一、阅读下面的语段，完成练习。
看着天都峰bǐ dǒu()的shí jí()，我的内心在fā chàn()。
不远处有一位nián jì()大约七十岁的老奶奶，白发苍苍，
仍然奋力向上攀(pān bān)登。我顿时受到鼓舞，甩了一下小辫(bàn biàn)子，
朝着鲫鱼背前进。快到终点时，爸爸给我照了一张相片作jì niàn()，还xiào
hē hē()地鼓励我：“加油，坚持就是胜利！”
1. 看拼音写词语，并给语段中的加点字选择正确的读音，打“√”。
2. 在语段的横线上填写恰当的关联词语。

1. 笔陡 石级 发颤 年纪 纪念 笑呵呵 pān biàn
【解析】本题考查字音和词语拼写。注意“年纪”不要写成“年记”，“纪念”不要写成“记念”。
2. 虽然 但是
【解析】本题考查关联词语的运用。在理解前后句意的基础上选择恰当的关联词语。前句“白发苍苍”，说明“年纪大”，与后面的“仍然奋力向上攀登”是转折关系，所以用表转折的关联词语“虽然……但是……”较为恰当。

1. 给下列句子中加点的词语选择正确的解释。（填序号）
意思:A. 语言文字等的意义,思想内容;B. 情趣,趣味;C. 意见,愿望。
(1)大家的意思是所有人都去爬山。（）
(2)那时,我知道爸爸说这番话的意思。（）
(3)你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!（）

1.(1)C (2)A (3)B
【解析】本题考查一词多义。(1)中的“意思”指大家统一的意见或想法；(2)中的“意思”指爸爸话里包含的意义；(3)中的“意思”指两人很有趣。

2. 下列句子表达的意思与其他三项不同的一项是()。

A.峰顶那么高，我爬得上去吗？
B.峰顶那么高，我爬得上去。
C.峰顶那么高，我爬不上去。
D.峰顶那么高，我怎么可能爬得上去？

2.B
【解析】本题考查句意分析。只有B项表示“爬得上去”，其他三个选项都是对“爬得上去”表示怀疑或否定。故选B。

3. 对下面句子理解有误的一项是()。
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”

A.这句话是对爸爸的神态、语言描写，表现出爸爸善于观察的特点。
B.爸爸的话中“真有意思”表达的是认同、赞美的意思。
C.爸爸的话主要是为了体现老爷爷对“我”的鼓励。
D.从别人的身上汲取力量，能增强我们克服困难的信心。

3.C
【解析】本题考查语句理解。爸爸所说的话中“都会从别人身上汲取力量”指的是“我”和老爷爷都是因为得到了对方的鼓励，才爬上了天都峰顶。因此C项说法有误。

三、阅读课文片段，完成练习。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶那么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再
看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，叫人腿直发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
1. 阅读要素 选段是这样把“我”爬山的过程写清楚的：先写天都峰和的特点，再写老爷爷和“我”，最后写“我”奋力。
2.“似乎是从天上挂下来的，叫人腿直发颤”是作者和（①看到的 ②听到的 ③感受到的）（填序号）。这样写的作用是。
3.画线句把“我”比作小猴子，作用是。

1.高 陡 一起爬天都峰 向上爬
【解析】本题考查提取信息。通读选段，梳理信息。根据第1自然段“峰顶那么高”“笔陡的石级”可看出天都峰高、陡的特点；第2～4自然段通过“我”和老爷爷的对话，写“我们”一起爬天都峰；第5自然段通过写“我”攀爬的样子，表现出了“我”奋力向上爬的情态。
2.① ③ 用夸张的修辞手法写出了天都峰的陡峭
【解析】本题考查写作手法。“似乎是从天上挂下来的”是作者看到的，“叫人腿直发颤”是作者的感受，这句话运用了夸张的修辞手法，写出了天都峰的陡峭。
3.体现“我”攀登的速度之快、动作之灵活，生动地刻画出“我”鲜活灵动、充满活力的形象，反映出“我”具有勇往直前的精神
【解析】本题考查赏析句子的表达效果。这句话运用比喻的修辞手法，把“我”比作“小猴子”，突出了“我”像小猴子一样动作灵活，充满活力。