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1. 下列各数中，只读一个“零”的是（
A.5002200
B.5002202
C.5020200
D.5020202
B
）。A.5002200
B.5002202
C.5020200
D.5020202
答案
1.B
解析
【分析】要选出只读一个“零”的数，需先明确整数的读数规则：读数时从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读，其余数位上有一个0或连续几个0，都只读一个零。接下来依次读出每个选项的数，判断读出零的个数即可。
【解析】根据整数读数规则，逐个分析选项：
A选项5002200，读作：五百万二千二百，未读出零，不符合要求；
B选项5002202，读作：五百万二千二百零二，只读一个零，符合要求；
C选项5020200，读作：五百零二万零二百，读出两个零，不符合要求；
D选项5020202，读作：五百零二万零二百零二，读出三个零，不符合要求；
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】整数的读法
【点评】本题是整数读法的基础应用题，核心是掌握读数时“每级末尾的0不读，其他数位的0只读一个”的规则，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.8
【解析】根据整数读数规则，逐个分析选项：
A选项5002200，读作：五百万二千二百，未读出零，不符合要求；
B选项5002202，读作：五百万二千二百零二，只读一个零，符合要求；
C选项5020200，读作：五百零二万零二百，读出两个零，不符合要求；
D选项5020202，读作：五百零二万零二百零二，读出三个零，不符合要求；
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】整数的读法
【点评】本题是整数读法的基础应用题，核心是掌握读数时“每级末尾的0不读，其他数位的0只读一个”的规则，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.8
2. 如图，百分位不够减，需要向“2”借“1”，这个“1”表示（
A.1个10
B.10个0.1
C.1个0.1
D.1个0.01
C
）。A.1个10
B.10个0.1
C.1个0.1
D.1个0.01
答案
2.C
解析
【分析】要解决这个问题，需明确小数的数位及对应计数单位：小数部分从左到右依次为十分位、百分位……，十分位的计数单位是0.1，百分位的计数单位是0.01。计算7.20 - 4.57时，百分位0减7不够，需向十分位借1，这里的“1”是十分位上的1，结合计数单位的意义和进率分析即可得出答案。
【解析】在小数减法竖式中，7.20的百分位是0，4.57的百分位是7，0减7不够减，需向十分位借1。十分位的计数单位是0.1，因此向十分位借的这个“1”表示1个0.1（1个0.1等于10个0.01，用于百分位的减法计算），对应选项C。
【答案】C
【知识点】小数的数位、计数单位
【点评】本题考查小数减法借位的计数单位意义，核心是理解不同数位计数单位间的进率，属于基础知识点，需准确区分数位对应的计数单位，避免混淆选项。
【难度系数】0.6
【解析】在小数减法竖式中，7.20的百分位是0，4.57的百分位是7，0减7不够减，需向十分位借1。十分位的计数单位是0.1，因此向十分位借的这个“1”表示1个0.1（1个0.1等于10个0.01，用于百分位的减法计算），对应选项C。
【答案】C
【知识点】小数的数位、计数单位
【点评】本题考查小数减法借位的计数单位意义，核心是理解不同数位计数单位间的进率，属于基础知识点，需准确区分数位对应的计数单位，避免混淆选项。
【难度系数】0.6
3. 小刚有两根小棒，长度分别是3厘米和6厘米。他准备再用一根小棒和它们围成一个三角形，这根小棒的长度可能是（
A.2厘米
B.3厘米
C.5厘米
D.10厘米
C
）。A.2厘米
B.3厘米
C.5厘米
D.10厘米
答案
3.C
解析
【分析】要确定能与3厘米、6厘米小棒围成三角形的第三根小棒长度，需依据三角形三边关系：任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。先计算第三边的取值范围，再对比选项选出符合条件的答案。
【解析】设第三根小棒长度为$x$厘米，根据三角形三边关系可得：$6 - 3 ＜ x ＜ 6 + 3$，即$3 ＜ x ＜ 9$。逐一分析选项：A选项2厘米，$2 ＜ 3$，不符合；B选项3厘米，$3$不大于$3$，不符合；C选项5厘米，$3 ＜ 5 ＜ 9$，符合；D选项10厘米，$10 ＞ 9$，不符合。因此选C。
【答案】C
【知识点】三角形三边关系
【点评】本题考查三角形三边关系的基础应用，核心是牢记第三边的取值范围，通过计算范围对比选项即可快速得出答案，属于基础题型。
【难度系数】0.7
【解析】设第三根小棒长度为$x$厘米，根据三角形三边关系可得：$6 - 3 ＜ x ＜ 6 + 3$，即$3 ＜ x ＜ 9$。逐一分析选项：A选项2厘米，$2 ＜ 3$，不符合；B选项3厘米，$3$不大于$3$，不符合；C选项5厘米，$3 ＜ 5 ＜ 9$，符合；D选项10厘米，$10 ＞ 9$，不符合。因此选C。
【答案】C
【知识点】三角形三边关系
【点评】本题考查三角形三边关系的基础应用，核心是牢记第三边的取值范围，通过计算范围对比选项即可快速得出答案，属于基础题型。
【难度系数】0.7
4. 下图中箭头处所表示的数可能是（
A.690700
B.697000
C.691000
D.691700
A
）。A.690700
B.697000
C.691000
D.691700
答案
4.A
解析
【分析】首先观察数轴，确定69万到70万的总数值差，再明确这段数轴被平均分成的间隔数，算出每个间隔代表的数值，最后根据箭头的位置判断对应数，匹配选项。
【解析】1. 计算69万到70万的数值差：700000 - 690000 = 10000；2. 数出69万到70万之间的间隔数为10个，因此每个间隔代表的数值是10000÷10=1000；3. 观察箭头位置，在69万右侧，距离69万约700，即690000 +700=690700，对应选项A。
【答案】A
【知识点】数轴的认识、数的大小
【点评】本题通过数轴考查数的表示，核心是确定数轴上每个间隔对应的数值，再结合箭头位置判断，需仔细观察刻度细节。
【难度系数】0.6
【解析】1. 计算69万到70万的数值差：700000 - 690000 = 10000；2. 数出69万到70万之间的间隔数为10个，因此每个间隔代表的数值是10000÷10=1000；3. 观察箭头位置，在69万右侧，距离69万约700，即690000 +700=690700，对应选项A。
【答案】A
【知识点】数轴的认识、数的大小
【点评】本题通过数轴考查数的表示，核心是确定数轴上每个间隔对应的数值，再结合箭头位置判断，需仔细观察刻度细节。
【难度系数】0.6
5. 张老师准备购买 35 支温度计，温度计的价格为 168 元/支。如下图所示，竖式中箭头所指的部分表示（
A.3 支温度计的价钱
B.30 支温度计的价钱
C.5 支温度计的价钱
D.35 支温度计的价钱
B
）。A.3 支温度计的价钱
B.30 支温度计的价钱
C.5 支温度计的价钱
D.35 支温度计的价钱
答案
5.B
解析
【分析】
要解决这个问题，需理解三位数乘两位数的竖式计算原理：计算168×35时，是将35拆分为5和30，分别计算168×5和168×30，再把结果相加。竖式中，先算168×5得到840（对应5支温度计的价钱）；箭头所指的部分是168乘第二个因数十位上的3，这里的3代表3个十，即30，所以计算的是168×30，结果是5040，竖式里省略了末尾的0，因此这部分表示30支温度计的价钱。
【解析】
计算168×35的竖式过程：
1. 先用35个位上的5乘168：168×5=840，对应5支温度计的价钱；
2. 再用35十位上的3乘168：十位上的3表示3个十，即30，所以168×30=5040，竖式中为了对齐数位，省略了末尾的0，呈现为504，这部分表示30支温度计的价钱；
因此箭头所指的部分表示30支温度计的价钱，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
三位数乘两位数、乘法竖式的数位意义
【点评】
本题考查乘法竖式中各部分的实际意义，关键是理解两位数的十位数字代表几个十，对应计算的是几个十的乘积，属于基础题型，需掌握竖式计算的算理。
【难度系数】
0.7
要解决这个问题，需理解三位数乘两位数的竖式计算原理：计算168×35时，是将35拆分为5和30，分别计算168×5和168×30，再把结果相加。竖式中，先算168×5得到840（对应5支温度计的价钱）；箭头所指的部分是168乘第二个因数十位上的3，这里的3代表3个十，即30，所以计算的是168×30，结果是5040，竖式里省略了末尾的0，因此这部分表示30支温度计的价钱。
【解析】
计算168×35的竖式过程：
1. 先用35个位上的5乘168：168×5=840，对应5支温度计的价钱；
2. 再用35十位上的3乘168：十位上的3表示3个十，即30，所以168×30=5040，竖式中为了对齐数位，省略了末尾的0，呈现为504，这部分表示30支温度计的价钱；
因此箭头所指的部分表示30支温度计的价钱，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
三位数乘两位数、乘法竖式的数位意义
【点评】
本题考查乘法竖式中各部分的实际意义，关键是理解两位数的十位数字代表几个十，对应计算的是几个十的乘积，属于基础题型，需掌握竖式计算的算理。
【难度系数】
0.7
