一、给语段中的加点字注音，并根据拼音写出正确的词语。
夜色里，楼下街边的霓（）虹灯闪烁着，一缕晚风轻轻吹过。我把手中的书本$\boxed{gē}$$\boxed{zhì}$在桌边，思绪$\boxed{zhòu}$$\boxed{rán}$被拉回远方。生活不会轻易$\boxed{sī}$$\boxed{pò}$我们的希望，也不会让美好无声$\boxed{zhuì}$$\boxed{luò}$。只要热爱生活，它便会给予我们前行的力量。

1. 霓：ní；gē zhì写作搁置；zhòu rán写作骤然；sī pò写作撕破；zhuì luò写作坠落

【分析】
这道题考查汉字注音和根据拼音写词语的能力，解题时，对于加点字“霓”，需回忆其标准读音，避免误读；对于拼音对应的词语，要结合语段语境，依据拼音的声母、韵母、声调，准确写出常用词语，同时注意汉字的正确写法，规避错别字。
【解析】
1. 加点字注音：“霓”的正确读音为ní；2. 根据拼音写词语：结合语境，“gē zhì”对应“搁置”，“zhòu rán”对应“骤然”，“sī pò”对应“撕破”，“zhuì luò”对应“坠落”，均符合语境且书写规范。
【答案】
1. 霓：ní；gē zhì写作搁置；zhòu rán写作骤然；sī pò写作撕破；zhuì luò写作坠落
【知识点】
汉字注音、根据拼音写词语
【点评】
本题为语文基础题，侧重考查常用汉字的读音和词语的正确书写，难度较低，主要检验学生平时的字词积累情况，是巩固语文基础的典型题目。
【难度系数】
0.8

二、用“√”给多音字选择正确的读音，并用另一个读音组词。
伽蓝(jiā qié) 光晕(yūn yùn)
泼剌(lá là) 瘦削(xiāo xuē)

1. 伽蓝：选qié√，另一个读音组词：瑜伽
2. 光晕：选yùn√，另一个读音组词：头晕
3. 泼剌：选là√，另一个读音组词：刺开
4. 瘦削：选xuē√，另一个读音组词：削皮

【分析】先明确每个多音字的不同读音及对应含义，再结合给出的词语语境判断正确读音，最后用该多音字的另一个读音组合适的词语，完成题目要求。
【解析】1. “伽”：“伽蓝”指佛教寺院，“伽”在此处读qié，另一个读音为jiā，可组词“瑜伽”；2. “晕”：“光晕”指光线形成的光圈，“晕”在此处读yùn，另一个读音为yūn，可组词“头晕”；3. “剌”：“泼剌”形容鱼跃的声音，“剌”在此处读là，另一个读音为lá，可组词“刺开”；4. “削”：“瘦削”形容身体瘦，“削”在此处读xuē，另一个读音为xiāo，可组词“削皮”。
【答案】1. 伽蓝：选qié√，另一个读音组词：瑜伽；2. 光晕：选yùn√，另一个读音组词：头晕；3. 泼剌：选là√，另一个读音组词：刺开；4. 瘦削：选xuē√，另一个读音组词：削皮
【知识点】多音字辨析、汉字读音、汉字组词
【点评】本题为语文基础类的多音字考查题，重点检验学生对常见多音字不同读音及用法的掌握情况，难度适中，属于学生应掌握的基础内容。
【难度系数】0.8

三、根据提示完成句子练习。
许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
1. 这句话把错综起来的美的人和美的事比作了、，形象地写出了景象的特点。
2. 仿写句子。

1. 比作一天云锦、万颗奔星，景象特点：美丽、灵动、充满生机
2. 示例：许多甜的梦和甜的歌，交织起来像一片花海，而且千万只蝴蝶似的飞舞着，同时又蔓延开去，以至于无边。

【分析】
第1题需先识别句子中的比喻词，找到对应的喻体，再结合喻体的特点分析所写景象的特征；第2题仿写需紧扣原句的句式结构，运用比喻修辞，选取相关美好事物，保持与原句一致的意境。
【解析】
1. 原句运用比喻修辞，将错综的美的人和美的事比作“一天云锦”“万颗奔星”，云锦的绚丽、奔星的灵动，形象写出了景象美丽、灵动、充满生机的特点；
2. 仿写时遵循原句“许多+形容词+的事物+和+形容词+的事物，交织起来像+喻体1，而且+喻体2似的+动作，同时又+延展动作，以至于+范围”的结构，选取相关美好事物，用比喻突出其特点，示例符合要求。
【答案】
1. 一天云锦、万颗奔星；美丽、灵动、充满生机
2. 示例：许多甜的梦和甜的歌，交织起来像一片花海，而且千万只蝴蝶似的飞舞着，同时又蔓延开去，以至于无边。
【知识点】
比喻的修辞手法、句子仿写
【点评】
本题考查比喻修辞的辨析与运用、句子仿写能力，需准确识别喻体特征，把握原句句式与意境，难度适中，适合学生巩固相关知识点。
【难度系数】
0.6

四、课内阅读。
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌柏，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。
1. 选文主要写了记忆中的。
2. 选文中作者罗列了“乌柏”“新禾”“野花”“鸡”“狗”等大量景物，这样写的主要作用是。
3. 作者为什么要反复描绘这样“好的故事”？

1. 水乡的美丽风光
2. 描绘出水乡宁静、美丽、景物繁多且鲜活的画面
3. 表达对黑暗现实的厌恶，对美好、理想生活的向往与追求。

【分析】
本题为课内阅读题，需结合选文内容、景物描写的作用及作品背景作答。第1题需概括选文核心内容，抓住文段描写的乘船经过山阴道时的水乡景物及倒影的特点；第2题分析罗列景物的作用，从景物的数量、画面的氛围入手；第3题需联系作品创作背景，理解作者描绘美好场景的深层情感。
【解析】
1. 通读选文，文段围绕作者记忆中乘船经过山阴道时，小河两岸的各类景物及其在水中的倒影展开，核心是展现水乡的美好风光，故概括为水乡的美丽风光。
2. 选文中罗列大量水乡景物，既体现了景物的繁多，又通过对倒影、荡漾状态的描写，营造出宁静、鲜活的水乡画面，突出水乡的美丽。
3. 该选文出自鲁迅的《好的故事》，作者创作时处于黑暗的社会现实中，通过反复描绘“好的故事”（即水乡的美好风光），表达对黑暗现实的厌恶，以及对美好、理想生活的向往与追求。
【答案】
1. 水乡的美丽风光
2. 描绘出水乡宁静、美丽、景物繁多且鲜活的画面
3. 表达对黑暗现实的厌恶，对美好、理想生活的向往与追求。
【知识点】
课内阅读、内容概括、作者情感把握
【点评】
本题考查课内阅读的基础能力，涵盖内容概括、景物描写作用分析及情感理解，需学生结合文本细节和课上学过的作品背景作答，难度适中。
【难度系数】
0.6