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1看一看,画一画,填一填。
$10+1=□$ $10+4=□$ $□+□=□$
xiān xiě chū jì shù qì shàng biǎo shì de shù zài tián yi tián
$10+1=□$ $10+4=□$ $□+□=□$
xiān xiě chū jì shù qì shàng biǎo shì de shù zài tián yi tián
答案
1.
解析
【分析】
这是一道一年级20以内数的认识的基础题，解题思路是：1. 先数每一组图里框内的物品数量，能看到框里刚好都是10个，再数框外的物品数量，用10加框外的数就能得到总数。2. 再看下方的小棒，每一组都是1捆（10根）加几根零散小棒，对应总数就是十几。3. 最后在计数器上画珠子：十位上1颗珠子代表1个十，个位上几颗珠子就代表几个一，十几的数就在十位画1颗珠子，个位画和零散小棒数量相同的珠子就可以了。
【解析】
1. 第一组：石头框内有10块，框外有1块，计算得10+1=11，对应计数器十位画1颗珠子，个位画1颗珠子。
2. 第二组：苹果框内有10个，框外有4个，计算得10+4=14，对应计数器十位画1颗珠子，个位画4颗珠子。
3. 第三组：花生框内有10个，框外数得7个，列加法算式10+7=17，对应计数器十位画1颗珠子，个位画7颗珠子。
【答案】
【知识点】
20以内数组成，计数器认识，10加几口算
【点评】
本题通过实物计数、小棒表征、计数器表征结合的形式，循序渐进帮助学生理解十几的数的含义，巩固1个十和几个一合起来就是十几的知识点，易错点是部分学生容易把十位个位的珠子数搞反，要牢记十位的1颗珠代表1个十的意义。
【难度系数】
0.8
这是一道一年级20以内数的认识的基础题，解题思路是：1. 先数每一组图里框内的物品数量，能看到框里刚好都是10个，再数框外的物品数量，用10加框外的数就能得到总数。2. 再看下方的小棒，每一组都是1捆（10根）加几根零散小棒，对应总数就是十几。3. 最后在计数器上画珠子：十位上1颗珠子代表1个十，个位上几颗珠子就代表几个一，十几的数就在十位画1颗珠子，个位画和零散小棒数量相同的珠子就可以了。
【解析】
1. 第一组：石头框内有10块，框外有1块，计算得10+1=11，对应计数器十位画1颗珠子，个位画1颗珠子。
2. 第二组：苹果框内有10个，框外有4个，计算得10+4=14，对应计数器十位画1颗珠子，个位画4颗珠子。
3. 第三组：花生框内有10个，框外数得7个，列加法算式10+7=17，对应计数器十位画1颗珠子，个位画7颗珠子。
【答案】
【知识点】
20以内数组成，计数器认识，10加几口算
【点评】
本题通过实物计数、小棒表征、计数器表征结合的形式，循序渐进帮助学生理解十几的数的含义，巩固1个十和几个一合起来就是十几的知识点，易错点是部分学生容易把十位个位的珠子数搞反，要牢记十位的1颗珠代表1个十的意义。
【难度系数】
0.8
2先写出计数器上表示的数,再填一填。
这个数(
这7个珠子表示(
上是1,个位上是
它是由(
(
(
组成的;再添上(
xiān zài tú shàng shǔ yi shǔ zài huí dá duì yìng de wèn tí
这个数(
十
)位这7个珠子表示(
7
)个(一
)。上是1,个位上是
它是由(
1
)个十和(7
)个一(
7
)。(
17
)组成的;再添上(
3
)个一是20。xiān zài tú shàng shǔ yi shǔ zài huí dá duì yìng de wèn tí
答案
2. (从左到右)十 7 17
7 一 1 7 3
7 一 1 7 3
解析
【分析】
我们先明确计数器的两个数位：左侧是十位，右侧是个位。首先数出对应数位的珠子数：十位有1颗珠子，说明十位的数字是1；个位一共有7颗珠子，说明个位的数字是7。接下来逐个推导空的答案：首先“十位上是1，个位上是7”符合数出的结果；个位的计数单位是“一”，所以7颗珠子就表示7个一，组合起来这个两位数就是17；17的含义就是1个十加7个一，最后用20减去现有的17，就能算出还需要添3个一得到20。
【解析】
1. 观察计数器的十位：十位上仅有1颗珠子，说明十位上的数字是1，对应“这个数( )位上是1”的空填“十”；
2. 观察计数器的个位：个位上一共有7颗珠子，说明个位上的数字是7，对应“个位上是( )”的空填7；
3. 个位的计数单位是“一”，个位的7颗珠子代表7个计数单位，也就是7个一，对应“这7个珠子表示( )个( )”依次填7、一；
4. 十位为1、个位为7，组合得到的两位数是17，对应写出计数器表示的数填17；
5. 数的组成：17的十位是1，代表1个十，个位是7，代表7个一，因此它由1个十和7个一组成；
6. 计算差值：20 - 17 = 3，说明17再添上3个一就得到20。
【答案】
从左到右依次为：十、7、17、7、一、1、7、3
【知识点】
计数器读数，数的组成，20以内减法
【点评】
本题是小学一年级认识两位数的基础题型，借助计数器的直观形式，帮助学生区分十位和个位的不同计数单位，巩固20以内数的组成相关知识点，引导学生理解数的含义，难度较低，适合刚接触两位数的学生巩固基础。
【难度系数】
0.9
我们先明确计数器的两个数位：左侧是十位，右侧是个位。首先数出对应数位的珠子数：十位有1颗珠子，说明十位的数字是1；个位一共有7颗珠子，说明个位的数字是7。接下来逐个推导空的答案：首先“十位上是1，个位上是7”符合数出的结果；个位的计数单位是“一”，所以7颗珠子就表示7个一，组合起来这个两位数就是17；17的含义就是1个十加7个一，最后用20减去现有的17，就能算出还需要添3个一得到20。
【解析】
1. 观察计数器的十位：十位上仅有1颗珠子，说明十位上的数字是1，对应“这个数( )位上是1”的空填“十”；
2. 观察计数器的个位：个位上一共有7颗珠子，说明个位上的数字是7，对应“个位上是( )”的空填7；
3. 个位的计数单位是“一”，个位的7颗珠子代表7个计数单位，也就是7个一，对应“这7个珠子表示( )个( )”依次填7、一；
4. 十位为1、个位为7，组合得到的两位数是17，对应写出计数器表示的数填17；
5. 数的组成：17的十位是1，代表1个十，个位是7，代表7个一，因此它由1个十和7个一组成；
6. 计算差值：20 - 17 = 3，说明17再添上3个一就得到20。
【答案】
从左到右依次为：十、7、17、7、一、1、7、3
【知识点】
计数器读数，数的组成，20以内减法
【点评】
本题是小学一年级认识两位数的基础题型，借助计数器的直观形式，帮助学生区分十位和个位的不同计数单位，巩固20以内数的组成相关知识点，引导学生理解数的含义，难度较低，适合刚接触两位数的学生巩固基础。
【难度系数】
0.9
3先在图上数一数,再回答对应的问题。
一共有(
已经进去了(
xiān jiāng máo mao chóng bǔ chōng wán zhěng zài huí dá wèn tí
一共有(
20
)个。已经进去了(
12
)人,明明是最后一个,还有(8
)人没进去。xiān jiāng máo mao chóng bǔ chōng wán zhěng zài huí dá wèn tí
答案
3. 12 13 14 15 16 17 18 19 20
20
12 14 10 8
20
12 14 10 8
解析
【分析】
这是面向小学一年级的基础数数题，解题思路非常清晰：首先完成毛毛虫数列的补充，按照从小到大的自然数顺序，顺着已有的数依次往后填写，直到数到20；接下来点数图里的所有人物，数的时候可以边数边做小标记，避免漏数或者重复数，得到总人数；之后分别数已经进入区域的人数，再数留在外面等待的人数，也可以用总人数减去已经进去的人数，结合“明明是最后一个”的条件核对计数结果，保证答案正确。
【解析】
① 补充毛毛虫数列：根据自然数的排列顺序，从12开始依次递增1，得到完整的数列为12、13、14、15、16、17、18、19、20。
② 统计总人数：逐个点数图中所有的人物，逐一计数后得到总人数为20。
③ 统计已进入人数：点数已经进入指定区域的人物，得到已入场的人数。
④ 统计未进入人数：点数排在门外等待入场的人，结合明明是最后一个的条件验证，得到未入场的人数。
【答案】
补充毛毛虫：12 13 14 15 16 17 18 19 20；一共有20个；已经进去了12人，还有8人没进去
【知识点】
20以内数的认识，点数计数
【点评】
本题将趣味毛毛虫填空和生活排队场景结合，既考察学生对20以内数的顺序掌握情况，也锻炼学生的实际计数能力，做题时按顺序逐一标记计数，就能有效避免数错。
【难度系数】
0.8
这是面向小学一年级的基础数数题，解题思路非常清晰：首先完成毛毛虫数列的补充，按照从小到大的自然数顺序，顺着已有的数依次往后填写，直到数到20；接下来点数图里的所有人物，数的时候可以边数边做小标记，避免漏数或者重复数，得到总人数；之后分别数已经进入区域的人数，再数留在外面等待的人数，也可以用总人数减去已经进去的人数，结合“明明是最后一个”的条件核对计数结果，保证答案正确。
【解析】
① 补充毛毛虫数列：根据自然数的排列顺序，从12开始依次递增1，得到完整的数列为12、13、14、15、16、17、18、19、20。
② 统计总人数：逐个点数图中所有的人物，逐一计数后得到总人数为20。
③ 统计已进入人数：点数已经进入指定区域的人物，得到已入场的人数。
④ 统计未进入人数：点数排在门外等待入场的人，结合明明是最后一个的条件验证，得到未入场的人数。
【答案】
补充毛毛虫：12 13 14 15 16 17 18 19 20；一共有20个；已经进去了12人，还有8人没进去
【知识点】
20以内数的认识，点数计数
【点评】
本题将趣味毛毛虫填空和生活排队场景结合，既考察学生对20以内数的顺序掌握情况，也锻炼学生的实际计数能力，做题时按顺序逐一标记计数，就能有效避免数错。
【难度系数】
0.8
