一、海边拾小贝。请仔细抄写诗句,注意笔画的长短与间距。(3分)
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【分析】
本题考查汉字的规范抄写能力，要求准确抄写指定诗句，需注意汉字书写的正确性、笔画长短，以及标点符号的规范使用，确保与参考答案完全一致。
【解析】
按照要求准确抄写诗句，注意标点为逗号，正确书写每个汉字，结果如下：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【答案】
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【知识点】
汉字规范抄写
【点评】
本题为基础书写类题目，侧重考查学生的汉字书写准确性和标点规范意识，难度较低。
【难度系数】
0.9

二、共赏水墨画。请根据拼音写出正确的词语。(8分)
xià rì()的湖畔就像一幅水墨画。wēi fēng()吹拂 chuí liǔ(),枝条摆出舞者般优美的 zī shì()。hé huā()传来阵阵 qīng xiāng(),花瓣上滚动的露珠被朝阳染成金色,行人忍不住 kuā jiǎng()。正欲辨认这 qí yì()的美景,它却已融入晨光中。

夏日、微风、垂柳、姿势、荷花、清香、夸奖、奇异

【分析】
本题为根据拼音写词语的基础题型，解题思路是：先准确拼读每个拼音，再结合句子描述的夏日湖畔场景语境，确定对应的常用词语，同时注意汉字的正确书写，避免同音字混淆，确保词语符合语境逻辑。
【解析】
逐个拼读拼音并结合语境确定词语：
1. xià rì：结合“湖畔”的时间背景，对应词语为夏日；
2. wēi fēng：结合“吹拂垂柳”的轻柔动作，对应词语为微风；
3. chuí liǔ：湖畔常见树木，对应词语为垂柳；
4. zī shì：枝条摆出的姿态，对应词语为姿势；
5. hé huā：湖畔典型花卉，对应词语为荷花；
6. qīng xiāng：荷花散发的气味，对应词语为清香；
7. kuā jiǎng：行人对美景的称赞，对应词语为夸奖；
8. qí yì：形容独特的美景，对应词语为奇异。
【答案】
夏日、微风、垂柳、姿势、荷花、清香、夸奖、奇异
【知识点】
看拼音写词语、汉字正确书写
【点评】
本题考查小学语文基础的拼音认读与常用词语积累，结合语境可辅助准确判断，题型基础，适合巩固字词掌握。
【难度系数】
0.8

1. 下列加点字的读音完全正确的一项是()。

A.望(liáo) 打(āi) 告(jiè)
B.军(jiàn) 缝衣(féng) 笔(gān)
C.心(chèn) 袄(jiá) 选(zé)
D.细(qiān) 范(mó) 苍(jìng)

C

【分析】
本题考查汉字字音的辨析，解题思路是逐一核对每个选项中加点字的读音，找出存在读音错误的选项，排除后确定正确答案，需重点关注多音字在不同词语中的读音及易错字的正确读音。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：“瞭望”的“瞭”应读liào，“挨打”的“挨”应读ái，读音错误；
B选项：“笔杆”的“杆”应读gǎn，读音错误；
C选项：“称心”的“称”读chèn，“夹袄”的“夹”读jiá，“选择”的“择”读zé，读音均正确；
D选项：“纤细”的“纤”应读xiān，读音错误。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
汉字字音（多音字、易错字读音）
【点评】
本题考查常用汉字的读音，侧重多音字在具体语境中的读音辨析，需要学生平时积累常见字的不同读音，仔细区分易错读音，难度适中。
【难度系数】
0.6

2. 小临在阅读闯关中共只获得了33分，他担心回家后被批评，就将33分改成了88分，心里很得意。小临的行为与下列寓言故事最相似的一项是()。

A.画蛇添足
B.掩耳盗铃
C.杞人忧天
D.叶公好龙

B

【分析】
解题思路：先明确题干中小临的行为本质是自欺欺人，再逐一分析每个选项寓言的寓意，将行为与寓言内涵匹配，选出最相似的一项。
【解析】
1. 分析题干行为：小临篡改分数后，自以为能掩盖真实情况，属于自己欺骗自己的行为。
2. 逐一辨析选项：
A.《画蛇添足》：指做多余的事反而弄巧成拙，与题干行为不符；
B.《掩耳盗铃》：指自己偷铃铛时捂住自己的耳朵，以为别人也听不到，比喻自欺欺人，与小临篡改分数后自欺的行为完全契合；
C.《杞人忧天》：指无端忧虑不必要的事，与题干不符；
D.《叶公好龙》：指表面爱好某事物，实际并不真喜爱，与题干不符。
因此答案为B。
【答案】
B
【知识点】
寓言故事寓意、词语理解
【点评】
本题考查对经典寓言故事内涵的掌握，是语文基础题型，只要熟悉常见寓言的寓意，结合题干行为即可快速作答，难度较低。
【难度系数】
0.3

3. 下列句子中,谚语使用不恰当的一项是()。

A.调查案件时,警察既走访现场又询问目击者,真是“,”。
B.篮球比赛时,对方突然换人,队长喊道:“别担心,,!”
C.受到朋友的影响,小华也变得越来越努力,果真是“近朱者赤,”。
D.正所谓“,”,只有冒险尝试,才能获得成功的机会。

A

【分析】要判断谚语使用是否恰当，需先明确每个谚语的含义，再结合选项语境分析匹配度。先回忆各谚语的核心意思：“眼见为实，耳听为虚”强调亲眼所见比听闻更可靠；“兵来将挡，水来土掩”指灵活应对变化；“近朱者赤，近墨者黑”指环境影响人；“不入虎穴，焉得虎子”指需冒险才能成功。再逐一分析选项：A选项中警察调查案件既用亲眼走访又用询问目击者，而该谚语侧重区分亲眼与耳闻的可靠性，此处语境是警察的调查方式，用该谚语不恰当；B、C、D选项的谚语与语境匹配，因此选A。
【解析】
1. 明确各谚语含义：
眼见为实，耳听为虚：指亲眼看到的才是真实的，听到的可能虚假，强调要重视亲眼所见的事实，不轻信传闻。
兵来将挡，水来土掩：指根据具体情况采取灵活的应对办法。
近朱者赤，近墨者黑：比喻接近好人使人变好，接近坏人使人变坏，体现环境对人的影响。
不入虎穴，焉得虎子：比喻不经历艰险就不能取得成功，需通过实践获取成果。
2. 分析选项：
A项：警察调查案件时，既走访现场（亲眼所见）又询问目击者（听闻信息），而该谚语侧重强调亲眼所见的真实性，此处语境是警察结合多种方式调查，使用该谚语不恰当。
B项：篮球比赛对方突然换人，队长用该谚语表达灵活应对的决心，使用恰当。
C项：小华受朋友影响变得努力，符合“近朱者赤，近墨者黑”的含义，使用恰当。
D项：强调冒险尝试才能获得成功机会，符合“不入虎穴，焉得虎子”的含义，使用恰当。
综上，使用不恰当的是A选项。
【答案】A
【知识点】谚语的理解与运用
【点评】本题考查常见谚语的含义及语境运用，需要学生准确掌握谚语内涵，结合具体语境判断使用是否合适，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.5

4. 下列加点的词语含义相同的一项是()。

A.他的身体很，仿佛一阵风就能刮倒。 这份报告的内容太了！
B.这个想法很，以前没人提出过。 刚摘的草莓很，快来尝尝。
C.塘栖村“天空瀑布”的草莓很特别。 这部电影越看越有。
D.她扎起马尾，看起来很。 老人虽然年纪大了，但得很。

D

【分析】本题考查多义词在不同语境中的含义，需结合具体语句分析每个选项中加点词语的语境义，对比是否相同，进而选出正确答案。
【解析】逐个分析选项：A选项中，第一个“单薄”形容身体瘦弱，第二个“单薄”形容内容不充实，含义不同；B选项中，第一个“新鲜”形容想法新颖，第二个“新鲜”形容食物未变质，含义不同；C选项中，第一个“味道”指味觉感受，第二个“味道”指趣味情趣，含义不同；D选项中，两个“精神”都形容人有活力、有生气，含义相同。
【答案】D
【知识点】多义词的语境义辨析
【点评】本题通过具体语境考查常见多义词的不同含义，需结合语境准确理解词语义项，属于语文基础类题目，难度适中。
【难度系数】0.6

5. 下列关于“狐狸”的四个故事，出自《伊索寓言》的一项是()。

A.狐狸借着老虎的威风在森林里吓唬其他动物，老虎却不知道自己被利用了。
B.农夫帮狐狸改过自新，让其守护鸡舍并善待它，狐狸却本性难改，咬死农夫的鸡。
C.狐狸很想吃葡萄架上的葡萄，但自己够不着，就硬说葡萄是酸的。
D.为了保护家人，狐狸爸爸带领孩子对抗三个贪婪的农场主。

C

【分析】
解题时需逐一核对每个选项对应的寓言故事出处，明确各故事所属的文学作品，最终筛选出出自《伊索寓言》的选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A项，“狐假虎威”出自中国古代典籍《战国策》，不属于《伊索寓言》，排除；
B项，该故事并非《伊索寓言》收录的内容，排除；
C项，“狐狸吃不到葡萄说葡萄酸”的故事是《伊索寓言》中的《狐狸和葡萄》，符合要求；
D项，该故事不属于《伊索寓言》，排除。
【答案】
C
【知识点】
《伊索寓言》、寓言出处
【点评】
本题考查经典寓言的出处识记，属于文学常识基础题，需准确区分中外经典寓言的内容来源。
【难度系数】
0.3