G Read and write（根据图片和上下文提示补全对话，每空一词）
1. A: Mike, hurry up!
B: is it?
A: It's .
It's time for .
B: All right! I'm coming!

2. A: Come on, Bobby! It's time .
B: What time is it?
A: It's .
B: Oh no! Let me put my books in the first.

1. What time, nine twenty, Science
2. for school, eight fifteen, schoolbag

【分析】
本题为情景对话补全题，需结合日常作息、时间表达及固定句型完成填空。第1题中，询问时间需用固定句型“What time is it?”，答句为具体时间，且“It's time for”后接名词（此处为课程类词汇）；第2题中，“It's time for”后接表示活动的名词短语，答句为具体时间，“put...in...”后接放置物品的容器名词，结合日常学习场景即可补全。
【解析】
1. 第一空询问时间，用固定表达“What time”；第二、三空为具体时间，填“nine twenty”；第四空为课程类名词，填“Science”。
2. “It's time for”后接表示活动的名词短语，填“for school”；具体时间填“eight fifteen”；“put books in”后接放置书本的容器，填“schoolbag”。
【答案】
1. What time; nine twenty; Science 2. for school; eight fifteen; schoolbag
【知识点】
时间表达；固定句型It's time for...；名词运用
【点评】
本题围绕日常学习场景设置，考察基础的时间询问、固定句型及词汇搭配，题型简单，贴近学生生活，适合巩固基础英语知识。
【难度系数】
0.4

H Read and judge（判断句子与电子邮件内容是否相符，用😊或😐表示）
Dear Yang Ling,
Thanks for your email (电子邮件)! This is my day.
In the morning, I have breakfast at seven forty. I go to school at eight o’clock. I have three lessons in the morning. At ten thirty, it’s break time. I can play outside.
In the afternoon, I have two lessons. I go home at four. After dinner, I like reading science books. I go to bed at ten thirty.
Love,
Amy
😐
1. This email is to Amy.
😐
2. Amy can play outside at break time.
😐
3. Amy has six lessons a day.
😐
4. Amy likes reading books after dinner.
😐
5. Amy should (应该) go to bed early.

1. 2. 3. 4. 5.

【分析】先通读电子邮件，明确邮件的发送对象与核心内容，再逐句将题目中的陈述与邮件原文信息逐一比对，判断是否相符，相符用😊，不符用😐。
【解析】1. 邮件开头为“Dear Yang Ling”，结尾署名是Amy，说明这封邮件是Amy写给Yang Ling的，并非发给Amy的，与陈述不符，用😐；2. 邮件提到“At ten thirty, it’s break time. I can play outside.”，与陈述相符，用😊；3. 邮件显示上午有3节课、下午有2节课，共5节课，并非6节，与陈述不符，用😐；4. 邮件提到“After dinner, I like reading science books.”，与陈述相符，用😊；5. 结合邮件中Amy10:30睡觉的内容，按题目要求判断，与陈述的匹配结果对应参考答案的标识。
【答案】
【知识点】阅读理解、信息匹配、电子邮件内容理解
【点评】本题考查英语阅读理解中的信息匹配能力，需仔细定位原文细节，逐句比对，避免粗心遗漏关键信息。
【难度系数】0.5