[变式1]“肺活量”比赛中，一位小朋友把一只厚皮气球吹破，同时发出“砰”的一声响，这个响声主要是（）

A.气球被吹大时振动发出的响声
B.吹气时气球内空气振动发出的响声
C.气球破裂时外皮振动发出的响声
D.气球破裂时引起周围空气振动发出的响声

D

【分析】
本题考查声音产生的原因，解题思路是依据“声音由物体振动产生”的原理，逐一分析每个选项对应的振动源，判断其是否能产生题目中气球破裂的“砰”声。
【解析】
声音是由物体的振动产生的。A选项，气球被吹大时，气球皮的振动幅度小，产生的声音微弱，并非破裂时的“砰”声，错误；B选项，吹气时，气流与气球内空气振动产生的是吹气的声音，不是气球破裂的响声，错误；C选项，气球破裂时，外皮的振动不是主要的响声来源，错误；D选项，气球破裂瞬间，内部高压气体迅速冲出，引起周围空气剧烈振动，从而发出“砰”的响声，正确。
【答案】
D
【知识点】
声音的产生
【点评】
本题结合生活常见现象考查声音产生的原因，需将物理知识与实际生活结合，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7

[典例2] 教材素材改编 如图所示，双层真空玻璃能隔音降噪，其主要原理是利用了（）

A.空气能传声
B.玻璃能传声
C.声波能被反射
D.真空不能传声

D

【分析】
要解决这道题，需明确声音传播的核心条件：声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传声介质，而真空环境中没有传声介质，无法传播声音。题目中双层真空玻璃的中间是真空层，抽走了空气，阻断了声音的传播路径，据此分析选项即可得出答案。
【解析】
声音的传播必须依赖介质，真空环境中不存在能传递声波的介质，因此声波无法在真空中传播。双层真空玻璃的中间为真空层，通过抽气口将两层玻璃之间的空气抽出形成真空，阻断了声音的传播，从而实现隔音降噪的效果。选项A“空气能传声”、B“玻璃能传声”、C“声波能被反射”均不是该玻璃隔音的主要原理，只有D“真空不能传声”符合题意。
【答案】
D
【知识点】
声音的传播条件
【点评】
本题结合生活中的双层真空玻璃实例，考查声音传播的基础知识点，属于简单题，需要学生牢记“声音传播需要介质、真空不能传声”的核心内容。
【难度系数】
0.8

[变式2]小杨安装了如图所示的装置来进行声音的有关实验。
(1)实验中,小杨发现发声体发声时,塑料小球不断地跳动;当发声体停止发声时,塑料小球也停止了跳动,这一现象表明,声音是由物体振动产生的。实验中,听到发声体的声音是通过固体和传入耳朵的。
(2)他让发声体持续发声,同时用抽气机不断往外抽气,听到的发声体声音。由此,他进一步推导得出,如果钟罩内是真空,(选填“能”或“不能”)听见发声体的声音。
(3)在抽气的过程中,他看到塑料小球跳动的剧烈程度(选填“明显加剧”“明显变弱”或“几乎不变”)。

1. 空气
2. 变小，不能
3. 几乎不变

【分析】
本题围绕声音的产生与传播实验展开，需结合实验现象分析原理：(1) 声音传播需要介质，钟罩内发声体的声音除通过固体（钟罩）外，还通过钟罩内的空气传入耳朵；(2) 抽气时钟罩内空气减少，传声介质减少，声音变小，进而推理真空无法传声；(3) 塑料小球跳动由发声体振动引起，与钟罩内空气多少无关，故跳动剧烈程度不变。
【解析】
(1) 声音的传播需要介质，钟罩内的发声体发出的声音，可通过钟罩（固体）和钟罩内的空气（气体）传入耳朵，因此此处填空气。
(2) 用抽气机往外抽气时，钟罩内的空气逐渐减少，声音传播的介质减少，所以听到的发声体声音会变小；若钟罩内为真空，没有传声的介质，则不能听见发声体的声音。
(3) 塑料小球的跳动是因为发声体在振动，发声体的振动是自身的特性，与钟罩内空气的多少无关，因此抽气过程中，塑料小球跳动的剧烈程度几乎不变。
【答案】
1. 空气；2. 变小，不能；3. 几乎不变
【知识点】
声音的产生、声音的传播条件
【点评】
本题通过实验探究声音的产生和传播，结合实验现象分析原理，考查学生对基础声学知识点的理解与应用，需注意区分小球跳动的原因（发声体振动）和声音传播的介质，避免混淆。
【难度系数】
0.5

[典例3]人能分清原声和回音，则其时间间隔应大于0.1 s。那么要能区分自己的拍手声和高墙反射回来的回音，(空气中的声速为340 m/s)人离高墙的距离应该（）

A.大于17 m
B.小于17 m
C.大于34 m
D.小于34 m

A

【分析】
要解决这道题，需明确：区分原声和回声的时间间隔需大于0.1s，而回声是声音从人发出到高墙再反射回来的声音，因此声音传播的总路程是“人到高墙距离的2倍”。解题思路是：先根据最小时间间隔算出声音往返的总路程，再除以2得到人到高墙的最小距离，从而确定距离范围。
【解析】
已知区分原声与回声的最小时间间隔Δt=0.1s，空气中声速v=340m/s。
由于回声是声音往返的路程，所以声音从人到高墙的单程时间为：t = Δt/2 = 0.1s/2 = 0.05s。
根据速度公式v = s/t，可得人到高墙的最小距离：s = v×t = 340m/s × 0.05s =17m。
要能区分原声和回声，人离高墙的距离应大于17m，故答案选A。
【答案】
A
【知识点】
回声测距、速度公式应用
【点评】
本题是初中物理声学中基础的回声测距问题，核心是理解回声的往返路程特点，避免直接用总时间计算单程距离的易错点，只要掌握速度公式的应用即可轻松解答。
【难度系数】
0.7

[变式3]如表所示是某些介质中的声速v。

(1)在15 ℃空气中，声速是 m/s，声源发出的声音需要经过 s才能让放在离声源68 m处的声音采集设备接收到。
(2)空气中的声速随温度的升高而（选填“增大”“减小”或“不变”）。
(3)分析表格信息，推断声速大小可能跟（写出两种因素即可）有关。
(4)月球上两个航天员即使相距很近也要借助无线电交流，这是因为不能传声。

1. 340，0.2
2. 增大
3. 温度、介质种类
4. 真空

【分析】
要解决这道题，需结合表格数据和声学基础知识分析每个问题：
1. 第(1)题：先从表格中找到15℃空气对应的声速，再利用速度公式变形计算声音传播的时间；
2. 第(2)题：观察不同温度下空气中的声速变化，判断声速随温度的变化规律；
3. 第(3)题：对比不同温度下同一介质（空气）的声速，以及不同介质（如空气、水、金属）的声速，总结影响声速的因素；
4. 第(4)题：根据声音传播需要介质，真空不能传声的特点，分析月球上的交流方式。
【解析】
(1) 由表格可知，15℃空气中的声速为340 m/s；根据速度公式 $ v = \frac{s}{t} $，变形得时间 $ t = \frac{s}{v} = \frac{68\ \mathrm{m}}{340\ \mathrm{m/s}} = 0.2\ \mathrm{s} $。
(2) 观察表格中空气的声速：0℃时为331 m/s，15℃时为340 m/s，25℃时为346 m/s，可见温度升高时，空气中的声速增大。
(3) 对比数据：①空气温度不同，声速不同，说明声速与温度有关；②空气、水、铜棒等不同介质的声速不同，说明声速与介质种类有关，因此声速大小可能跟温度、介质种类有关。
(4) 声音的传播需要介质，月球上是真空环境，真空不能传声，所以两个航天员即使相距很近也要借助无线电交流。
【答案】
(1) 340，0.2；(2) 增大；(3) 温度、介质种类；(4) 真空
【知识点】
声速的计算，声速的影响因素，声音的传播条件
【点评】
本题围绕声速的相关知识，通过表格数据考查基础概念，难度较低，主要检验学生对声学基础知识的掌握和分析表格数据的能力。
【难度系数】
0.8

1.(2025巴中)对着笔帽轻轻吹气可以发出声响,这里的声源是 （）

A.笔帽
B.空气
C.嘴唇
D.声带

1. B

【分析】首先明确声源是正在振动发声的物体，声音由物体振动产生。对着笔帽吹气时，需判断振动发声的主体，而非误选笔帽等其他物体。
【解析】声音是由物体的振动产生的，正在振动发声的物体是声源。对着笔帽吹气时，气流使笔帽内部的空气柱振动从而发出声响，因此声源是空气，对应选项B。
【答案】B
【知识点】声音的产生、声源的概念
【点评】本题考查声源的判断，属于声学基础题，核心是明确发声时振动的物体，需注意区分易混淆的选项，避免误判。
【难度系数】0.7