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9 下列关于弹力的说法不正确是 （
A.压力、支持力、拉力都是弹力
B.两个接触并发生弹性形变的物体一定产生弹力
C.只要两个物体接触就一定能产生弹力
D.压力、支持力的方向总是垂直于支持面
C
）A.压力、支持力、拉力都是弹力
B.两个接触并发生弹性形变的物体一定产生弹力
C.只要两个物体接触就一定能产生弹力
D.压力、支持力的方向总是垂直于支持面
答案
9. C
解析
【分析】
本题考查弹力的相关概念，需先明确弹力的产生条件：两个物体相互接触且接触处发生弹性形变，两个条件缺一不可。随后逐一分析各选项，判断说法的正误，找出不正确的选项。
【解析】
首先明确弹力的产生必须同时满足两个条件：①两物体相互接触；②接触处发生弹性形变，二者缺一不可。对各选项分析如下：
1. 选项A：压力、支持力、拉力都是由于物体发生弹性形变而产生的力，属于弹力，该说法正确，不符合题意；
2. 选项B：两个接触并发生弹性形变的物体，满足弹力产生的两个条件，一定产生弹力，该说法正确，不符合题意；
3. 选项C：仅两个物体接触，若没有发生弹性形变，则不会产生弹力，因此“只要两个物体接触就一定能产生弹力”的说法错误，符合题意；
4. 选项D：压力、支持力属于弹力，其方向总是垂直于支持面，该说法正确，不符合题意。
综上，本题要求选择说法不正确的选项，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
弹力的概念、弹力的产生条件
【点评】
本题围绕弹力的核心概念和产生条件设置选项，属于基础概念题，重点考查学生对弹力产生两个必要条件的掌握，易错点在于易忽略“弹性形变”这一关键条件，需准确区分易混表述。
【难度系数】
0.6
本题考查弹力的相关概念，需先明确弹力的产生条件：两个物体相互接触且接触处发生弹性形变，两个条件缺一不可。随后逐一分析各选项，判断说法的正误，找出不正确的选项。
【解析】
首先明确弹力的产生必须同时满足两个条件：①两物体相互接触；②接触处发生弹性形变，二者缺一不可。对各选项分析如下：
1. 选项A：压力、支持力、拉力都是由于物体发生弹性形变而产生的力，属于弹力，该说法正确，不符合题意；
2. 选项B：两个接触并发生弹性形变的物体，满足弹力产生的两个条件，一定产生弹力，该说法正确，不符合题意；
3. 选项C：仅两个物体接触，若没有发生弹性形变，则不会产生弹力，因此“只要两个物体接触就一定能产生弹力”的说法错误，符合题意；
4. 选项D：压力、支持力属于弹力，其方向总是垂直于支持面，该说法正确，不符合题意。
综上，本题要求选择说法不正确的选项，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
弹力的概念、弹力的产生条件
【点评】
本题围绕弹力的核心概念和产生条件设置选项，属于基础概念题，重点考查学生对弹力产生两个必要条件的掌握，易错点在于易忽略“弹性形变”这一关键条件，需准确区分易混表述。
【难度系数】
0.6
10 新情境 自然科普 地球对它表面附近的物体有引力，月球对它表面附近的物体也有引力，大约是地球对地面附近物体引力的$\frac{1}{6}$。
一名连同随身装备共120 kg的宇航员，在月球上的质量为
一名连同随身装备共120 kg的宇航员，在月球上的质量为
120
kg，月球对其的吸引力大约为200
N；在地球上能举起重1200 N的物体的运动员，在月球上能举起720
kg的物体。(地球表面g取10 N/kg)答案
10. 120 200 720
解析
【分析】本题需结合质量的固有属性、重力公式及月球与地球引力的关系解题：首先明确质量不随位置改变，再利用重力公式$G=mg$，结合月球引力为地球的$\frac{1}{6}$的条件，分别计算宇航员在月球的质量、月球对宇航员的吸引力，以及运动员在月球能举起的物体质量。
【解析】1. 质量是物体本身的固有属性，与所处位置无关，因此宇航员在月球上的质量仍为$120\ \mathrm{kg}$；
2. 先计算宇航员在地球的重力：$G_{\mathrm{地}}=mg=120\ \mathrm{kg} × 10\ \mathrm{N/kg}=1200\ \mathrm{N}$，月球对物体的引力是地球的$\frac{1}{6}$，故月球对宇航员的吸引力：$G_{\mathrm{月}}=\frac{1}{6}G_{\mathrm{地}}=\frac{1}{6} × 1200\ \mathrm{N}=200\ \mathrm{N}$；
3. 运动员的最大举力为$1200\ \mathrm{N}$，在月球上举力不变，即能举起的物体在月球的重力$G'_{\mathrm{月}}=1200\ \mathrm{N}$。由$G=mg$，月球上的重力加速度$g_{\mathrm{月}}=\frac{1}{6}g_{\mathrm{地}}=\frac{10}{6}\ \mathrm{N/kg}$，则物体质量：$m'=\frac{G'_{\mathrm{月}}}{g_{\mathrm{月}}}=\frac{1200\ \mathrm{N}}{\frac{10}{6}\ \mathrm{N/kg}}=720\ \mathrm{kg}$。
【答案】120 200 720
【知识点】质量的特性、重力的计算
【点评】本题结合月球引力的新情境，考查基础物理概念和公式的应用，核心是理解质量不随位置变化、月球与地球引力的比例关系，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】1. 质量是物体本身的固有属性，与所处位置无关，因此宇航员在月球上的质量仍为$120\ \mathrm{kg}$；
2. 先计算宇航员在地球的重力：$G_{\mathrm{地}}=mg=120\ \mathrm{kg} × 10\ \mathrm{N/kg}=1200\ \mathrm{N}$，月球对物体的引力是地球的$\frac{1}{6}$，故月球对宇航员的吸引力：$G_{\mathrm{月}}=\frac{1}{6}G_{\mathrm{地}}=\frac{1}{6} × 1200\ \mathrm{N}=200\ \mathrm{N}$；
3. 运动员的最大举力为$1200\ \mathrm{N}$，在月球上举力不变，即能举起的物体在月球的重力$G'_{\mathrm{月}}=1200\ \mathrm{N}$。由$G=mg$，月球上的重力加速度$g_{\mathrm{月}}=\frac{1}{6}g_{\mathrm{地}}=\frac{10}{6}\ \mathrm{N/kg}$，则物体质量：$m'=\frac{G'_{\mathrm{月}}}{g_{\mathrm{月}}}=\frac{1200\ \mathrm{N}}{\frac{10}{6}\ \mathrm{N/kg}}=720\ \mathrm{kg}$。
【答案】120 200 720
【知识点】质量的特性、重力的计算
【点评】本题结合月球引力的新情境，考查基础物理概念和公式的应用，核心是理解质量不随位置变化、月球与地球引力的比例关系，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
11 如图甲是小明探究重力方向的实验装置。将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角，会观察到悬线OA的方向
不变
（选填“变化”或“不变”），说明重力方向总是竖直向下
；在建造房屋时，建筑工人常常利用如图乙所示的重垂线检测墙体是否竖直
，图乙所示的墙体向左
（选填“左”或“右”）倾斜。答案
11. 不变 竖直向下 竖直 左
解析
【分析】
要解答本题，需明确重力的方向特性：重力的方向始终竖直向下，与支撑面的状态无关。首先，改变木板M与桌面的夹角时，悬线OA受小球重力作用，方向始终竖直向下，因此方向不变，可推导重力方向的特点；其次，重垂线利用重力方向竖直向下的原理，用于检测墙体是否竖直，结合图乙中重垂线的位置，能判断墙体的倾斜方向。
【解析】
1. 重力的方向总是竖直向下，无论木板M与桌面的夹角如何变化，悬线OA因小球的重力作用，始终保持竖直向下的方向，因此观察到悬线OA的方向不变，这说明重力方向总是竖直向下。
2. 建筑工人利用重垂线检测墙体是否竖直，这是重力方向竖直向下的实际应用。图乙中，重垂线的下端偏向墙体左侧，说明墙体向左倾斜（若墙体竖直，重垂线应与墙体平行）。
【答案】
不变；竖直向下；竖直；左
【知识点】
重力的方向；重垂线的应用
【点评】
本题考查重力方向的基础知识点，结合实验现象与实际应用，难度较低，需掌握重力方向竖直向下的特点及重垂线的工作原理。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需明确重力的方向特性：重力的方向始终竖直向下，与支撑面的状态无关。首先，改变木板M与桌面的夹角时，悬线OA受小球重力作用，方向始终竖直向下，因此方向不变，可推导重力方向的特点；其次，重垂线利用重力方向竖直向下的原理，用于检测墙体是否竖直，结合图乙中重垂线的位置，能判断墙体的倾斜方向。
【解析】
1. 重力的方向总是竖直向下，无论木板M与桌面的夹角如何变化，悬线OA因小球的重力作用，始终保持竖直向下的方向，因此观察到悬线OA的方向不变，这说明重力方向总是竖直向下。
2. 建筑工人利用重垂线检测墙体是否竖直，这是重力方向竖直向下的实际应用。图乙中，重垂线的下端偏向墙体左侧，说明墙体向左倾斜（若墙体竖直，重垂线应与墙体平行）。
【答案】
不变；竖直向下；竖直；左
【知识点】
重力的方向；重垂线的应用
【点评】
本题考查重力方向的基础知识点，结合实验现象与实际应用，难度较低，需掌握重力方向竖直向下的特点及重垂线的工作原理。
【难度系数】
0.8
12 “估测”是物理学中常用的一种方法，下列物体中，重约5 N的物体可能是 （
A.一枚一元的硬币
B.一瓶易拉罐可乐
C.一枚煮熟的鸡蛋
D.一张课桌
B
）A.一枚一元的硬币
B.一瓶易拉罐可乐
C.一枚煮熟的鸡蛋
D.一张课桌
答案
12. B
解析
【分析】
要判断重约5N的物体，需先利用重力公式将重力转换为质量，再结合生活中常见物体的质量估测。步骤为：1. 根据G=mg，取g=10N/kg，算出5N物体的质量约为0.5kg（500g）；2. 逐一分析选项中物体的质量，判断其重力是否接近5N。
【解析】
根据重力公式G=mg（g取10N/kg），重5N的物体质量m=G/g=5N÷10N/kg=0.5kg=500g。
A选项：一枚一元硬币质量约6g，重力约G=0.006kg×10N/kg=0.06N，远小于5N，不符合；
B选项：一瓶易拉罐可乐的质量约500g，重力约5N，符合；
C选项：一枚煮熟的鸡蛋质量约50g，重力约0.5N，不符合；
D选项：一张课桌质量约10kg，重力约100N，远大于5N，不符合。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
重力与质量的关系、常见物体质量的估测
【点评】
本题结合生活实际考查重力与质量的换算及估测能力，关键是牢记常见物体的质量大小，难度不大。
【难度系数】
0.6
要判断重约5N的物体，需先利用重力公式将重力转换为质量，再结合生活中常见物体的质量估测。步骤为：1. 根据G=mg，取g=10N/kg，算出5N物体的质量约为0.5kg（500g）；2. 逐一分析选项中物体的质量，判断其重力是否接近5N。
【解析】
根据重力公式G=mg（g取10N/kg），重5N的物体质量m=G/g=5N÷10N/kg=0.5kg=500g。
A选项：一枚一元硬币质量约6g，重力约G=0.006kg×10N/kg=0.06N，远小于5N，不符合；
B选项：一瓶易拉罐可乐的质量约500g，重力约5N，符合；
C选项：一枚煮熟的鸡蛋质量约50g，重力约0.5N，不符合；
D选项：一张课桌质量约10kg，重力约100N，远大于5N，不符合。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
重力与质量的关系、常见物体质量的估测
【点评】
本题结合生活实际考查重力与质量的换算及估测能力，关键是牢记常见物体的质量大小，难度不大。
【难度系数】
0.6
13 如图所示，浴室防滑垫正面有防滑气泡，反面有防滑吸盘，正面是通过增大接触面的
粗糙程度
，来增大摩擦
力，从而达到理想的防滑效果。答案
13. 粗糙程度 摩擦
解析
【分析】
要解决这道题，需回忆增大摩擦力的两种常用方法：一是增大接触面的粗糙程度，二是增大接触面间的压力。题目中防滑垫正面的防滑气泡，作用是让接触面变得更粗糙，当人踩在防滑垫上时，接触面间的压力保持一定，此时增大接触面的粗糙程度，就能增大摩擦力，从而实现防滑效果，据此可得出答案。
【解析】
防滑垫正面的防滑气泡，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，以此达到防滑的目的，因此两个空依次应填“粗糙程度”和“摩擦”。
【答案】
粗糙程度；摩擦
【知识点】
增大摩擦力的方法，摩擦力
【点评】
本题结合生活中的防滑垫实例，考查增大摩擦力的方法，属于基础知识点的应用，难度较低，学生只需掌握增大摩擦的两种途径即可轻松解答。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需回忆增大摩擦力的两种常用方法：一是增大接触面的粗糙程度，二是增大接触面间的压力。题目中防滑垫正面的防滑气泡，作用是让接触面变得更粗糙，当人踩在防滑垫上时，接触面间的压力保持一定，此时增大接触面的粗糙程度，就能增大摩擦力，从而实现防滑效果，据此可得出答案。
【解析】
防滑垫正面的防滑气泡，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，以此达到防滑的目的，因此两个空依次应填“粗糙程度”和“摩擦”。
【答案】
粗糙程度；摩擦
【知识点】
增大摩擦力的方法，摩擦力
【点评】
本题结合生活中的防滑垫实例，考查增大摩擦力的方法，属于基础知识点的应用，难度较低，学生只需掌握增大摩擦的两种途径即可轻松解答。
【难度系数】
0.7
14 [2026安徽模拟]如图是某位同学使用同一组器材在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时的两次具体操作，两次均使物块在水平面上做匀速直线运动。则下列关于这两次实验的相关说法正确的是（
A.两次弹簧测力计的示数都分别等于两次物块所受滑动摩擦力的大小
B.两次实验中物块对地面的压力大小都等于物块自身的重力大小
C.第二次实验物块所受的滑动摩擦力方向与弹簧测力计的拉力方向在同一直线上
D.第二次实验物块所受滑动摩擦力大小要比第一次实验物块所受滑动摩擦力小
D
）A.两次弹簧测力计的示数都分别等于两次物块所受滑动摩擦力的大小
B.两次实验中物块对地面的压力大小都等于物块自身的重力大小
C.第二次实验物块所受的滑动摩擦力方向与弹簧测力计的拉力方向在同一直线上
D.第二次实验物块所受滑动摩擦力大小要比第一次实验物块所受滑动摩擦力小
答案
14. D
解析
【分析】
要解决这道题，需结合滑动摩擦力的影响因素、二力平衡条件分析两次实验的受力情况：
1. 滑动摩擦力大小由接触面粗糙程度和物体对接触面的压力决定，公式为$ f=μ N $（$μ$为接触面粗糙程度，$N$为压力）；
2. 二力平衡要求两个力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
对各选项逐一分析：
选项A：第二次实验中弹簧测力计斜向上拉，拉力有竖直向上的分量，此时拉力与滑动摩擦力不在同一直线上，且竖直方向受力平衡，因此拉力不等于滑动摩擦力，A错误；
选项B：第二次实验中，弹簧测力计斜向上拉，物块对地面的压力$N=G-F_{\mathrm{拉的竖直分量}}$，小于物块自身重力，B错误；
选项C：第二次实验中，物块向右运动，滑动摩擦力方向水平向左，弹簧测力计拉力方向斜向右上，两者不在同一直线上，C错误；
选项D：两次实验接触面粗糙程度相同，第一次压力等于重力，第二次压力小于重力，根据$f=μ N$，第二次滑动摩擦力更小，D正确。
【解析】
本题考查滑动摩擦力的影响因素及受力分析：
1. 滑动摩擦力的大小由压力和接触面粗糙程度决定，公式为$f=μ N$；
2. 第一次实验：水平拉物块做匀速直线运动，拉力与滑动摩擦力平衡，此时物块对地面的压力等于自身重力；
3. 第二次实验：斜向上拉物块做匀速直线运动，拉力存在竖直向上的分量，导致物块对地面的压力小于自身重力，因此第二次滑动摩擦力$f_2=μ N_2 ＜ μ G = f_1$，即第二次滑动摩擦力更小；
4. 逐一排除错误选项：A中第二次拉力不等于滑动摩擦力，B中第二次压力小于重力，C中摩擦力与拉力不在同一直线，故正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
滑动摩擦力、二力平衡、压力
【点评】
本题通过两次不同方向的拉力实验，综合考查滑动摩擦力的影响因素和受力分析，需注意斜向拉力会减小物体对接触面的压力，同时明确滑动摩擦力方向与相对运动方向相反，与拉力方向不一定共线，是对基础知识点的灵活应用。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需结合滑动摩擦力的影响因素、二力平衡条件分析两次实验的受力情况：
1. 滑动摩擦力大小由接触面粗糙程度和物体对接触面的压力决定，公式为$ f=μ N $（$μ$为接触面粗糙程度，$N$为压力）；
2. 二力平衡要求两个力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
对各选项逐一分析：
选项A：第二次实验中弹簧测力计斜向上拉，拉力有竖直向上的分量，此时拉力与滑动摩擦力不在同一直线上，且竖直方向受力平衡，因此拉力不等于滑动摩擦力，A错误；
选项B：第二次实验中，弹簧测力计斜向上拉，物块对地面的压力$N=G-F_{\mathrm{拉的竖直分量}}$，小于物块自身重力，B错误；
选项C：第二次实验中，物块向右运动，滑动摩擦力方向水平向左，弹簧测力计拉力方向斜向右上，两者不在同一直线上，C错误；
选项D：两次实验接触面粗糙程度相同，第一次压力等于重力，第二次压力小于重力，根据$f=μ N$，第二次滑动摩擦力更小，D正确。
【解析】
本题考查滑动摩擦力的影响因素及受力分析：
1. 滑动摩擦力的大小由压力和接触面粗糙程度决定，公式为$f=μ N$；
2. 第一次实验：水平拉物块做匀速直线运动，拉力与滑动摩擦力平衡，此时物块对地面的压力等于自身重力；
3. 第二次实验：斜向上拉物块做匀速直线运动，拉力存在竖直向上的分量，导致物块对地面的压力小于自身重力，因此第二次滑动摩擦力$f_2=μ N_2 ＜ μ G = f_1$，即第二次滑动摩擦力更小；
4. 逐一排除错误选项：A中第二次拉力不等于滑动摩擦力，B中第二次压力小于重力，C中摩擦力与拉力不在同一直线，故正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
滑动摩擦力、二力平衡、压力
【点评】
本题通过两次不同方向的拉力实验，综合考查滑动摩擦力的影响因素和受力分析，需注意斜向拉力会减小物体对接触面的压力，同时明确滑动摩擦力方向与相对运动方向相反，与拉力方向不一定共线，是对基础知识点的灵活应用。
【难度系数】
0.5
15 如图所示，小明用水平推力推着箱子在水平地面上向右运动。经过一段时间后撤去水平推力，箱子仍能继续在水平地面上向前运动。在撤去水平推力后到箱子停止运动之前过程中，关于箱子受到水平地面的摩擦力的说法中正确的是（
A.摩擦力为0
B.摩擦力逐渐增大
C.摩擦力方向水平向右
D.摩擦力大小保持不变
D
）A.摩擦力为0
B.摩擦力逐渐增大
C.摩擦力方向水平向右
D.摩擦力大小保持不变
答案
15. D
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确撤去推力后箱子的运动状态，结合滑动摩擦力的核心知识点分析：撤去推力后箱子仍在水平地面滑动，此时受滑动摩擦力；滑动摩擦力的大小由压力和接触面粗糙程度决定，方向与物体相对运动方向相反。我们据此逐一判断选项的正误。
【解析】
撤去水平推力后，箱子在水平地面上向右滑动，此时箱子与地面间的摩擦力为滑动摩擦力：
1. 滑动摩擦力的大小：根据滑动摩擦力公式$ f = μ F_N $，水平地面上箱子对地面的压力$ F_N $等于箱子的重力，箱子重力不变，故$ F_N $不变；接触面的粗糙程度也未改变，因此滑动摩擦力的大小保持不变，所以A（摩擦力为0）、B（摩擦力逐渐增大）错误，D（摩擦力大小保持不变）正确。
2. 滑动摩擦力的方向：滑动摩擦力方向与物体相对运动方向相反，箱子相对地面向右运动，因此摩擦力方向水平向左，故C（摩擦力方向水平向右）错误。
【答案】
D
【知识点】
滑动摩擦力、摩擦力的影响因素
【点评】
本题考查滑动摩擦力的大小和方向判断，核心是掌握滑动摩擦力的决定因素（压力、接触面粗糙程度）和方向规律，属于初中物理力学的基础题，侧重对基础知识点的应用。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需先明确撤去推力后箱子的运动状态，结合滑动摩擦力的核心知识点分析：撤去推力后箱子仍在水平地面滑动，此时受滑动摩擦力；滑动摩擦力的大小由压力和接触面粗糙程度决定，方向与物体相对运动方向相反。我们据此逐一判断选项的正误。
【解析】
撤去水平推力后，箱子在水平地面上向右滑动，此时箱子与地面间的摩擦力为滑动摩擦力：
1. 滑动摩擦力的大小：根据滑动摩擦力公式$ f = μ F_N $，水平地面上箱子对地面的压力$ F_N $等于箱子的重力，箱子重力不变，故$ F_N $不变；接触面的粗糙程度也未改变，因此滑动摩擦力的大小保持不变，所以A（摩擦力为0）、B（摩擦力逐渐增大）错误，D（摩擦力大小保持不变）正确。
2. 滑动摩擦力的方向：滑动摩擦力方向与物体相对运动方向相反，箱子相对地面向右运动，因此摩擦力方向水平向左，故C（摩擦力方向水平向右）错误。
【答案】
D
【知识点】
滑动摩擦力、摩擦力的影响因素
【点评】
本题考查滑动摩擦力的大小和方向判断，核心是掌握滑动摩擦力的决定因素（压力、接触面粗糙程度）和方向规律，属于初中物理力学的基础题，侧重对基础知识点的应用。
【难度系数】
0.6
16 如图所示是小明探究滑动摩擦力时的情景，弹簧测力计左端固定在竖直墙壁上，右端用水平方向的力F拉水平面上的长木板，木块在区域1、区域2弹簧测力计的示数分别为1.2 N和1.8 N。两区域弹簧测力计示数不同的原因是 （
A.长木板前后速度不同
B.长木板在做加速运动
C.区域1、2接触面粗糙程度不同
D.拉力F的大小发生了改变
C
）A.长木板前后速度不同
B.长木板在做加速运动
C.区域1、2接触面粗糙程度不同
D.拉力F的大小发生了改变
答案
16. C
解析
【分析】
首先明确实验原理：木块保持静止时，根据二力平衡，弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力大小。滑动摩擦力的大小由压力大小和接触面粗糙程度决定，本题中木块对长木板的压力等于木块重力，两次实验压力不变，因此弹簧测力计示数不同的原因需结合滑动摩擦力的影响因素分析。
【解析】
当拉动长木板时，木块相对于长木板滑动，且木块处于静止状态，受力平衡，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，因此两次弹簧测力计的示数分别等于木块在区域1、区域2受到的滑动摩擦力。滑动摩擦力公式为$ f=μ N $，其中$ N $为压力，$ μ $为接触面粗糙程度对应的动摩擦因数。本题中，木块对长木板的压力$ N $等于木块重力，两次实验$ N $不变，滑动摩擦力不同，说明动摩擦因数$ μ $不同，即区域1、区域2接触面粗糙程度不同，故选项C正确；A选项，滑动摩擦力与长木板速度无关，错误；B选项，木块静止，滑动摩擦力与长木板是否加速无关，错误；D选项，拉力$ F $作用在长木板上，与木块受到的滑动摩擦力无关，错误。
【答案】
C
【知识点】
滑动摩擦力的影响因素；二力平衡
【点评】
本题考查滑动摩擦力的实验原理，需利用二力平衡间接测量滑动摩擦力，结合控制变量法分析，压力不变时，滑动摩擦力差异由接触面粗糙程度导致，是基础实验题，需掌握实验核心逻辑。
【难度系数】
0.6
首先明确实验原理：木块保持静止时，根据二力平衡，弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力大小。滑动摩擦力的大小由压力大小和接触面粗糙程度决定，本题中木块对长木板的压力等于木块重力，两次实验压力不变，因此弹簧测力计示数不同的原因需结合滑动摩擦力的影响因素分析。
【解析】
当拉动长木板时，木块相对于长木板滑动，且木块处于静止状态，受力平衡，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，因此两次弹簧测力计的示数分别等于木块在区域1、区域2受到的滑动摩擦力。滑动摩擦力公式为$ f=μ N $，其中$ N $为压力，$ μ $为接触面粗糙程度对应的动摩擦因数。本题中，木块对长木板的压力$ N $等于木块重力，两次实验$ N $不变，滑动摩擦力不同，说明动摩擦因数$ μ $不同，即区域1、区域2接触面粗糙程度不同，故选项C正确；A选项，滑动摩擦力与长木板速度无关，错误；B选项，木块静止，滑动摩擦力与长木板是否加速无关，错误；D选项，拉力$ F $作用在长木板上，与木块受到的滑动摩擦力无关，错误。
【答案】
C
【知识点】
滑动摩擦力的影响因素；二力平衡
【点评】
本题考查滑动摩擦力的实验原理，需利用二力平衡间接测量滑动摩擦力，结合控制变量法分析，压力不变时，滑动摩擦力差异由接触面粗糙程度导致，是基础实验题，需掌握实验核心逻辑。
【难度系数】
0.6
