三、表达与交流(25分)
24.习作。(25分)
根据第17题,展开合理的想象,模仿《白纸和墨水》自己编一个有趣的故吧。
要求:(1)题目自拟;(2)语句通顺;(3)写清楚故事的起因、经过和结果;(4)不少于250字。

铅笔和橡皮的悄悄话
书桌的笔筒里，住着一支穿花外套的铅笔和一块奶白色的橡皮，他俩以前可是形影不离的好搭档，可最近却闹起了别扭。
这天小主人去上学，铅笔挺着尖尖的脑袋，在笔筒里晃来晃去，骄傲地对橡皮说：“你看我多厉害！小主人的作业全靠我写出来，画的漂亮手抄报也都是我的功劳，你整天灰扑扑的，身上还坑坑洼洼，哪点比得上我？”
橡皮听了委屈极了，小声反驳道：“我也能帮小主人改掉写错的地方呀，没有我，错字会留在纸上擦不掉的。”铅笔才不信呢，把脑袋扬得更高：“没有你我照样能做好所有事！”
刚好这天小主人要参加班级的看图写话比赛，铅笔铆足了劲在稿纸上飞快书写，可刚写了两行就不小心把“太阳”写成了“大阳”，歪歪扭扭的错字趴在纸上，怎么看都别扭。铅笔急得满头冒汗，可自己根本没法把错字抹掉。
这时候橡皮慢悠悠地滚过来，轻轻在错字上蹭了两下，错字就消失得干干净净。铅笔红着脸向橡皮道了歉，他俩重新配合，写出了一篇工整漂亮的短文，最后还拿到了比赛的一等奖。从那以后他俩再也不吵架了，终于明白只有互相配合，才能发挥出最大的用处。

【分析】
本题为开放性习作题，解题思路如下：首先明确题目核心要求——模仿《白纸和墨水》的拟人化物品故事风格，自拟题目，写清故事的起因、经过、结果，语句通顺且不少于250字；其次，需抓住《白纸和墨水》的特点：以拟人化的物品为角色，赋予其性格与互动，通过情节传递一定的道理或趣味；最后，围绕要求构思具体内容，确保结构完整、符合字数要求。
【解析】
完成本题需遵循以下步骤：1. 审题：确认需完成拟人化物品故事，满足题目各项要求；2. 选材：选择两个或多个相关物品作为角色（如“白纸和钢笔”“铅笔和橡皮”等），赋予其不同性格（如骄傲的钢笔、谦虚的白纸）；3. 构思情节：设计起因（如钢笔看不起白纸）、经过（如白纸帮助钢笔改正错误，或二者合作完成作品）、结果（如明白合作的重要性）；4. 写作：注意语句通顺，补充细节描写，确保结构完整，字数达标。
【答案】
铅笔和橡皮的悄悄话
书桌的笔筒里，住着一支穿花外套的铅笔和一块奶白色的橡皮，他俩以前可是形影不离的好搭档，可最近却闹起了别扭。
这天小主人去上学，铅笔挺着尖尖的脑袋，在笔筒里晃来晃去，骄傲地对橡皮说：“你看我多厉害！小主人的作业全靠我写出来，画的漂亮手抄报也都是我的功劳，你整天灰扑扑的，身上还坑坑洼洼，哪点比得上我？”
橡皮听了委屈极了，小声反驳道：“我也能帮小主人改掉写错的地方呀，没有我，错字会留在纸上擦不掉的。”铅笔才不信呢，把脑袋扬得更高：“没有你我照样能做好所有事！”
刚好这天小主人要参加班级的看图写话比赛，铅笔铆足了劲在稿纸上飞快书写，可刚写了两行就不小心把“太阳”写成了“大阳”，歪歪扭扭的错字趴在纸上，怎么看都别扭。铅笔急得满头冒汗，可自己根本没法把错字抹掉。
这时候橡皮慢悠悠地滚过来，轻轻在错字上蹭了两下，错字就消失得干干净净。铅笔红着脸向橡皮道了歉，他俩重新配合，写出了一篇工整漂亮的短文，最后还拿到了比赛的一等奖。从那以后他俩再也不吵架了，终于明白只有互相配合，才能发挥出最大的用处。
【知识点】
习作写作、想象作文、拟人手法
【点评】
本题考查学生的想象能力与习作表达能力，通过模仿经典拟人故事，锻炼学生的情节构思和语言组织能力，符合语文习作的教学目标，能有效提升学生的写作素养。
【难度系数】
0.6