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五、课外阅读。
创造青春之中华
1916年5月，年仅27岁的李大钊在结束了留学生活后，从日本回到祖国。李大钊向国人第一次阐述了他的理想主张——创造青春之中华。这是他当时的理想，也是他对国人，尤其是对青年的号召。他认为，当时中国的出路就是要摆脱旧传统、旧观念的束缚，建立一个青春的国家。
1918年，李大钊进入北京大学担任图书馆主任。进入北大的李大钊，很快就置身于新文化运动的中心，成为新文化运动的主将。但标志着他正式投身到这个阵营的还是他发表在《新青年》上的第一篇文章——《青春》。
李大钊在《青春》中指出，中华民族在人类历史上巍然屹立了几千年，创造了罕有的人类文明，这是历史事实，是不容否认的。但是，到了今天，它“衰老”了，“僵化”了，被以前的文明所束缚，背上了包袱。他号召青年勇往奋进，与旧传统割裂，去创造理想的中华。在此基础上，李大钊进一步认为地球也有无尽的青春，人类也有无尽的青春，并且引出民族有无尽的青春，国家有无尽的青春，青年有无尽的青春。也就是说，李大钊所说的“青春”实际上就是生命活力！
他认为，青年一方面应当不断摆脱已成的各种观念的束缚影响，每天都保持无拘无束的青春活力；另一方面应当放弃对金钱、权力的追求，摆脱机械生活的负担。
为何这么说呢？李大钊觉得，追求金钱、权力不仅是为今天享受，更是为明天的享受，所以放弃这些追求就不仅是为了保持今日的青春，而且也是为了保持明日的青春。
（选自“中国青年网”，有删改）
1. 李大钊回国后，向国人阐述的理想主张是“创造青春之中华”。在他看来，“青春”的真正内涵，就是
2. 下列对选文主要内容的概括，最恰当的一项是(
A. 选文主要写李大钊在日本留学的经历和回国后的工作。
B. 选文主要写《新青年》杂志对新文化运动的重要影响。
C. 李大钊提出自己的理想主张，阐述“青春”的内涵，对青年提出希望。
D. 选文主要批评当时社会上追求金钱、权力的不良风气。
3. 选文中画“”的句子表达了李大钊对青年怎样的情感？
4. 李大钊为什么强调青年要摆脱旧观念、放弃对金钱与权力的追求？
创造青春之中华
1916年5月，年仅27岁的李大钊在结束了留学生活后，从日本回到祖国。李大钊向国人第一次阐述了他的理想主张——创造青春之中华。这是他当时的理想，也是他对国人，尤其是对青年的号召。他认为，当时中国的出路就是要摆脱旧传统、旧观念的束缚，建立一个青春的国家。
1918年，李大钊进入北京大学担任图书馆主任。进入北大的李大钊，很快就置身于新文化运动的中心，成为新文化运动的主将。但标志着他正式投身到这个阵营的还是他发表在《新青年》上的第一篇文章——《青春》。
李大钊在《青春》中指出，中华民族在人类历史上巍然屹立了几千年，创造了罕有的人类文明，这是历史事实，是不容否认的。但是，到了今天，它“衰老”了，“僵化”了，被以前的文明所束缚，背上了包袱。他号召青年勇往奋进，与旧传统割裂，去创造理想的中华。在此基础上，李大钊进一步认为地球也有无尽的青春，人类也有无尽的青春，并且引出民族有无尽的青春，国家有无尽的青春，青年有无尽的青春。也就是说，李大钊所说的“青春”实际上就是生命活力！
他认为，青年一方面应当不断摆脱已成的各种观念的束缚影响，每天都保持无拘无束的青春活力；另一方面应当放弃对金钱、权力的追求，摆脱机械生活的负担。
为何这么说呢？李大钊觉得，追求金钱、权力不仅是为今天享受，更是为明天的享受，所以放弃这些追求就不仅是为了保持今日的青春，而且也是为了保持明日的青春。
（选自“中国青年网”，有删改）
1. 李大钊回国后，向国人阐述的理想主张是“创造青春之中华”。在他看来，“青春”的真正内涵，就是
生命活力
。2. 下列对选文主要内容的概括，最恰当的一项是(
C
)A. 选文主要写李大钊在日本留学的经历和回国后的工作。
B. 选文主要写《新青年》杂志对新文化运动的重要影响。
C. 李大钊提出自己的理想主张，阐述“青春”的内涵，对青年提出希望。
D. 选文主要批评当时社会上追求金钱、权力的不良风气。
3. 选文中画“”的句子表达了李大钊对青年怎样的情感？
表达了李大钊对青年的殷切期望与救国图强的坚定信念。
4. 李大钊为什么强调青年要摆脱旧观念、放弃对金钱与权力的追求？
旧传统、旧观念使国家变得衰老、僵化，追求金钱、权力会让人被生活负担拖累，丧失青春活力。只有摆脱束缚，青年才能保持蓬勃朝气，去建设充满生机与希望的国家。
答案
1. 生命活力
2. C
3. 表达了李大钊对青年的殷切期望与救国图强的坚定信念。
4. 旧传统、旧观念使国家变得衰老、僵化，追求金钱、权力会让人被生活负担拖累，丧失青春活力。只有摆脱束缚，青年才能保持蓬勃朝气，去建设充满生机与希望的国家。
2. C
3. 表达了李大钊对青年的殷切期望与救国图强的坚定信念。
4. 旧传统、旧观念使国家变得衰老、僵化，追求金钱、权力会让人被生活负担拖累，丧失青春活力。只有摆脱束缚，青年才能保持蓬勃朝气，去建设充满生机与希望的国家。
解析
【分析】
解答这几道题需紧扣原文内容，定位关键信息并结合题干要求分析：
1. 第1题要求明确“青春”的真正内涵，需在原文中找到直接点明该含义的语句；
2. 第2题是概括选文主要内容，需梳理各段核心信息，逐一排除不符合的选项；
3. 第3题分析画线句的情感，要结合句子的号召性及李大钊的主张，体会其对青年的态度；
4. 第4题问强调青年要摆脱旧观念、放弃金钱权力追求的原因，需从原文中提取相关论述内容，整合作答。
【解析】
1. 定位原文第三段最后一句“也就是说，李大钊所说的‘青春’实际上就是生命活力”，直接提取答案即可。
2. 梳理选文内容：第一段写李大钊回国后阐述“创造青春之中华”的主张；第二段写他投身新文化运动并发表《青春》；第三段阐述“青春”内涵并号召青年；第四、五段说明青年要摆脱束缚的原因。A选项未涉及核心主张与内涵，B选项重点偏离，D选项仅涉及部分内容，C选项全面概括选文内容，故选C。
3. 画线句是李大钊对青年的号召，结合他“创造青春之中华”的理想，可体会到他对青年的殷切期望，以及希望青年救国图强的坚定信念。
4. 从原文第三段“到了今天，它‘衰老’了，‘僵化’了，被以前的文明所束缚”，第四段“放弃对金钱、权力的追求，摆脱机械生活的负担”“追求金钱、权力不仅是为今天享受，更是为明天的享受，所以放弃这些追求就不仅是为了保持今日的青春，而且也是为了保持明日的青春”，整合得出原因：旧传统、旧观念使国家衰老僵化，追求金钱权力会让人被生活负担拖累，丧失青春活力；只有摆脱束缚，青年才能保持蓬勃朝气，建设充满生机的国家。
【答案】
1. 生命活力
2. C
3. 表达了李大钊对青年的殷切期望与救国图强的坚定信念。
4. 旧传统、旧观念使国家变得衰老、僵化，追求金钱、权力会让人被生活负担拖累，丧失青春活力。只有摆脱束缚，青年才能保持蓬勃朝气，去建设充满生机与希望的国家。
【知识点】
现代文阅读理解，内容概括，句子含义理解
【点评】
本题为课外阅读题，侧重考查学生对文本关键信息的提取、内容概括及情感分析能力，需学生仔细阅读原文定位对应语句作答，难度适中。
【难度系数】
0.6
解答这几道题需紧扣原文内容，定位关键信息并结合题干要求分析：
1. 第1题要求明确“青春”的真正内涵，需在原文中找到直接点明该含义的语句；
2. 第2题是概括选文主要内容，需梳理各段核心信息，逐一排除不符合的选项；
3. 第3题分析画线句的情感，要结合句子的号召性及李大钊的主张，体会其对青年的态度；
4. 第4题问强调青年要摆脱旧观念、放弃金钱权力追求的原因，需从原文中提取相关论述内容，整合作答。
【解析】
1. 定位原文第三段最后一句“也就是说，李大钊所说的‘青春’实际上就是生命活力”，直接提取答案即可。
2. 梳理选文内容：第一段写李大钊回国后阐述“创造青春之中华”的主张；第二段写他投身新文化运动并发表《青春》；第三段阐述“青春”内涵并号召青年；第四、五段说明青年要摆脱束缚的原因。A选项未涉及核心主张与内涵，B选项重点偏离，D选项仅涉及部分内容，C选项全面概括选文内容，故选C。
3. 画线句是李大钊对青年的号召，结合他“创造青春之中华”的理想，可体会到他对青年的殷切期望，以及希望青年救国图强的坚定信念。
4. 从原文第三段“到了今天，它‘衰老’了，‘僵化’了，被以前的文明所束缚”，第四段“放弃对金钱、权力的追求，摆脱机械生活的负担”“追求金钱、权力不仅是为今天享受，更是为明天的享受，所以放弃这些追求就不仅是为了保持今日的青春，而且也是为了保持明日的青春”，整合得出原因：旧传统、旧观念使国家衰老僵化，追求金钱权力会让人被生活负担拖累，丧失青春活力；只有摆脱束缚，青年才能保持蓬勃朝气，建设充满生机的国家。
【答案】
1. 生命活力
2. C
3. 表达了李大钊对青年的殷切期望与救国图强的坚定信念。
4. 旧传统、旧观念使国家变得衰老、僵化，追求金钱、权力会让人被生活负担拖累，丧失青春活力。只有摆脱束缚，青年才能保持蓬勃朝气，去建设充满生机与希望的国家。
【知识点】
现代文阅读理解，内容概括，句子含义理解
【点评】
本题为课外阅读题，侧重考查学生对文本关键信息的提取、内容概括及情感分析能力，需学生仔细阅读原文定位对应语句作答，难度适中。
【难度系数】
0.6
