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上城区人民检察院普法团队走进校园，为七年级的同学们带去“特殊的保护”。据此，完成14～15题。
14.(真题·杭州上城)为了解同学们的反诈骗意识，普法团队进行了专项的问卷调查。下表调查结果警示我们（
你是否遇到诈骗电话等诈骗行为？
你或身边是否有人误入诈骗圈套？
你是否有关注各类反诈骗宣传？
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
是 ■ 否 □
①加强执法力度，消除电信诈骗
②拒绝不良诱惑，莫图一时之利
③完善相关法律，加大普法力度
④依法自律自省，增强维权意识
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
14.(真题·杭州上城)为了解同学们的反诈骗意识，普法团队进行了专项的问卷调查。下表调查结果警示我们（
C
）你是否遇到诈骗电话等诈骗行为？
你或身边是否有人误入诈骗圈套？
你是否有关注各类反诈骗宣传？
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
是 ■ 否 □
①加强执法力度，消除电信诈骗
②拒绝不良诱惑，莫图一时之利
③完善相关法律，加大普法力度
④依法自律自省，增强维权意识
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
14.C
解析
【分析】
首先明确题目要求：需结合调查结果，选出对“我们”（青少年）的警示内容，核心是判断选项是否属于青少年自身应践行的行动。先解读调查反映的问题：部分同学反诈骗意识薄弱，存在误入诈骗圈套的情况。再逐一分析选项的主体与内容，排除非青少年职责的选项，确定符合青少年自身要求的选项。
【解析】
1. 解读调查结果：从调查可知，部分同学反诈骗意识不足，存在误入诈骗圈套的情况，需从青少年自身角度思考应对措施。
2. 分析选项：
①“加强执法力度，消除电信诈骗”：属于执法机关的职责，并非青少年自身能采取的行动，排除；
②“拒绝不良诱惑，莫图一时之利”：是青少年自身应抵制诈骗诱惑的基本要求，符合题意；
③“完善相关法律，加大普法力度”：属于立法机关和相关部门的职责，并非青少年自身的行动，排除；
④“依法自律自省，增强维权意识”：是青少年自身应强化的反诈骗意识，符合题意。
综上，②④正确，答案选C。
【答案】C
【知识点】增强自我保护意识、预防违法犯罪
【点评】本题结合校园普法场景，考查青少年应对诈骗的自我保护措施，需准确区分不同主体的责任，明确青少年自身的做法，难度适中。
【难度系数】0.5
首先明确题目要求：需结合调查结果，选出对“我们”（青少年）的警示内容，核心是判断选项是否属于青少年自身应践行的行动。先解读调查反映的问题：部分同学反诈骗意识薄弱，存在误入诈骗圈套的情况。再逐一分析选项的主体与内容，排除非青少年职责的选项，确定符合青少年自身要求的选项。
【解析】
1. 解读调查结果：从调查可知，部分同学反诈骗意识不足，存在误入诈骗圈套的情况，需从青少年自身角度思考应对措施。
2. 分析选项：
①“加强执法力度，消除电信诈骗”：属于执法机关的职责，并非青少年自身能采取的行动，排除；
②“拒绝不良诱惑，莫图一时之利”：是青少年自身应抵制诈骗诱惑的基本要求，符合题意；
③“完善相关法律，加大普法力度”：属于立法机关和相关部门的职责，并非青少年自身的行动，排除；
④“依法自律自省，增强维权意识”：是青少年自身应强化的反诈骗意识，符合题意。
综上，②④正确，答案选C。
【答案】C
【知识点】增强自我保护意识、预防违法犯罪
【点评】本题结合校园普法场景，考查青少年应对诈骗的自我保护措施，需准确区分不同主体的责任，明确青少年自身的做法，难度适中。
【难度系数】0.5
15.(真题·杭州上城)普法团队带领同学们学习有关“正当防卫”的法律知识。这有利于………………（
A.增强青少年尊法守法意识
B.制裁身边违法犯罪行为
C.杜绝校园欺凌等行为发生
D.提高立法的质量和效率
A
）A.增强青少年尊法守法意识
B.制裁身边违法犯罪行为
C.杜绝校园欺凌等行为发生
D.提高立法的质量和效率
答案
15.A
解析
【分析】
本题考查法治教育的意义，解题思路为：先明确题干核心是普法团队带领青少年学习正当防卫法律知识的作用，再逐一分析选项，结合主体职责、表述严谨性筛选正确答案：①判断选项对应的主体是否匹配（如制裁违法犯罪是国家机关的职权，青少年无此权力）；②排查是否存在绝对化表述（如“杜绝”“完全”等）；③结合学习法律知识对青少年的直接影响确定正确选项。
【解析】
题干中普法团队带领学生学习正当防卫法律知识，属于面向青少年的法治教育。A选项：学习法律知识能帮助青少年树立法治观念，增强尊法守法意识，符合题意；B选项：制裁违法犯罪是国家司法机关、行政机关的职权，青少年无制裁违法犯罪的权力，表述错误；C选项：“杜绝”表述绝对，学习法律知识可减少校园欺凌，但无法完全杜绝，表述错误；D选项：提高立法质量和效率是立法机关的职责，与题干中青少年学习法律知识的行为无关，表述错误。因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
增强法治意识、法治教育的意义
【点评】
本题为法治类基础选择题，需准确区分不同主体的职责，警惕绝对化表述，难度适中，侧重考查学生对法治教育作用的理解。
【难度系数】
0.3
本题考查法治教育的意义，解题思路为：先明确题干核心是普法团队带领青少年学习正当防卫法律知识的作用，再逐一分析选项，结合主体职责、表述严谨性筛选正确答案：①判断选项对应的主体是否匹配（如制裁违法犯罪是国家机关的职权，青少年无此权力）；②排查是否存在绝对化表述（如“杜绝”“完全”等）；③结合学习法律知识对青少年的直接影响确定正确选项。
【解析】
题干中普法团队带领学生学习正当防卫法律知识，属于面向青少年的法治教育。A选项：学习法律知识能帮助青少年树立法治观念，增强尊法守法意识，符合题意；B选项：制裁违法犯罪是国家司法机关、行政机关的职权，青少年无制裁违法犯罪的权力，表述错误；C选项：“杜绝”表述绝对，学习法律知识可减少校园欺凌，但无法完全杜绝，表述错误；D选项：提高立法质量和效率是立法机关的职责，与题干中青少年学习法律知识的行为无关，表述错误。因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
增强法治意识、法治教育的意义
【点评】
本题为法治类基础选择题，需准确区分不同主体的职责，警惕绝对化表述，难度适中，侧重考查学生对法治教育作用的理解。
【难度系数】
0.3
16.(真题·台州玉环)作为社会的一员,我们要珍惜美好生活,做自觉遵纪守法的人。下列行为与这一要求不符合的是 …………………………………………………………………………（
①因航班延误,部分乘客以维权为由在机场大吵大闹 ②小楠在路上捡到钱包,因找不到失主便交给了警察
③王某乘坐地铁不配合安检人员工作并辱骂工作人员 ④小洛认为网络中没有人认识自己,所以可以想说什么就说什么
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
C
）①因航班延误,部分乘客以维权为由在机场大吵大闹 ②小楠在路上捡到钱包,因找不到失主便交给了警察
③王某乘坐地铁不配合安检人员工作并辱骂工作人员 ④小洛认为网络中没有人认识自己,所以可以想说什么就说什么
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
16.C
解析
【分析】
本题要求选出与“自觉遵纪守法”要求不符合的行为，解题思路是：先明确题干设问核心为“不符合”，再逐一分析四个行为是否符合遵纪守法的要求，排除符合要求的行为，最终确定答案。
【解析】
1. 分析行为①：乘客因航班延误在机场大吵大闹，属于扰乱公共秩序的行为，未依法维权，不符合遵纪守法要求；
2. 分析行为②：小楠捡到钱包后交给警察，是自觉遵守法律、践行道德义务的表现，符合遵纪守法要求；
3. 分析行为③：王某乘坐地铁不配合安检还辱骂工作人员，违反地铁管理规定，不尊重他人，不符合遵纪守法要求；
4. 分析行为④：小洛在网络随意发言，未遵守网络道德与法律规则，不符合遵纪守法要求；
综上，不符合要求的是①③④，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
遵守社会规则、依法行使权利、合理利用网络
【点评】
本题结合生活实例考查对遵纪守法的理解，引导学生树立规则意识，正确行使权利，题型基础且贴近生活，有助于学生将知识与实际行为结合。
【难度系数】
0.6
本题要求选出与“自觉遵纪守法”要求不符合的行为，解题思路是：先明确题干设问核心为“不符合”，再逐一分析四个行为是否符合遵纪守法的要求，排除符合要求的行为，最终确定答案。
【解析】
1. 分析行为①：乘客因航班延误在机场大吵大闹，属于扰乱公共秩序的行为，未依法维权，不符合遵纪守法要求；
2. 分析行为②：小楠捡到钱包后交给警察，是自觉遵守法律、践行道德义务的表现，符合遵纪守法要求；
3. 分析行为③：王某乘坐地铁不配合安检还辱骂工作人员，违反地铁管理规定，不尊重他人，不符合遵纪守法要求；
4. 分析行为④：小洛在网络随意发言，未遵守网络道德与法律规则，不符合遵纪守法要求；
综上，不符合要求的是①③④，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
遵守社会规则、依法行使权利、合理利用网络
【点评】
本题结合生活实例考查对遵纪守法的理解，引导学生树立规则意识，正确行使权利，题型基础且贴近生活，有助于学生将知识与实际行为结合。
【难度系数】
0.6
17.(真题·宁波海曙)“有人欠我钱，躲南方去了！”“我家孙子上学跟人打架了，咋办啊？”……法庭庭长孙海鑫34年来坚守在为农民提供法律服务的第一线，现场为群众调解纠纷、明理释法，被村民们亲切地称为“海鑫法官”，村民们求助法庭庭长孙海鑫 ……………………………………………………………………（
①折射出法律在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用 ②体现了生活中的社会关系以及由此产生的矛盾纠纷需要道德来协调 ③表明法律通过限制人们的权利来维护社会秩序 ④印证了法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺
A.①④
B.①③
C.②③
D.②④
A
）①折射出法律在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用 ②体现了生活中的社会关系以及由此产生的矛盾纠纷需要道德来协调 ③表明法律通过限制人们的权利来维护社会秩序 ④印证了法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺
A.①④
B.①③
C.②③
D.②④
答案
17.A
解析
【分析】首先明确题干核心：孙海鑫用法律为群众调解纠纷、提供法律服务，体现法律的作用。接着逐一分析选项：①法律在国家治理、社会管理中发挥重要作用，符合题干用法律解决纠纷的情况；②题干解决纠纷依靠法律而非道德，错误；③法律是保障权利而非限制权利，错误；④法律是调整社会关系、处理矛盾纠纷的标尺，符合题干。因此正确选项为①④，对应A。
【解析】题干中法庭庭长孙海鑫以法律为群众调解纠纷、明理释法，体现了法律在解决社会矛盾、维护社会秩序中的作用。对各选项分析如下：
1. 选项①：法律在国家治理、社会管理等方面发挥重要作用，题干中运用法律调解纠纷属于社会管理范畴，该表述正确；
2. 选项②：题干中解决纠纷依靠的是法律，并非道德，该表述错误；
3. 选项③：法律的作用是规范和保障公民权利，而非限制权利，该表述错误；
4. 选项④：法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，题干中用法律处理纠纷符合该内涵，表述正确。
综上，①④正确，答案选A。
【答案】A
【知识点】法律的作用、法律与道德的区别
【点评】本题结合真实案例考查学生对法律作用的理解，要求学生准确区分法律与道德在解决社会矛盾中的不同作用，明确法律的本质是保障公民权利，难度适中，侧重基础知识的运用。
【难度系数】0.6
【解析】题干中法庭庭长孙海鑫以法律为群众调解纠纷、明理释法，体现了法律在解决社会矛盾、维护社会秩序中的作用。对各选项分析如下：
1. 选项①：法律在国家治理、社会管理等方面发挥重要作用，题干中运用法律调解纠纷属于社会管理范畴，该表述正确；
2. 选项②：题干中解决纠纷依靠的是法律，并非道德，该表述错误；
3. 选项③：法律的作用是规范和保障公民权利，而非限制权利，该表述错误；
4. 选项④：法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，题干中用法律处理纠纷符合该内涵，表述正确。
综上，①④正确，答案选A。
【答案】A
【知识点】法律的作用、法律与道德的区别
【点评】本题结合真实案例考查学生对法律作用的理解，要求学生准确区分法律与道德在解决社会矛盾中的不同作用，明确法律的本质是保障公民权利，难度适中，侧重基础知识的运用。
【难度系数】0.6
18. 下列图示能正确表示概念之间关系的有 …………………………………………………（
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
D
）A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
答案
18.D
解析
【分析】要判断图示概念关系是否正确，需明确各法律概念的从属或并列关系：
1. 图①：刑罚分为主刑和附加刑，罚金属于附加刑，并非主罚的子项，因此①错误；
2. 图②：违法行为分为民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为，三者是并列关系，图示符合，因此②正确；
3. 图③：违法行为分为一般违法行为（民事、行政违法）和犯罪（刑事违法），二者是并列关系，并非包含分层关系，图示错误；
4. 图④：诉讼分为行政诉讼、民事诉讼、刑事诉讼，三者是并列关系，图示符合，因此④正确。综上，正确的是②④，对应选项D。
【解析】逐一分析各图示：
图①：刑罚包含主刑和附加刑，罚金是附加刑的种类，不属于主刑范畴，图示中“罚金属于主罚”的关系错误；
图②：违法行为根据违反的法律，分为民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为，三者为并列关系，图示正确；
图③：违法行为分为一般违法行为和犯罪，二者是并列关系，图示将其画为包含分层的三角形，关系错误；
图④：诉讼分为行政诉讼、民事诉讼、刑事诉讼，三者为并列关系，图示正确。因此正确的是②④，答案选D。
【答案】D
【知识点】违法行为分类、刑罚分类、诉讼分类
【点评】本题考查法律概念间的逻辑关系，需准确掌握各类法律概念的定义及分类，区分并列与包含关系，属于基础题型。
【难度系数】0.5
1. 图①：刑罚分为主刑和附加刑，罚金属于附加刑，并非主罚的子项，因此①错误；
2. 图②：违法行为分为民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为，三者是并列关系，图示符合，因此②正确；
3. 图③：违法行为分为一般违法行为（民事、行政违法）和犯罪（刑事违法），二者是并列关系，并非包含分层关系，图示错误；
4. 图④：诉讼分为行政诉讼、民事诉讼、刑事诉讼，三者是并列关系，图示符合，因此④正确。综上，正确的是②④，对应选项D。
【解析】逐一分析各图示：
图①：刑罚包含主刑和附加刑，罚金是附加刑的种类，不属于主刑范畴，图示中“罚金属于主罚”的关系错误；
图②：违法行为根据违反的法律，分为民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为，三者为并列关系，图示正确；
图③：违法行为分为一般违法行为和犯罪，二者是并列关系，图示将其画为包含分层的三角形，关系错误；
图④：诉讼分为行政诉讼、民事诉讼、刑事诉讼，三者为并列关系，图示正确。因此正确的是②④，答案选D。
【答案】D
【知识点】违法行为分类、刑罚分类、诉讼分类
【点评】本题考查法律概念间的逻辑关系，需准确掌握各类法律概念的定义及分类，区分并列与包含关系，属于基础题型。
【难度系数】0.5
19.“典”亮生活，伴民同行。在某校开展的“民法典宣传月”活动中，下列案例可以选用的是 …………（
①张某伪造身份实施网络诈骗，被判处有期徒刑 ②陈某将他人丢失的手表据为己有，被判令归还 ③赵某观看比赛时起哄打闹，被公安机关给予警告处罚 ④某出版社未经作者同意发表了其作品，被诉侵权
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
D
）①张某伪造身份实施网络诈骗，被判处有期徒刑 ②陈某将他人丢失的手表据为己有，被判令归还 ③赵某观看比赛时起哄打闹，被公安机关给予警告处罚 ④某出版社未经作者同意发表了其作品，被诉侵权
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
19.D
解析
【分析】
要解答本题，需明确民法典调整平等主体之间的人身关系和财产关系，再逐一分析每个案例对应的法律部门，判断是否属于民法典调整范围：①涉及刑事犯罪，由刑法调整；②涉及拾得遗失物的不当得利，属民法典调整；③涉及行政违法，由行政法调整；④涉及著作权侵权，属民法典调整。由此确定正确选项。
【解析】
民法典调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系，据此分析各案例：
1. 案例①：张某实施网络诈骗被判处有期徒刑，属于刑事违法行为，触犯刑法，由刑法调整，不属于民法典调整范围，排除；
2. 案例②：陈某将他人丢失的手表据为己有，构成不当得利，违反民法典物权编中拾得遗失物应返还权利人的规定，属于民法典调整范围，符合要求；
3. 案例③：赵某起哄打闹被公安机关警告，属于行政违法行为，违反治安管理处罚法，由行政法调整，不属于民法典调整范围，排除；
4. 案例④：出版社未经作者同意发表作品，侵犯作者著作权，属于民法典侵权责任编调整的知识产权侵权范畴，符合要求。
综上，②④正确，对应选项D。
【答案】D
【知识点】民法典调整范围、不当得利、著作权侵权
【点评】本题考查民法典的调整范围，核心是区分不同法律部门调整的社会关系，属于基础识记类题目，需准确把握各案例的法律性质。
【难度系数】0.5
要解答本题，需明确民法典调整平等主体之间的人身关系和财产关系，再逐一分析每个案例对应的法律部门，判断是否属于民法典调整范围：①涉及刑事犯罪，由刑法调整；②涉及拾得遗失物的不当得利，属民法典调整；③涉及行政违法，由行政法调整；④涉及著作权侵权，属民法典调整。由此确定正确选项。
【解析】
民法典调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系，据此分析各案例：
1. 案例①：张某实施网络诈骗被判处有期徒刑，属于刑事违法行为，触犯刑法，由刑法调整，不属于民法典调整范围，排除；
2. 案例②：陈某将他人丢失的手表据为己有，构成不当得利，违反民法典物权编中拾得遗失物应返还权利人的规定，属于民法典调整范围，符合要求；
3. 案例③：赵某起哄打闹被公安机关警告，属于行政违法行为，违反治安管理处罚法，由行政法调整，不属于民法典调整范围，排除；
4. 案例④：出版社未经作者同意发表作品，侵犯作者著作权，属于民法典侵权责任编调整的知识产权侵权范畴，符合要求。
综上，②④正确，对应选项D。
【答案】D
【知识点】民法典调整范围、不当得利、著作权侵权
【点评】本题考查民法典的调整范围，核心是区分不同法律部门调整的社会关系，属于基础识记类题目，需准确把握各案例的法律性质。
【难度系数】0.5
20. 根据下图,该违法行为可能是 …………………………………………………………………………（
A.散布谣言,扰乱秩序
B.私自离校,旷课逃学
C.盗用肖像,广告盈利
D.敲诈勒索,数额巨大
C
）A.散布谣言,扰乱秩序
B.私自离校,旷课逃学
C.盗用肖像,广告盈利
D.敲诈勒索,数额巨大
答案
20.C
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确题目要求是选出符合题意的违法行为，再逐一分析选项：先区分违纪行为与违法行为，排除非违法选项；再结合各选项的违法类型判断是否符合题意。
【解析】
1. 分析选项B：私自离校、旷课逃学属于违反校规校纪的违纪行为，不属于违法行为，直接排除；
2. 分析选项A：散布谣言扰乱秩序属于行政违法行为，但不符合题目对应的违法指向，排除；
3. 分析选项C：盗用他人肖像用于广告盈利，未经肖像权人同意以营利为目的使用他人肖像，属于侵犯公民肖像权的民事违法行为，符合题意；
4. 分析选项D：敲诈勒索数额巨大属于刑事违法行为，不符合题意，排除。因此答案为C。
【答案】
C
【知识点】
侵犯肖像权、违法行为判断
【点评】
本题考查对违法行为的分类及侵犯肖像权的认定，需准确区分违纪与违法、不同类型的违法行为，是初中道德与法治的基础题型。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需先明确题目要求是选出符合题意的违法行为，再逐一分析选项：先区分违纪行为与违法行为，排除非违法选项；再结合各选项的违法类型判断是否符合题意。
【解析】
1. 分析选项B：私自离校、旷课逃学属于违反校规校纪的违纪行为，不属于违法行为，直接排除；
2. 分析选项A：散布谣言扰乱秩序属于行政违法行为，但不符合题目对应的违法指向，排除；
3. 分析选项C：盗用他人肖像用于广告盈利，未经肖像权人同意以营利为目的使用他人肖像，属于侵犯公民肖像权的民事违法行为，符合题意；
4. 分析选项D：敲诈勒索数额巨大属于刑事违法行为，不符合题意，排除。因此答案为C。
【答案】
C
【知识点】
侵犯肖像权、违法行为判断
【点评】
本题考查对违法行为的分类及侵犯肖像权的认定，需准确区分违纪与违法、不同类型的违法行为，是初中道德与法治的基础题型。
【难度系数】
0.5
