容，说明这里Anne是提出问题，询问对方喜欢什么规则。
3. 第三空在说话人说完自己喜欢的班规之后，下一句Anne说出了她自己喜欢的班规，说明这里是说话人反问对方的喜好。
4. 第四空前面两人都表达了对“轮流发言”这条班规的喜爱，后面Anne回应“That's right.”表示认同，说明这里是对这条班规的内涵做补充说明，顺着语义就能选出对应选项。
【解析】
1. 第一空：填入D选项“We have new classroom rules.”，句意为“看，Anne，我们有新班规了”，刚好引出下文讨论班规的话题，Anne用Yes回应表示看到了，逻辑通顺。
2. 第二空：填入B选项“What rules do you like?”，句意为“是的，你喜欢什么规则？”，后文对方回答自己喜欢“说友善的话”这条规则，刚好对应这个问题的回答。
3. 第三空：填入A选项“What about you?”，句意为“我喜欢‘说友善的话’这条规则，你呢？”，用反问引出Anne后面表述自己喜欢的班规，衔接自然。
4. 第四空：填入C选项“We should wait our turns.”，句意为“我也喜欢它，我们应该等待轮到自己发言”，刚好对应前面提到的“轮流发言”的班规，Anne回应“没错”表示认同，语义完全匹配。
【答案】
1. D 2. B 3. A 4. C
【知识点】
情景交际，日常对话
【点评】
本题结合校园班规的生活实际场景，考查情景对话的逻辑匹配能力，解题不需要死记硬背，只需要抓住前后句的问答呼应、语义顺承关系，理清对话的推进逻辑就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8
