5. 名著阅读。(5分)
班级准备开展《朝花夕拾》读书分享会,请你根据自己的读书体会,完成下面的表格。

5.(5 分)①(1 分)琐记 ②(2 分)作者先到东京学医,后来决定弃医从文,以唤醒国民精神为己任。 ③(1 分)狗·猫·鼠 ④(1 分)无常
[提示]作答此题,关键在于熟悉《朝花夕拾》中各篇章的主要内容与主题思想,能够精准对应文章篇目与内容主旨。

二、阅读理解(42 分)
（一）(2026·江苏扬中期中)阅读下面的诗歌,完成题目。(7 分)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
龙 标 野 宴${}^{①}$
王昌龄
沅溪${}^{②}$夏晚足凉风,春酒相携就竹丛。
莫道弦歌${}^{③}$愁远谪,青山明月不曾空${}^{④}$。
[注]①这首诗是王昌龄触犯权贵被贬于龙标时所作。②沅溪:今湖南沅江。③弦歌:指音乐和歌声。④不曾空:不曾缺失。
6.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”起笔,请结合诗句分析这两个意象有着怎样丰富的意蕴。(3 分)


7.两位诗人都写到了“明月”这一意象,但赋予其的情感并不相同。分析李白的“我寄愁心与明月”与王昌龄的“青山明月不曾空”在情感表达上有何不同。(4 分)

6.(3 分)点明暮春时节的背景(1 分),以杨花飘零的萧瑟、子规啼鸣的哀伤(1 分),烘托离别之愁与对友人被贬的担忧(1 分)。
[解析]“杨花落尽子规啼”的意思是:柳絮落完了,杜鹃鸟在不停地啼叫。“杨花落尽”点明了诗歌创作的时节为暮春。此时百花凋零,柳絮四处飘零,营造出萧瑟凄凉的氛围,为全诗奠定了伤感的情感基调。“子规”即杜鹃鸟,其啼声凄厉,古人常以其啼鸣暗喻“不如归去”,自带哀伤意味。结合友人王昌龄被贬龙标的背景,子规的啼鸣更添离别的愁苦,也暗含对友人遭遇贬谪的惋惜与担忧。柳絮的漂泊无依与子规的哀啼相互映衬,既暗合友人被贬途中的孤苦无援,又将诗人对友人的牵挂与担忧融入景物描写中,情景交融,意蕴深厚。
7.(4 分)李白的“明月”是寄托愁绪的载体,传递对友人的牵挂与同情(2 分);王昌龄的“明月”是陪伴自己的慰藉,体现其随遇而安的豁达与坚守节操的心境(2 分)。
[解析]根据李白诗句“我寄愁心与明月”可知,诗人将对友人王昌龄被贬的牵挂、担忧与同情,寄托于普照四方的明月。明月兼具澄澈与永恒的特质,诗人运用拟人的修辞手法,把明月当成知心人,诗人坚信它能跨越遥远距离直到“夜郎西”,将这份真挚情谊精准传递给友人,让明月成为连接彼此的情感纽带。根据王昌龄诗句“青山明月不曾空”可知,诗人身处远谪之地,以青山明月为精神陪伴。即便遭逢贬谪,自然美景始终存在且不曾辜负于人,这一意象既体现出诗人随遇而安的豁达心态,也暗含他在逆境中坚守人格节操、不被愁苦困扰的坚定心境,让自然之景成为精神的慰藉与支撑。