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8. 核心素养·化学观念 下列物质中属于纯净物的是（
A.空气
B.海水
C.氧气
D.奶茶
C
）A.空气
B.海水
C.氧气
D.奶茶
答案
8.C
解析
【分析】首先明确纯净物与混合物的定义：纯净物由一种物质组成，混合物由两种或多种物质组成。接下来逐一分析选项：A选项空气含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物；B选项海水含有水、氯化钠等多种物质，属于混合物；C选项氧气只由氧分子构成，是单一物质，属于纯净物；D选项奶茶含有水、糖类等多种物质，属于混合物。
【解析】根据纯净物的定义（由一种物质组成），对各选项逐一判断：A.空气由氮气、氧气等多种气体混合而成，是混合物；B.海水含水、可溶性盐等多种物质，是混合物；C.氧气仅由O₂一种物质组成，是纯净物；D.奶茶含水、糖等多种物质，是混合物。因此属于纯净物的是C选项。
【答案】C
【知识点】纯净物与混合物的判断
【点评】本题考查化学基础概念的应用，属于核心素养中化学观念的基础题型，需准确区分纯净物和混合物的定义即可解答。
【难度系数】0.8
【解析】根据纯净物的定义（由一种物质组成），对各选项逐一判断：A.空气由氮气、氧气等多种气体混合而成，是混合物；B.海水含水、可溶性盐等多种物质，是混合物；C.氧气仅由O₂一种物质组成，是纯净物；D.奶茶含水、糖等多种物质，是混合物。因此属于纯净物的是C选项。
【答案】C
【知识点】纯净物与混合物的判断
【点评】本题考查化学基础概念的应用，属于核心素养中化学观念的基础题型，需准确区分纯净物和混合物的定义即可解答。
【难度系数】0.8
9.在装有空气的密闭容器中,欲用燃烧法测定空气中氧气的含量时不应考虑 (
A.选择的物质的密度
B.选择的物质只与氧气反应
C.燃烧的物质要过量
D.生成的物质不能是气体
A
)A.选择的物质的密度
B.选择的物质只与氧气反应
C.燃烧的物质要过量
D.生成的物质不能是气体
答案
9.A
解析
【分析】测定空气中氧气含量的实验原理是：利用物质燃烧消耗密闭容器内的氧气，使容器内压强减小，通过进入容器内水的体积确定氧气的体积。实验需满足：所选物质只能与氧气反应（避免消耗其他气体导致结果偏差）、物质需过量（确保氧气完全消耗）、生成物不能为气体（否则容器内压强变化不明显，无法准确测定）。物质的密度与实验原理无关，是不应考虑的因素。
【解析】逐一分析选项：A选项，选择物质的密度，在该实验中无需考虑，只要满足实验的其他关键条件即可；B选项，若物质能与空气中其他成分反应，会消耗非氧气的气体，导致压强变化偏大，实验结果不准确，必须考虑；C选项，燃烧物质过量才能保证完全消耗容器内的氧气，使实验结果准确，需要考虑；D选项，若生成物为气体，燃烧后容器内压强不会明显减小，无法通过水的进入量测定氧气体积，需要考虑。因此不应考虑的是A选项。
【答案】A
【知识点】空气中氧气含量的测定、燃烧实验的要求
【点评】本题考查测定空气中氧气含量实验的核心注意事项，属于初中化学基础知识点，需结合实验原理判断，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析选项：A选项，选择物质的密度，在该实验中无需考虑，只要满足实验的其他关键条件即可；B选项，若物质能与空气中其他成分反应，会消耗非氧气的气体，导致压强变化偏大，实验结果不准确，必须考虑；C选项，燃烧物质过量才能保证完全消耗容器内的氧气，使实验结果准确，需要考虑；D选项，若生成物为气体，燃烧后容器内压强不会明显减小，无法通过水的进入量测定氧气体积，需要考虑。因此不应考虑的是A选项。
【答案】A
【知识点】空气中氧气含量的测定、燃烧实验的要求
【点评】本题考查测定空气中氧气含量实验的核心注意事项，属于初中化学基础知识点，需结合实验原理判断，难度适中。
【难度系数】0.7
10. 人教版九上 P37T3 改编 下列物质中属于混合物的是（
①冰水混合物；②洁净的空气；③液氮；④澄清石灰水。
A.①③
B.②④
C.①②
D.③④
B
）①冰水混合物；②洁净的空气；③液氮；④澄清石灰水。
A.①③
B.②④
C.①②
D.③④
答案
10.B
解析
【分析】首先明确混合物和纯净物的核心定义：由两种或两种以上物质组成的是混合物，仅由一种物质组成的是纯净物。再逐一分析题目中的4种物质，判断其类别后选出对应选项。
【解析】根据混合物的定义，对各物质分析如下：①冰水混合物中冰和水是同一种物质（H₂O），属于纯净物；②洁净的空气含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物；③液氮是液态的氮气，仅由N₂一种物质组成，属于纯净物；④澄清石灰水是氢氧化钙和水的混合体系，属于混合物。因此属于混合物的是②④，对应选项B。
【答案】B
【知识点】混合物与纯净物的判断
【点评】本题考查物质分类的基础知识点，只需准确掌握混合物和纯净物的概念，逐一分析各物质的组成即可快速得出答案，属于基础题型。
【难度系数】0.8
【解析】根据混合物的定义，对各物质分析如下：①冰水混合物中冰和水是同一种物质（H₂O），属于纯净物；②洁净的空气含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物；③液氮是液态的氮气，仅由N₂一种物质组成，属于纯净物；④澄清石灰水是氢氧化钙和水的混合体系，属于混合物。因此属于混合物的是②④，对应选项B。
【答案】B
【知识点】混合物与纯净物的判断
【点评】本题考查物质分类的基础知识点，只需准确掌握混合物和纯净物的概念，逐一分析各物质的组成即可快速得出答案，属于基础题型。
【难度系数】0.8
11.(2025·合肥五十中蜀外校区期中)某学习小组开展“测定空气中氧气含量”的探究活动。
实验一:小组同学用如图1所示的改进装置(用电加热棒点燃红磷)测定空气中氧气的体积分数。
(1)请写出该反应的文字表达式:
(2)用电加热棒不需要打开橡胶塞,就可以直接点燃红磷,此改进的优点是
实验二:食品脱氧剂(主要成分为铁粉)能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气,使食品处于无氧状态。同学们用如图2所示的装置进行实验来测定空气中氧气的含量。实验结束后,量筒中水的体积为19.6 mL,实验前量筒中水的体积为50 mL。
(3)广口瓶中氧气的体积分数约为
用数字化传感器测量实验一、二中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图3、图4所示。
(4)依据图示信息,实验
实验一:小组同学用如图1所示的改进装置(用电加热棒点燃红磷)测定空气中氧气的体积分数。
(1)请写出该反应的文字表达式:
红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
。(2)用电加热棒不需要打开橡胶塞,就可以直接点燃红磷,此改进的优点是
避免因燃烧匙伸入缓慢而造成误差,减少生成物逸散而污染空气(合理即可)
。实验二:食品脱氧剂(主要成分为铁粉)能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气,使食品处于无氧状态。同学们用如图2所示的装置进行实验来测定空气中氧气的含量。实验结束后,量筒中水的体积为19.6 mL,实验前量筒中水的体积为50 mL。
(3)广口瓶中氧气的体积分数约为
20.3%
(结果精确到0.1%)。用数字化传感器测量实验一、二中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图3、图4所示。
(4)依据图示信息,实验
二
(选填“一”或“二”)的测定方法更准确,判断依据是实验一氧气剩余8.6%,实验二氧气剩余0.49%,氧气消耗接近完全(合理即可)
。答案
11.(1)$红磷+氧气\xrightarrow{点燃}五氧化二磷$
(2)避免因燃烧匙伸入缓慢而造成误差,减少生成物逸散而污染空气(合理即可)
(3)20.3%
(4)二 实验一氧气剩余8.6%,实验二氧气剩余0.49%,氧气消耗接近完全(合理即可)
(2)避免因燃烧匙伸入缓慢而造成误差,减少生成物逸散而污染空气(合理即可)
(3)20.3%
(4)二 实验一氧气剩余8.6%,实验二氧气剩余0.49%,氧气消耗接近完全(合理即可)
解析
【分析】
本题围绕“测定空气中氧气含量”的实验展开，需结合实验原理、装置特点、数据计算及图表信息分析解答：
1. 第(1)题需回忆红磷燃烧的反应，书写对应的文字表达式；
2. 第(2)题对比常规点燃方式，分析电加热棒点燃的优势，从误差和环保角度思考；
3. 第(3)题根据装置中空气体积、量筒水的变化，计算氧气的体积分数；
4. 第(4)题对比两个实验的氧气剩余量，判断测定方法的准确性，需结合图3、图4的数据分析。
【解析】
(1) 红磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，文字表达式为：$\ce{红磷 + 氧气\xrightarrow{点燃}五氧化二磷}$。
(2) 用电加热棒点燃红磷无需打开橡胶塞，避免了燃烧匙伸入集气瓶时瓶内空气受热逸出导致的实验误差，同时防止生成的五氧化二磷逸散污染空气，优点为减少实验误差、防止生成物污染空气（合理即可）。
(3) 广口瓶内空气体积为150 mL，量筒中减少的水的体积等于消耗氧气的体积，即$50\ \mathrm{mL} - 19.6\ \mathrm{mL} = 30.4\ \mathrm{mL}$，则氧气的体积分数为：$\frac{30.4\ \mathrm{mL}}{150\ \mathrm{mL}} × 100\% \approx 20.3\%$。
(4) 观察图3、图4可知，实验一反应后剩余氧气的体积分数为8.6%，实验二反应后剩余氧气的体积分数为0.49%，说明实验二消耗氧气更彻底，测定结果更准确，因此实验二的方法更准确。
【答案】
(1) $\ce{红磷 + 氧气\xrightarrow{点燃}五氧化二磷}$
(2) 避免因燃烧匙伸入缓慢而造成误差，减少生成物逸散而污染空气（合理即可）
(3) $20.3\%$
(4) 二；实验一氧气剩余8.6%，实验二氧气剩余0.49%，氧气消耗接近完全（合理即可）
【知识点】
空气中氧气含量测定、文字表达式书写、实验数据分析
【点评】
本题通过两个不同的实验装置探究空气中氧气含量的测定，既考查了基础的反应表达式书写、实验改进的优点，又要求结合数据和图表分析实验的准确性，注重学生对实验原理的理解和信息处理能力，是化学实验探究的典型题型。
【难度系数】
0.5
本题围绕“测定空气中氧气含量”的实验展开，需结合实验原理、装置特点、数据计算及图表信息分析解答：
1. 第(1)题需回忆红磷燃烧的反应，书写对应的文字表达式；
2. 第(2)题对比常规点燃方式，分析电加热棒点燃的优势，从误差和环保角度思考；
3. 第(3)题根据装置中空气体积、量筒水的变化，计算氧气的体积分数；
4. 第(4)题对比两个实验的氧气剩余量，判断测定方法的准确性，需结合图3、图4的数据分析。
【解析】
(1) 红磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，文字表达式为：$\ce{红磷 + 氧气\xrightarrow{点燃}五氧化二磷}$。
(2) 用电加热棒点燃红磷无需打开橡胶塞，避免了燃烧匙伸入集气瓶时瓶内空气受热逸出导致的实验误差，同时防止生成的五氧化二磷逸散污染空气，优点为减少实验误差、防止生成物污染空气（合理即可）。
(3) 广口瓶内空气体积为150 mL，量筒中减少的水的体积等于消耗氧气的体积，即$50\ \mathrm{mL} - 19.6\ \mathrm{mL} = 30.4\ \mathrm{mL}$，则氧气的体积分数为：$\frac{30.4\ \mathrm{mL}}{150\ \mathrm{mL}} × 100\% \approx 20.3\%$。
(4) 观察图3、图4可知，实验一反应后剩余氧气的体积分数为8.6%，实验二反应后剩余氧气的体积分数为0.49%，说明实验二消耗氧气更彻底，测定结果更准确，因此实验二的方法更准确。
【答案】
(1) $\ce{红磷 + 氧气\xrightarrow{点燃}五氧化二磷}$
(2) 避免因燃烧匙伸入缓慢而造成误差，减少生成物逸散而污染空气（合理即可）
(3) $20.3\%$
(4) 二；实验一氧气剩余8.6%，实验二氧气剩余0.49%，氧气消耗接近完全（合理即可）
【知识点】
空气中氧气含量测定、文字表达式书写、实验数据分析
【点评】
本题通过两个不同的实验装置探究空气中氧气含量的测定，既考查了基础的反应表达式书写、实验改进的优点，又要求结合数据和图表分析实验的准确性，注重学生对实验原理的理解和信息处理能力，是化学实验探究的典型题型。
【难度系数】
0.5
化学用语天天练
查阅书后的元素周期表，规范地写出下列元素的符号：
镍：
汞：
查阅书后的元素周期表，规范地写出下列元素的符号：
镍：
Ni
铜：Cu
锌：Zn
银：Ag
钡：Ba
汞：
Hg
碘：I
金：Au
锡：Sn
铅：Pb
答案
Ni Cu Zn Ag Ba Hg I Au Sn Pb
解析
【分析】本题要求规范写出指定元素的化学符号，解题思路是：熟记元素周期表中常见元素的符号，严格遵循元素符号的书写规则（第一个字母大写，若有第二个字母则小写），准确对应每个元素的符号即可。
【解析】根据元素周期表中各元素的标准符号，依次规范书写：镍对应Ni，铜对应Cu，锌对应Zn，银对应Ag，钡对应Ba，汞对应Hg，碘对应I，金对应Au，锡对应Sn，铅对应Pb。
【答案】Ni Cu Zn Ag Ba Hg I Au Sn Pb
【知识点】元素符号的书写、常见元素符号
【点评】本题是化学用语的基础考查题，侧重对常见元素符号的记忆，只要掌握元素符号的书写规则和对应元素符号即可解答，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】根据元素周期表中各元素的标准符号，依次规范书写：镍对应Ni，铜对应Cu，锌对应Zn，银对应Ag，钡对应Ba，汞对应Hg，碘对应I，金对应Au，锡对应Sn，铅对应Pb。
【答案】Ni Cu Zn Ag Ba Hg I Au Sn Pb
【知识点】元素符号的书写、常见元素符号
【点评】本题是化学用语的基础考查题，侧重对常见元素符号的记忆，只要掌握元素符号的书写规则和对应元素符号即可解答，难度较低。
【难度系数】0.9
